让诗意在青春中飞扬，让文学陪伴学生成长

广东实验中学  黄燕文

 

2002年秋季起，我校成为广东省新课程标准实验学校之一。如何在新课程标准的精神的指引下，利用学校的资源优势，把现代教育技术与新课程标准实验整合，拓宽语文教与学的视野，培养学生的审美能力，加深语文积累的厚度,提高学生学习语文的兴趣,一直是我们探究的并具有现实意义的课题。

2003年到2005年我担任年级组长，一直在思索如何让德育教育形式多样化，教育方法更具时代感。恰逢学生高二时要学习诗歌单元和戏剧单元，而语文科组长也刚好担任我们年级的语文教学工作，我们两人一拍即合，想到了用“诗歌朗诵会”与“戏剧经典展演”的形式激发学生学习诗歌及戏剧单元兴趣的主意。我们要让诗意在青春中飞扬，让文学陪伴学生成长，让今天成为学生永久的回想。

主意一定，我们即在年级作总动员，布置学生上网或到图书馆查阅相关资料，并先在班里举行第一轮初选。由各小组推选同学参加表演，再选派代表打分。同学们非常踊跃，纷纷拿出看家本领，一展身手。不少同学还发挥网络功能，用电脑制成课件配上音乐来朗诵或表演。老师也就诗歌朗诵及戏剧表演的一些技巧作了辅导，初选结束后，由老师对入围的同学进行节奏、语速、动作等的培训，有些同学甚至还从外面请来专业人士作指导。整整半个月，中午午休及下午放学后，同学们就自觉地投入到排练的热潮中，在热烈地讨论着对语言的揣摩、角色的把握、场景的布置，并到处寻觅合适的配乐、服装，掀起了学习诗歌和戏剧的热潮。

“诗意飞扬普通话配乐朗诵会”与“戏剧经典展演”终于在全级师生的期盼下徐徐拉开了帷幕。《雨巷》《再别康桥》，一首首或忧伤、或欢快、或激越的诗在省实体育馆回荡；《雷雨》《李尔王》《哈姆雷特》《白毛女》等轮番上演，这边繁漪与周朴园在互相挖苦，那边喜儿、杨白劳对黄世仁进行着血泪的控诉，哈姆雷特则进行着世上最艰难的生还是死的心灵挣扎，高潮一浪接一浪。同学们发挥出他们的聪明才智，象表演《李尔王》时，同学们用报纸做成盔甲，既环保又有型，表演《白毛女》时则用站着的两个同学作门，一抬手一转身，门就开开合合。再加上老师《孔雀东南飞》的精彩表演，古筝《十面埋伏》、歌曲《明月几时有》、舞蹈《春江花月夜》的点缀，两场表演均受到师生的热烈欢迎。不少老师、同学感叹好久未看到这样高品位的演出了，而参与表演的同学则沉浸在剧情中，好久都未回过神来。表演结束，我们给参加表演的同学颁发了奖。

这两场表演由于设置了激发学生学习热情的语文教学情景，把年级同学诗歌和戏剧学习推向了高潮。表演结束后不久，学校举行了校运会，不少班就活学活用，把班上的好人好事用改编的诗词串起来投稿。省实在2005届高考中取得广州市语文平均分第一名的佳绩，与学生学习语文积极性的兴趣一直较浓厚，古诗词的积淀与现代文阅读的理解较深刻不无关系。