粤教版高中《语文》（必修5）广州五五中教学设想

广州市第五中学高二备课组        执笔 刘文岩

       金秋时节，我们迎来了新课程改革高中语文必修课的最后一个模块的教工学。有了前四个模块的经验与教训，对必修5的教学，我们在心理上没有了刚开始接触新课程时的困惑与彷徨，多了一丝自信与坚定。经过备科组的讨论与研究，我们对必修5模块的教学有了一些自己的设想。

   一、学生分析

高二全级有学生892人，共16个教学班。本学期分班后，文科班9个，理科班7个。在高一期末的九校联考中，以下几点需引起重视：

（1）学生的文字基础不牢固，课本知识的重视程度不够，导致于失分较多。

（2）学生在识记方面缺乏恒心，出现分化，班与班之间也存在着一定的差异。

（3）学生知识运用能力不高,改错、仿写以及作文等文字题失分较多,学生之间有着较大的差距。

（4）在古文教学上，虽然花的时间多，但收效不大，在联考中，古文成了弱项，得分率不高。

以上情况说明：本级学生起点不高，虽经过高一一年的学习，养成了一定

的学习习惯，但学生综合学习能力不强，自主学习能力差。对古文的学习兴趣不浓，课本知识掌握不到位。另外，有相当一部分学生对待平时的语文作业，在态度上有很大的问题，经常不完成作业的学生为数不少，这是提高语文学习成绩的一大障碍。

   根据学生的学习情况，本模块的教学将本着“强调基础，立足课本，适量训练”方向进行，以求提高学生的语文能力。

二、教师情况

本备课组目前有老师8人，是一个中、青结合的集体，教学经验丰富。备课组有一定的合力，是一个团结、向上的集体，有能力，也有信心把高二的教学工作做好。本学期计划充分发挥各位教师的特长，进行讲座，公开课，为学生提高语文学习兴趣服务。

三、必修5教学设想

 （一）教学进度

必修5共四个单元，具体进度见下表：

周次	章   节   内   容	计划 课时	测验或写作安排 （内容、日期）
1	明确本模块教学要求    预习课文《钱》	1
2	《钱》   1课时   《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》1课时  《向小康生活迈进的期待》1课时 布置“走近经济”语文调查学习活动    《鸿门宴》              2课时	5	“走近经济”语文活动
3	《鸿门宴》              1课时   《陈情表》              2课时 堂上作文              2课时	5	堂上作文
4	《段太尉逸事状》       2课时   《游褒禅山记》         2课时 作文讲评             1课时	5
5	《郑伯克段于鄢》      2课时   《报任安书》          2课时	4
6	国庆放假 “走近经济”语文活动成果汇报会 1课时	1	国庆作文 “走近经济”语文活动成果汇报会
7	古文单元测验及讲评      2课时 新闻写作专题指导        0.5课时 《东方风来满眼春》      1.5课时 《“神五”载人航天飞行新闻两篇》  1.5课时	5	单元测验
8	新闻写作及讲评           2课时    戏剧学习指导             1课时 《雷雨》                 2课时	5	新闻写作 第二单元其他课文阅读 （课外）
9	《哈姆莱特》             1课时 《长亭送别》             1课时 第二、三单元测验及讲评   2课时 复习考试                 1课时	5	第二、三单元测验
10	复习考试                 2课时	2

 （二）教学单元说明

第一单元是活动课，“走近经济”语文学习活动我们将分两阶段完成：第一阶段是学习课文中有关“经济”问题的文章，初步了解这类文章的特点和写作的方法，并思考自己身边的“经济问题”，形成自己的观点，为语文学习活动做好前期工作；第二阶段为实施活动阶段，包括学习指导，明确活动要求，指导活动等各项内容。在活动中，我们要求学生设计自选的“经济问题”的调查问卷，并进行社会调查活动，总结归纳调查数据，完成调查成果的撰写。本单元活动时间主要放在课外进行，并考虑利用好国庆的放假时间，让学生完成社会调查，撰写文章。在国庆放假后进行成果汇报，完成活动。与前几个必修模块的活动课不同，在活动形式上以四人小组进行，参与社会调查，在合作中进行学习，在合作中完成任务。成果的形式可以是多样的，调查报告，写抄报，自制新闻小杂志均可，不作硬性规定，发挥学生的自主性和创造性，调动其学习的兴趣。

    第四单元的古文教学是本模块课堂教学的重点，课时安排比较充分，希望通过课堂教学和课外阅读相结合的方法提高学生的古文阅读水平。古文的字词积累是本单元教学的重点，结合“点击链接”中的文章，对学生进行虚词学习的指导，并抓好课文的背诵。测验内容以课内知识为主，适当延伸到课外内容。

第二单元的新闻教学，我们把它看作是下一学段选修课（《新闻与传记》）的铺垫，是体现语文课程“工具性”一个阵地。因此，我们安排了“新闻写作”的指导课，从一个相对较高的高度教会学生有关新闻写作的知识，计划以讲座的形式进行，集中语文科组的力量，完成教学任务。在学习之后，进行新闻的写作，让学生学以致用，并检查教学效果。

第三单元的戏剧教学，由于课时相对较紧，教学上有选择地进行。《雷雨》、《哈姆莱特》、《长亭送别》三个剧本可以分别代表古、今、中、外的名篇，能体现教学的深度与厚度，其他课文则安排学生进行课外阅读。

（三）语文积累

    1．读

  新课标在阅读方面对学生提出了很高的要求，在做好学生课内阅读的前提下，我们将继续做好课外阅读的积累工作，开展读书、读报活动。例如每天读报，每周每人必读《语文读本》的一个单元的文章。每月读完杂志两本，可从教师规定的书目中自选（《读者》、《作文与考试》、《散文》、《青年文摘》、《中学生文摘》）。

  抓好早读、午读的内容落实，任课教师应到位，以保证质量。

2．写

每周写一篇读书笔记。要求是在本周内阅读的文章中精读一篇（也可以是精读小说），写一篇读书笔记，并按要求填写阅读卡片。阅读卡片的填写，是对学生阅读积累的一个过程评价，同时也是给学生的一个信息反馈。学生填写“我感受最深的地方”、“我的想法等栏目”实际上就是学生阅读的自我评价，“好句、好词的摘抄”则是在字、词、句方面的积累。而“同伴意见”、“教师点评”则是第三者的评价，应以鼓励为主，语言精简，采用一句话评点的形式进行。

每周一篇不少于750字的练笔，明确量的要求，对写作的具体内容不作规定，学生和教师均可自由掌握。以上“写”的内容,均作为本模块最后学分认定的组成部分之一，为过程性评价的内容。

   要堂上作文共安排两次（“命题作文”和“新闻写作”各一次），课外作文安排两次（包括“国庆征文”及“走近经济”成果写作）。在评价上，采取等级评分，作为终结性评价的一部分。

    3、记

    以本学期要求背诵的课文内容为主，适当补充课外名句内容。认真复习好模块4的背诵内容，做到“温故而知新”。

（四）检测与训练

   本模块共安排测验两次，平时的训练主要使用《创新思维》一书，保质保量的完成。学有余力的学生，指导其多使用一本参考书。