高考作文达标训练（提纲）

广州市教育局教研室  李月容

 

作文是语文高考的重头戏，这场戏演得好，就会为整场演出的圆满成功奠定基础，所谓“一文定江山”说的就是这个道理。如何在高二下学期末至高三这一年多的时间里抓好作文训练呢？提几点建议与老师们共同探讨。

一、研究作文的命题意图

《韩非子·智子疑邻》

《郁离子·冯妇》

2003年全国卷“感情亲疏和对事物的认知”

2004年全国Ⅰ“相信自己与听取别人的意见”

2004年全国Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”

2004年全国Ⅲ“看到自己与看到别人”

2004年全国Ⅳ“快乐幸福与我们的思维方式”

2004年天津“材与非材”

2004年重庆“自我认识与他人期望”

2004年浙江“人文素养与发展”

2004年辽宁“平凡与自豪”

2004年广东“语言与沟通”

 

2005年广州“一模”题

24．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

古诗一首

无名氏

甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。

 利旁有倚刀，贪人还自贼^[注]。

【注】贼：杀害。

这首古诗用极普通的事例，说明甘与苦、好与坏、利与害……大都相生相伴地存在于现实生活中的。请选择四句诗中的一句作标题，写一篇800字以上的文章。

   提示：可拟副标题，也可不拟。

 

2005年广州“二模”题

２４． 请选择下面其中的一题，按要求作文。（60分）

   （１）请以“广告对生活的影响”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

   （２）据《广州日报》３月１８日报道，称提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有100年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固。又据介绍，海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全监测网，桥梁上都设有数据采集点，进行２４小时监测。目前市政部门正加紧制定疲劳测试方案。

这则报道给了你什么联想？或你对此有怎样的看法？请写一篇800字以上的文章，题目自拟，文体不限。

 

二、研究高考作文评分标准

 

说 明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符

合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，参照“深刻、丰富、有文采、有创意”综合评定，按4个等级12个要点其中的两点或两点以上进行打分，非常突出的就可以打满分。

③缺题目扣２分；每３个错别字扣１分，重复的不计；不足字数，每少50字扣１分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

三、研究考场作文评分细则

1998年

35．根据下述材料，按要求作文。（40分）

    现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。

要求：①把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。

      ②可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。

      ③不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。

      ④不少于600字。

                         坚韧——我追求的品格／战胜脆弱

1996年

33．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《  》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40分）

注意：①把你喜欢的那幅漫画的标题写在作文题目得空白处。

      ②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。

      ③不少于600字。

2003年

26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

      宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

      以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏与对事物的认知”这个话题写一篇文章。

[注意] ①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

2004年

25．阅读下面的寓言，根据要求作文。（60分）

  古代东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。

有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。

                                          （据《郁离子·冯妇》改编）

上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合见闻、感受或学习语言的体会。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

 

四、研究考场正误例文

 

五、研究考生失分的情况   

 

六、研究达标训练

   高考作文达标：切题、充实、清晰、文采、创新。

针对考生失分的情况及评卷场的评分细则，我们应该加强以下几方面的训练：

（一）记叙文的达标训练（以形象感人）

1．突出的中心

2．流畅的叙述

3．生动的描绘

4．适当的详略

5．巧妙的点题

 

（二）议论文的达标训练（以理服人）

1．鲜明的观点

2．规范的开头

3．清晰的框架

4．丰富的材料

5．深刻的思考

 

（三）散文的达标训练（以情动人）

1．明确的主旨

2．多彩的开头

3．寓意的物象

4．自然的过渡

5．澎湃的激情

 

七、研究评改方式

1．  教师评

2．  学生自评

3．  学生互评

4．  师生互评

注意：无论哪种评改方式，都应根据题目拟出评分细则，让学生明明白白写作，在作文评改中学会借鉴，学会反思，以便自主自为地靠近目标。

 

八、研究讲评效果

1．  以优秀文章“领跑”

2．  选出有代表性的文章集体修改，使文章“升格”

3．  列出文章存在的问题

4．  指出此次作文的优劣

每次讲评可分两步走：第一步按“审题——立意——选材——构思”的顺序讲清楚这篇文章该怎样写；第二步用优秀范文引领、点拨，使学生更好地对照自己的文章，从中领悟写作技巧，逐步走向优秀，进而懂得该类文章怎样写。

注意：讲评效果应关注到每一个学生，使每一位学生通过讲评都得到不同程度的提升，明确下次作文改进的方向，写作积极性得以保持。

 

温馨提示：

1．“切合题意”与“书写整洁”是每篇文章都必须做到的，是取得高分的前提，应常抓不懈，决不手软。

2．每阶段要有训练系列，每次训练要有重点，分项分层突破，不要求全责备。

3．为学生搭建展示自我的平台。

4．利用暑假、寒假，要求学生从报章杂志上剪贴一则材料，根据材料自拟一个话题或标题，围绕话题或标题写三篇不同文体的文章（故事、散文、议论文），不少于800字。

5．  做好材料的积累指导工作。

切记：用写作训练思维，用思维促进写作。培养学生终生受用的写作能力和写作习惯。