以科学发展观统筹中语会工作

全面提高广州市中学语文教学质量

                                  ——广州市中语会2004学年度上学期工作总结

以胡锦涛书记为首的党中央提出的科学发展观，建立社会主义和谐社会的目标，是指导全国工作的理论基础，也是指导中学语文教研会工作的理论基础。科学发展观的核心是以人为本，使各方面工作全面、协调、可持续发展，促进经济社会和人的全面发展。用以统筹本学年中语会的工作，就是要让新课标理念研究与教学实践活动、教学改革与基础教学、毕业班与基础年级教学和谐统一，使教师与学生全面、和谐地发展。本学期，我们在市教研室的领导下，做了以下各项工作。

一．积极稳妥地进行新课程实验，处理好继承与发展的关系，使新课标理念与各年级教学和谐发展

本学期，新课程改革实验已在广州市高一年级全面铺开，新课标理念、新课程改革，确实新，对传统教学有一定的冲击，教师的观念必须来一个更新。在新课程实施过程中，存在的问题不少，例如新的评价系统没有出台，新的教材系统与传统的知识系统如何和谐统一，课堂教学如何体现新课标理念与教学质量的和谐统一，各层次学校会出现哪些困难，老师们会存在哪些困惑，能否在新课程的实验中摸索出一条科学提高教学质量的路子加以推广……。面对诸多问题，我们的办法是：遵循教育教学规律，从教学实际出发，实事求是地、积极稳妥地指导各校高一级进行语文新课程实验。

1．           组织骨干带头学习，带头实践。

要提高全员素质，教研会常务理事、高一中心组成员必须率先学习、提高，才能正确地指导全面的工作。高一中心组成员进行了多次学习：

①开学伊始，与新教材主编、华南师范大学陈佳民教授座谈、请教，解决了不少亟待弄清的问题，会后马上把中心组的对新课程的理解整理成文，刊载于《高一教学信息》，及时指导面上实验。

②国家新课标实验组主要成员、华东师范大学博士生导师倪文锦教授本学期三次到广州，指导、跟踪新课标实验情况，高一中心组成员及时抓住学习的好机会，把自己研究的课例、观点拿出来请教专家。

③ 国家新课标实验组组长巢宗祺教授于10月份到广州了解新课标实验情况，到省实验学校实地考察，高一中心组成员也到场学习。

2．           组织高一老师全员培训。

暑假期间，由中语会全盘策划、组织、主持了全市高一年级语文教师的新课标、新课程学习。我们请来了国家级专家倪文锦、方志范、陈佳民教授现场作报告，还组织老师们观看精彩的新课程通识研修课录象（中国工程院院士秦伯益教授报告《文理交融，多元科举》），观看本地两位老师的示范课录象，然后展开研讨。老师们发言踊跃，气氛热烈，确实受到了触动。

3每个模块都组织学校介绍设想和做法，举行实验课以作示范或引起研讨，具体解决怎样实施新课程的问题。

第一模块，由执信、培英中学介绍设想，六中谭耀淳老师作古代诗歌单元示范教学，六中备课组介绍经验。广雅、华附、真光中学作教学模块的总结与思考。

第二模块，由二中倪晓龙老师作散文单元示范教学，二中备课组谈对课堂教学改革的思考。

3．           指导理性思考，逐步改变观念。

    ①开学初，中心组约请二十所学校作为实验的骨干学校，布置关于新课标、新课程、新教材学习研究专题，以引起对新课标实施的思考。这些题目大概有：

1） 如何组织新课标指导下的阅读教学？2）如何让学生多读书、读好书？3）如何处理好“多读”与“熟读”的关系？4）如何组织新教材中的语文活动？5）活动课单元教学如何体现语文课的人文性与工具性？6） 必修课（或选修课、活动课）的评价标准、评价方法研究7）新教材中如何进行“双基”教学？8）新教材与高考9）在阅读教学中如何实现教师角色的变换10）对新教材中“思考探究”项目的理解与处理11）新教材中写作课例的研究与评价12）新课标指导下的活动课（或现代文阅读、文言文阅读诗歌阅读、写作、散文、单元）教学设计（或课件）的实施与评价……

      ② 教研员唐吉民老师及时提出理论与实施指导意见。他发言的题目是《高中语文新课程实施中的成绩、问题与对策》。

4．           及时介绍测评做法，使实验与高考、实验与质量把关和谐发展。

    我们通过年级教研信息，刊登了华南师大附中、广雅中学的语文必修一模块检测题。

二．       以活动促教学科研与教学实践，使教师和学生全面、和谐发展

以教研为本，以活动促教研是广州市中学语文教研会一贯的工作主旨和特色，以活动使教师和学生全面、和谐发展是我们的一个目标。本学期，我们组织了以下几项大型活动：

（一）组织2004年广州市中学生现场作文大赛，发掘学生潜能，提高学生人文素养。（由青教部组织）

    “2004年广州市中学生现场写作大赛”总决赛于12月12日上午在广州铁路第一中学举行。来自东山、越秀、荔湾、海珠、天河、白云、黄埔、芳村、番禺、花都、增城、从化等区（市）的高初中出线选手240余人参加了比赛。

这次大赛有利于我市中学生发掘语文潜能，提高人文素养；大赛推动了各区（市）的写作教学，发现了一批很有潜质的写作苗子，意义重大。

这次现场写作大赛历时两个月，10、11月，各区（市）相继独立命题举行了预赛，进行了较大范围的选拔。其中，东山、天河、番禺、从化等区（市）的预赛的某些组别（高中或初中）甚至全员参与。未有全员参与的区（市），辖内学校的语文教师纷纷将本区（市）的预赛题安排为学生习作。大赛的过程就是我市中学生的一次广泛的写作历练。

这次总决赛的高初中一等奖获得者，组成了广州市代表队，参加了 “广东省中学生现场写作大赛”决赛，成绩斐然。 

（二）第十一届中语会年会论文评比，发现、推介优秀论文。（由学术部主要负责）

年会主题：走进新课程暨发展性评价课题研究阶段性总结。本学期由全体理事做评委，认真审读了521篇论文，经过了两下两上（全体理事、学术部成员、常务理事会）的评审，评出一、二、三等奖，将摘录出论文集，下学期召开年会。

（三）征集教学设计、教学课件、教学实录、教学论文，为展示教师教改成果、展示教师才华搭建平台。

1．    选送省中语会参评。（教研部主要负责）

2．    初中评出一、二、三等奖。为新学期初中新教材研修班作准备。（初中中心组负责）

（四）组织参加并支持中南六省中语会年会。

今年12月，中南六省中语会年会在广州召开。作为省会城市，大会所在地，市中语会当尽地主之仪，大力支持这个大会。我们派出执信中学的曾湖仙老师代表广东省上了一节精彩高水平的文言文教学公开课，这节课别开生面，热闹而扎实，充分展现了教师与学生的高水平。听这样的课，简直是一种享受。这节课得到了与会者的一致好评，被认为是本次年会最精彩的课。执信中学、广州21中学派出了几个班学生支持各省公开课的展示。借这种难得的机会，我们组织了广州市的中学老师与会学习，提升自我。

（五）组织选派学生参加全国中学生”语文之星”夏令营，借鉴全国经验，寻求提高学生语文素养途径。

全国中学生”语文之星”夏令营由北京大学、北京师范大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、清华大学、浙江大学、中山大学等十三所大学中文系联合发起和主办。旨在创设关心和重视语文教育的良好氛围，激发中学生语文学习的兴趣，给爱好语文的学生提供展示才华的平台。我们组织选派了高二学生参加这次全国中学生”语文之星”夏令营活动，并在全市高二级教研活动中介绍全国关于高中生语文素养评价的探索做法，以引起老师们对这个问题的关注和思考。

三．       使教学改革与教学质量的长远目标和谐统一

在教学改革实验中，我们不图搞花样、走过场，而是扎扎实实地按照教学规律、按照培养人的总体目标去全面体会新精神、新理念，保证教学长远目标的达成，保证教学质量的稳定和提高，使教学改革与教学质量的长远目标和谐统一。

1．           各年级坚持了教学质量的监控与指导。

高中：开学初，组织高二全体教师总结并思考高一期末质量抽测情况，明确本学年教学质量目标。

高一新课程实施过程中，每次的全市性教研活动，包括示范课，都突出强调教学质量、基础知识和技能的落实。

初中：上半学期，广州地区十二个区、县、市的三百多名初中教学骨干集中知用中学接受培训，唐吉民教研员分析初中会考质量及改卷情况。

中段考后，集中初中三个年级五百多骨干教师通报初一、初二级抽测质量，并对新教材教学过程中出现的问题有针对性地给予具体指导。

2．           各年级中心组都重视评价标准的研究与实施。

试题研究、评价标准的研究，是有关“出口”的问题，如何使之科学性、使之可行性、使之具有指导性，我们一直在关心。新课标的评价体系还没出来，但我们不能等，老师们热盼着，时间也不等人。于是，各年级中心组都在探究，把认为可行的一些方案及时推介给老师们。例如高一中心组就推介了华师大附中、广雅中学、市一中的模块检测题。高三中心组对广东省2004年语文高考题的分析研究，被省命题中心和省教育厅采纳，作为了04年广东题的权威分析文章，推向全国。

四．       使基础年级教学与毕业班教学工作和谐发展

基础年级教学与毕业班教学工作是中学教育的一个整体，犹如建一座大厦，任何一层都非常重要，不可偏废，只能和谐发展。当然，高三毕业班是六年中学教育教学工作某种意义上的大验收。因此，教研会紧紧把住这个“出口”关。

1．           研究、把握好高三复习备考的宏观方向。

    针对今年是广东命题的特点，高三中心组做了大量的研究工作，例如：04年高考题分析研究，“高三教学信息”重新组合教学资源提供教师共享，多次召集各校备课组长学习等等。

2．           加强课堂教学研究，充分利用教材资源，作分类细化指导。

    我们以具体实践引起研讨并作具体指导。组织了多个课例，如75中吴晓晖老师、7中葛瑞丽老师同时举办文言文教学复习公开课，分层进行教学指导。

3．           以郊县教研牵动全市高三质量调控。

     成立郊县教研中心组。14周，组织了高三综合测试。这次测试，辐射到了全市，各校纷纷采用这份题目自测，并自觉作横向比较，提高了教研水平，促进了教学质量的调控。广州市的高三语文教学工作就是在这种“比学赶帮超”中不断进步。

五．       积极整合、开发教学资源，办好各年级“信息”和《中学语文学习》。

    高中三个中心组都重视了教研信息的编写，每月一期，主要是整合、开发教学资源，及时推介交流本年级教师的教研教学成果，以推动全市的语文教学。全市高中教师均可享用这些教育教学资源。现简单附上一例：

广州市高一语文教学信息  目  录      2004学年（11月） 第3期

Ø        高一语文第一模块教学总结(广雅中学  阳建军)……………………………… 1

Ø        重视个体活动，提高语文素养(广州市真光中学高一备课组)………… ………4

Ø        高一语文学分管理细则（试行稿）(广州市真光中学)…………………… ……6

Ø        创意 — 新课标语文教学的关键词(广州六中语文科 翁振业)…………………8

Ø        《必修1》第四单元教学设想（提纲）(广州六中  涂木年)……………………10

Ø        在困惑并振奋中前行(华南师大附中高一语文组  易法兵)…………………… 12

Ø        语文必修模块一（开卷）测试题(华南师大附中) ……………………………  14

Ø        语文必修模块一（闭卷）测试题(华南师大附中)……………………………… 17

Ø        2004－2005学年度高一语文第一模块综合检测( 广雅中学 )  ……………   25

Ø        2004学年第一学期期中考试九校联考 高一语文试题………………………    34

Ø        《广州市高一语文教学信息》征稿启事…….…………………………………  44

    以人为本，继续以科学发展观统筹中语会工作，使各项工作和谐发展，我们就能使广州市的语文教学办出水平，办出特色，走过长江，走过黄河。

                                         广州市中语会

                                          2005．1．