“关注社会” 活动单元教学设计

广州一中  涂秋元

一、单元分析

本单元是一个活动型单元，主要通过各种活动达到使学生关注社会的目的，同时培养学生基本的语文能力。具体包括：培养学生人文关怀的精神与社会责任感；学习议论文的写作；提高口头表达能力；学习速读方法，培养快速接收和处理信息的能力。

二、教学对象分析

高一学生初入高中，学习方式上未脱初中习惯，缺少主动学习、探究学习的能力，理性思维不成熟。但同时具有极强的探求欲望，在心智逐步成熟的过程中充满对社会的好奇与新鲜感，在各类活动中都有极强的表现欲望，希望发表自己的见解主张，并渴望得到认同满足精神的需要，如引导得当，学生将迸发出学习的激情与创造性。

三、单元教学目标

1．通过贴近生活、关注社会的活动，使学生认识自身与社会的关系，激发关注社会的热情，培养人文关怀的精神与社会责任感。

2．通过资料的收集、整理、分析活动培养学生合作、探究学习的精神，培养快速接收和处理信息的能力。

3．通过讨论与辩论提高学生对社会的关注程度及发现、思考问题的能力，训练学生口头表达能力。

4．学习议论文的写作，培养学生思辨能力。

四、设计构想

根据教学的实际情况，本单元不可能有8个课时去给学生活动，但教师的教学安排也不可能代替学生的活动，活动的过程本身就是学习的内容与财富，为兼顾课时与学习容量的需求，拟将第一单元学习议论文的写作目标与第二单元部分内容同步进行。

活动的实施重在学生对过程的体验，以社会话题探讨的形式进行，教师加强指导，全程关键节点监控，提高效率。

五、实施步骤

1．话题确定

以学习小组形式确定本组一个探讨话题。确保话题的唯一性时为了提高效率，有不同意见可以在以后的学习中再深入探讨。

教师提供一些参考途径，如广州电视台的新闻专题节目，广视网论坛（http://club.gztv.com）就提供了如“学生上学一定要穿校服吗？”、“公交车是否应该合理限载？”、“中考比高考重要吗？”、“请你为广州街头治安出谋划策”、“你会不会读中专或者技校呢？”的话题，一定能给学生一些启迪。其他：

南方报业《南方周末》，http://www.nanfangdaily.com.cn/zm/；

《广州日报》报业大洋网论坛，http://club.dayoo.com；

中央电视台央视论坛，http://bbs.cctv.com.cn；

新浪网论坛，http://forum.sina.com.cn

2．话题分析

学生围绕本组话题广泛收集整理资料，按要求以表格归纳整理出观点、证明材料、相关分析，并最终提出本组的观点。

3．话题交流

教师统筹，从各小组中确定一对具有针对性的观点进行课堂辩论。

4．话题总结

学生依据前期工作，独立完成一篇符合规范的议论文。

5．话题观点展示

教师点评3～份小组作业；

优秀学生小组展示本组成果；

班内组织出一份关注社会专题手抄报。

六、过程评价

    依据表格进行评价，成绩计入学分评定相关部分。

“关注社会” 活动单元学习评分表
小组话题
小组组长		小组组员
评分项目	分值
	优秀（9～10）		良好（7～8）		一般（0～6）
话题观点鲜明
材料丰富
论证分析精辟透彻
其他加分	分值（1～5）		缘由
作文	组员姓名		分值			总评