高二级语文戏剧单元综合性活动教学设计

主要负责人：广大附中  黄碧云　刘静

一、           指导思想

学生学习鉴赏戏剧的能力不是单靠老师枯燥乏味的讲授，就能得到提高的。只有让学生们自己动手动脑，去分析、探索、研究，让每一个学生都得到展示自己才华的空间，才能真正调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜能，提高他们的鉴赏能力。

二、           活动教学目的

a)       了解戏剧基本常识，掌握戏剧有关知识

b)       把握戏剧冲突，品味人物语言，赏析戏剧人物

c)       培养学生对戏剧的鉴赏、创作、表演、评价等多种能力

三、           活动教学设想

采用学生自主、合作、探究的学习方式，让学生们根据自己的兴趣和特长，以小组为单位选择自己喜爱的文学作品改编为戏剧并进行表演，学以致用，将知识转化为能力。通过“我编、我演、我评、我感”活动，发挥学生的想象力和创造力，使学生的才华得以展示，能力得以提升。

四、           综合性活动程序

（一）学生自主阅读

1、阅读课文：

老师设计自主阅读提纲，学生利用课余时间阅读整个单元的文章，并以书面形式回答提纲中的问题。（阅读提纲见附录。本部分占单元成绩30%。）

2、查阅资料：

老师提供相关搜索引擎、网址和资料，学生利用网络资源学习有关戏剧的基本常识，了解本单元剧本的作者及创作背景、相关剧情。学习编写剧本和表演、鉴赏戏剧的知识。

搜索引擎：21cn  yahoo  263  google  baidu

网址： http://www.ykyz.net/yuwen/book4/leiyu/leiyu.htm

       http://www.ykyz.net/yuwen/book4/ chaguan /chaguan.htm

       http://www.ykyz.net/yuwen/book4/ luomi/luomi.htm

       http://www.ykyz.net/yuwen/book4/sankuai/sankuai.htm

资料：《现当代戏剧鉴赏》（见课本P122）、《戏剧的基本常识》、《编写剧本的方法》、《戏剧表演及欣赏》等（可在网上查阅相关内容）。

（二）教师专题指导（以大课形式展开）

专题一：戏剧基本常识（由郭春曦老师主讲）

专题二：戏剧鉴赏知识（由尹宏燕老师主讲）

专题三：观看话剧录像（通过广播电视系统全级统一在各班课室观看）

（三）小组合作探究（本部分占单元成绩70%）

1、学生自由组成合作学习小组，学以致用，开展“我编、我演、我评，我感”活动。（各小组利用课内外时间，在老师的指导下完成学习任务。）

具体实践活动内容：

（1）       编写剧本：在老师提供的小说篇目中选择自己感兴趣的作品，改编成剧本。

供选篇目：《荷花淀》、《套中人》（第二册课文）、《药》、《守财奴》、《杜十娘》（第四册课文）、《天龙八部》、《王熙凤协理宁国府》（第四册读本）

要求：思想健康、情节合理、内容充实。

（2）舞台表演：分工合作，演绎本组创作的剧本。

分工：要求每人都有任务，如担任编剧、导演、演员、场记、记者；负责音乐、道具、服装化装等等。（根据各人所完成的任务情况评分，表现出色的小组及同学给予加分）

2、参选评委的同学报名并上交一份自拟的剧本和表演的评价标准，老师挑选候选人并组织面试，选出8名评委，进行培训，和四位老师组成评委团。

（四）学习成果展示及评价

1、以班级为单位，展示学习成果，给予评分。

每班各选出一个优秀的学习成果进行全年级的展示，从中选出四个优秀成果参加公开课展示。

   2、公开课展示：

参与人员：两位学生主持（一男一女组成）、评委团（入选学生、老师组成）、展示小组成员

展示过程：

1、  主持人简介活动背景、内容

2、  小组展示学习成果。

3、  主持人访谈：评委给予评价和建议（评价内容：A、对剧本的评价B、对表演的评价）、组长总结学习体会、观众谈感受、老师点评总结这节课。

4、老师对整个活动加以总结，展示活动的理念、构思和程序。

 

高二级语文戏剧单元综合性活动内容及安排

时间	老师部分	学生部分
4月22日（周五前）	列出有关戏剧的网址，补充课外资料。
4月24日（周日前）	拟定第三单元的阅读提纲。
4月25日（周一）	利用课前十分钟进行活动动员，讲明这次活动内容及要求，发动学生自由组合、选题。印发活动内容及自主阅读提纲给学生。	每班组成4个学习小组，明确分工，选出组长。选定改编的小说篇目并着手改编。
4月26日（周二）	上午举行两个专题讲座。下午组织观看《雷雨》录像。	上午听专题讲座。下午观看《雷雨》录像。交分组名单及所选小说名称。参选评委的同学报名并自拟剧本和表演的评价标准。
4月27日（周三）	组织各班参选评委的同学进行面试，评选出学生评委。	参选评委的同学上交剧本和表演的评价标准并参加面试。
4月28日（周四）	检查学生创作的剧本第一稿。制定出学生研究成果评价标准（见附录）。	学生修改剧本第一稿。
4月29日（周五）	组织学生排练，收齐学生创作的剧本修改稿并评改。	学生排练，交剧本修改稿。
4月30日（周六）	组织班内学习成果展示，给各学习小组的学习成果评分，选出各班最佳剧本和最佳演员准备参加年级展示。	参加班内学习成果展示，选出最佳剧本和最佳演员。
4月25日－5月7日	选出主持人。	完成第三单元的阅读提纲。
5月8日（周日）	五一回来，培训主持人，进行全级优秀成果展示，挑选出3－4个最佳成果进行全市公开课展示并进行指导。收齐第三单元的阅读提纲中的作业并评改。	缴交第三单元的阅读提纲中的作业。参加全级优秀成果展示，挑选出3－4个最佳成果进行全市公开课展示。
5月9-11日	指导公开课展示组进行排练。	公开课展示组利用课余时间进行排练。
5月12日（周四）	举行全市公开课，展示最佳学习成果。担任公开课评委。总结活动。	部分学生参加全市公开课优秀学习成果展示。学生评委点评，展示组组长总结学习体会。

 

 

附录1：                     

戏剧自读提纲

《雷雨》

1、《雷雨》的作者是       原名        ，现代剧作家。主要作品还有剧本《             》、《              》、《              》等。课本节选自《雷雨》的第    幕。剧中出现的人物主要有         　　　　　　　　　　　　　。

2、了解《雷雨》全剧内容，理清剧中人物关系。

3、《雷雨》的主要矛盾冲突有哪些？请概括主题。

4、周朴园是一个怎样的人？作品在各种矛盾纠葛中揭示了他怎样的形象特征？试举例分析。
5、鲁大海、鲁侍萍属于一个阶层的人物，他们的性格各有什么不同？说说剧本中鲁大海这个角色存在的意义。
6、你欣赏《雷雨》的人物语言吗？请结合具体实例说说《雷雨》的人物语言风格和表现力。

7、本文结构有什么特点？试作分析。

 

《茶馆》

1、《茶馆》的作者是       原名        ，字        。1951年被北京市人民政府授予“                 ”的称号，主要作品还有剧本《              》、

《              》等，长篇小说《              》、《              》等。

2、课本节选自《茶馆》的第    幕。剧中出现的人物主要有掌柜         ；茶客中有下层人民：      、      ，兵痞流氓：        、       、        、     、等；封建遗民         ；旧民主主义者：         。      

3、节选部分，故事发生的地点在         茶馆，发生的时间从“王淑芬梳时行的圆髻，而李三却还带着小辫儿”中可推测出大致是                时期。

4、请概括《茶馆》的主题

5、本文不是采用以一个主要人物和事件贯穿全剧的纵式结构，而是用截取横断面的手法，把众多的人物和事件展示出来，我们把这种结构称为             的平面结构。

6、结合剧本的人物对话，分析王利发是一个怎样的人？

7、常四爷是个旗人，可他却反对大清帝国，这是为什么？这反映了他怎样的思想性格？

8、松二爷、刘麻子又各是怎样的人物？他们反映了怎样的社会现象？

9、《茶馆》的语言有独特的风格：人物语言的个性化；寓庄于谐、幽默风趣；具有浓郁的北京地方色彩。试各从文章中举例加以说明。

 

《罗密欧与朱丽叶》

1、课文的作者是      国的大戏剧家、诗人           。其主要作品有“四大悲剧”，即《            》、《            》、《            》、《            》。他的另一部剧作《              》所塑造的           形象被并入世界四大吝啬鬼之列。

2、课文借罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧阐发了欧洲文艺复兴时期的        思想。

3、罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，揭示了怎样的矛盾冲突？

4、从节选部分来看，罗密欧一会儿粗暴，一会儿温柔，我们应如何理解这个人物形象呢？

5、作者为什么在结尾安排了结怨多年的蒙太古和凯普莱特两个家族和好呢？

6、莎士比亚是语言艺术大师。他的语言塑造着人物性格，也改变着人物命运。他的语言充满着诗一样的澎湃的激情。试从文中找出一些能体现莎士比亚语言特点的句子来赏析。

 

《三块钱国币》

1、简单复述一下该独幕剧的剧情（开端、发展、高潮、结局）。

2、全剧共有哪几对矛盾冲突？表现了剧中人物怎样的性格特征与怎样的社会现实？

3、在吴太太与杨长雄之间有几次交锋？他们争论的焦点分别是什么？

4、剧中杨长雄和成众的棋局未完，剧终成众却说“和棋”，为什么？

5、成众始终都没有参与冲突，也不能左右冲突的发展趋势，可以把这个人物去掉吗？

 

 

 

附录2：

戏剧评价标准表

评价项目	分项	评价标准	好 （×0.9或1）	较好（×0.7或0.8）	一般 （×0.6）	差 （×0.5以下）
剧本 （30%）	形式 （10分）	符合剧本形式要求（10分）
	内容 （90分）	主题和原著吻合，积极健康（10分）
		情节合情合理（20分）
		矛盾冲突集中，有吸引力 （30分）
		语言个性化、通俗生动（20分）
		改编富有创意 （10分）
表演（70%）	演员 （50分）	准确把握角色，感情投入 （20分）
		普通话标准、吐字清晰、声音响亮（10分）
		动作到位，有表现力（10分）
		演员整体配合默契（10分）
	舞台设计（10分）	与剧情吻合
	服装化装(10分)	与剧情人物身份吻合
	音效 (10分)	与剧情吻合
	整体效果(20分)	具有感染力，能吸引观众
总分（100%）

 

 

附录3：

《杜十娘怒沉百宝箱》课本剧

广州大学附中  高二（2）班

 

人物表

杜十娘——京城名妓，自幼误落风尘，年约二十，生得花容月貌，体态纤痩婀娜，成熟独立，略有心计，但自尊自爱，是一位聪明、热情的女子。穿着绣花长裙。

李  甲——官家之子，懦弱自私，背信弃义的纨绔子弟。身穿书生服饰，儒生形象。

孙  富——卑鄙奸诈，诡计多端，油嘴滑舌，为达目的不择手段。书生打扮。

 

第一幕

时间：一天早晨

地点：江边码头

人物：杜十娘 李甲 姐妹甲 姐妹乙 孙富 侍女

 

（旁白：话说潦倒书生和怡红院名妓杜十娘双双堕入爱河后，李甲为赎出爱人终日奔波忙碌，最终在好友柳遇春的慷慨协助下，加上十娘本身多年积蓄的银两，两人得偿所愿。今日他们夫妇正准备远走高飞，从此双宿双栖。怡红院姐妹们更往渡头送别，众人依依不舍，可是送君千里，终需一别，最后二人带着姐妹赠送的首饰盒子，出发上路了……）

（背景音乐：古都）

（旁白叙述同时）

（姐妹甲，姐妹乙，船，杜十娘，李甲同上。姐妹们挥巾扇作掩脸痛哭状，边甩手帕边向杜十娘、李甲挥手，话别状。）

（杜十娘于船上作痛哭失声状向码头众姐妹道别，扬巾，边把头靠在李甲身上。李甲抱紧杜十娘，抚其脊背，边摇头叹息。）

（音乐渐息）

（码头及众姐妹退。孙富及其船只、侍女渐上）

（两船相向漂移，待两船将要接近时）

杜十娘  （立于船头，眺望远处，放声高歌，《小桃红》）

“江南就是梦里梦外又岂只是三春，塞上风云隔水相眷疑是故人来。

昨日的黄花旧时容颜怎不忆江南，醉依桃红泣别离生在尘缘外。”

孙  富  （目瞪口呆地盯着杜十娘，痴迷地聆听歌曲）

 “雪满山中高士卧，月明林下美人来”

（两船错开，逐渐飘远）

（杜十娘偎依在李甲怀中，幸福状）

孙  富  （色眯眯的，喃喃自语态，忽一拍扇子）这歌唱那么好的女子绝非良家妇女！怎么，可以把她弄到手呢？（奸笑思考状）

 

 

第二幕

时间：中午

地点：临江酒楼

人物：李甲 孙富 侍女

 

（旁白：自从孙富被十娘的美色深深吸引后，终日绞尽脑汁想要得到十娘。这不，他此刻又以叙家常、拉兄弟为由，把李甲约到酒楼上，正步步施行奸计……）

（孙富故作风流坐于桌前，手摇折扇作潇洒态，悠然欣赏江景）

（李甲上，面带愁容）

（孙富看见李甲，合扇跃起，作谦厚有礼状，相迎李甲）

孙  富  （抱拳）李兄！有礼了！请！这边请！

李  甲  （抱拳）孙兄！请！

（两人动作客套，同坐下，孙积极斟酒）

孙  富   今日能与李兄这样的贤士同席共饮，实乃小弟之幸。（举起酒杯，虚伪地干笑）来来来，先饮为敬了！（一饮而尽）

李  甲   哎呀实在不敢当！你我一见如故，言语投机，有朋友如孙兄者，实为人生一大快事！（敬酒，饮尽）

孙  富  （连连点头，奉承地）是是是！

（孙挥手摒退左右）

孙  富  （暗中奸笑，面向李甲）啊呵呵李兄，未知昨日于李兄舟中高歌者，何人也？

李  甲   此乃北京名姬杜十娘！与小弟乃患难知己，情深义重。正欲从此相守江湖。（自豪状）

孙  富  （羡慕状）有如此美人相伴，确是人生一大乐事啊哈哈！

        （突然转愁眉状）李兄出生诗书世家，不知尊府能否见容？

李  甲  （痛苦状，自斟自饮，叹气）唉！这正是小弟烦恼之处啊！

（自斟自饮一杯）怎一个愁字了得！

孙  富  （关心状）哦？李兄高才，怎无妙计？

李  甲  （再叹气）只曾与小妾相仪，苦无妙计，如今亦只有先流连在外，再行慢慢劝说家父了。唉！

孙  富  （激动状）此实非妙计啊李兄！尊府家教甚严，只恐……只恐，怎么的，也难以接纳啊！

        （沉吟一下）小弟不才，有一下策，不知李兄意下如何？

李  甲  （惊喜状）哦？！！愿闻其详！

孙  富   小弟斗胆了！兄漂泊日久，恐严父怀怒，闺阁离心。小弟设身处地为兄谋之，还不如忍痛割爱，小弟以千金相赠，如此一来，兄得以归家，又无损孝道，此乃权益之计。日后，事成之时，当令兄与佳人重聚，此计一石三鸟，岂不美哉？（暗自阴笑）