广州市义务教育阶段培训者的培训班（2005年6月）

“初三语文新课程”培训材料

   

课改实验初中语文终结性评价的思考

——暨2005年东山区初中升学考“一模”的命题思路

刘颖仪

广州市东山区教育局教研室

邮箱：gzsdjy @163.com

内容提要

一、对新课标的研究

二、对实验教材的认识

三、对学生现状的分析

四、对课改实验区及广州中考试题的研究    

五、对九年级的教学及备考的意见

六、 05年东山区初中升学考“一模”的命题

       思路

一、对《课程标准》的研究

1、重视语文学习的“三维”目标

2、重视学生语文综合素质的整体发展

3、倡导探究学习的方式

4、注重思维的多向性（发散性、开放

       性、创造性）

 

 

二、对人教版实验教材的认识

1、提倡文化的积淀

2、重视语文实践活动

3、突出人文素养和情感教育

4、淡化语法及基础知识的系统性

5、课后练习设置讨论问题多，基础知

        识的练习少

四、对课改实验区及广州中考试题的研究

（一）强调综合运用语文知识的能力

（二）提倡多读书，重视阅读感悟、分析、

     猎取信息的能力

（三）重视能听、会说的语文综合素质

（四）重视写作能力的提高

（五）注重地方特色和本土文化

四、对课改实验区及广州中考试题的研究

四、对课改实验区及广州中考试题的研究

（二）提倡多读书，重视阅读感悟、分析、猎取信息的能力

1．要有快速阅读，整体感悟，归纳概括的能力

2．考查对文章的准确理解和深入分析的能力

3．要有借助阅读积累，鉴赏评价阅读材料，并进行推论、联想的能力

4．注重对学习过程与方法的引导

五、 05年初中升学“一模”的命题思路      

 （一）“一模”试题命题的出发点

 

   (二)广州2005年课改实验区初中升

          学考试语文大纲的变化

 

（三）“一模”试题的特点

五、 05年初中升学“一模”的命题思路      

（一）“一模”试题命题的出发点

 

1、检验三年课改教育的质量，检查学生在新课

      程实施后全面发展的情况；

2、为学生作升学会考前的“热身”运动；

3、为东山区新的招生制度的改革——推荐直升

      生的实施提供学业成绩的依据；

4、为广大考生升中报考填写志愿提供较为接

      近的参考依据。

五、 05年初中升学“一模”的命题思路      

（三）“一模”试题的特点

 

1、渗透课改意识，凸现语文教学的“三维”目标

2、以“课标”为据，立足教材，走进生活

3、仍注重考语文的基础知识和能力

4、增加综合性学习

5、让一般学生达标，让优秀学生有创造与发挥，拉开差距

“一模”试题的特点

2、以“课标”为据，立足教材，走进生活

 

（1）“一模”卷内知识点的确立与分布

（2）以课外内容考课本知识

（3）试题贴近学生生活，突出地方特色

六、对九年级教学及备考的意见

1、强调基础知识与阅读的积累

2、让学生学会学习

3、进行阅读速度的训练

4、指导学生学会审题

5、进行阅读表述、概括的答题规范训练

6、古诗文复习抓落实

7、重视作文技巧的训练

8、重视思维训练，让学生进行解题过程的反思

9、关注本土文化和与地方历史、风俗有关的常识

10、面向全体学生，研究辅导的对策

课改实验初中语文终结性评价的思考


——暨2005年东山区初中升学考“一模”的命题思路

刘颖仪

广州市东山区教育局教研室

邮箱：gzsdjy @163.com

内容提要

一、对新课标的研究

二、对实验教材的认识

三、对学生现状的分析

四、对课改实验区及广州中考试题的研究    

五、对九年级的教学及备考的意见

六、 05年东山区初中升学考“一模”的命题

       思路

一、对《课程标准》的研究

1、重视语文学习的“三维”目标

2、重视学生语文综合素质的整体发展

3、倡导探究学习的方式

4、注重思维的多向性（发散性、开放

       性、创造性）

 

 

二、对人教版实验教材的认识

1、提倡文化的积淀

2、重视语文实践活动

3、突出人文素养和情感教育

4、淡化语法及基础知识的系统性

5、课后练习设置讨论问题多，基础知

        识的练习少

四、对课改实验区及广州中考试题的研究

（一）强调综合运用语文知识的能力

（二）提倡多读书，重视阅读感悟、分析、

     猎取信息的能力

（三）重视能听、会说的语文综合素质

（四）重视写作能力的提高

（五）注重地方特色和本土文化

四、对课改实验区及广州中考试题的研究

四、对课改实验区及广州中考试题的研究

（二）提倡多读书，重视阅读感悟、分析、猎取信息的能力

1．要有快速阅读，整体感悟，归纳概括的能力

2．考查对文章的准确理解和深入分析的能力

3．要有借助阅读积累，鉴赏评价阅读材料，并进行推论、联想的能力

4．注重对学习过程与方法的引导

五、 05年初中升学“一模”的命题思路      

 （一）“一模”试题命题的出发点

 

   (二)广州2005年课改实验区初中升

          学考试语文大纲的变化

 

（三）“一模”试题的特点

五、 05年初中升学“一模”的命题思路      

（一）“一模”试题命题的出发点

 

1、检验三年课改教育的质量，检查学生在新课

      程实施后全面发展的情况；

2、为学生作升学会考前的“热身”运动；

3、为东山区新的招生制度的改革——推荐直升

      生的实施提供学业成绩的依据；

4、为广大考生升中报考填写志愿提供较为接

      近的参考依据。

五、 05年初中升学“一模”的命题思路      

（三）“一模”试题的特点

 

1、渗透课改意识，凸现语文教学的“三维”目标

2、以“课标”为据，立足教材，走进生活

3、仍注重考语文的基础知识和能力

4、增加综合性学习

5、让一般学生达标，让优秀学生有创造与发挥，拉开差距

“一模”试题的特点

2、以“课标”为据，立足教材，走进生活

 

（1）“一模”卷内知识点的确立与分布

（2）以课外内容考课本知识

（3）试题贴近学生生活，突出地方特色

六、对九年级教学及备考的意见

1、强调基础知识与阅读的积累

2、让学生学会学习

3、进行阅读速度的训练

4、指导学生学会审题

5、进行阅读表述、概括的答题规范训练

6、古诗文复习抓落实

7、重视作文技巧的训练

8、重视思维训练，让学生进行解题过程的反思

9、关注本土文化和与地方历史、风俗有关的常识

10、面向全体学生，研究辅导的对策