“寻觅节日诗情”活动

——在活动中学会鉴赏诗词

广州市汾水中学高一级    赖以凡

活动设想

高中学生对于诗歌并不陌生，从小学到初中每学期都会接触一些诗歌，但大都停留在对诗歌的背诵积累及浅显的理解上。可是，作为一名高中生，要慢慢地学会鉴赏诗歌，并提高鉴赏诗歌的能力。在教学高中语文必修一第四单元的过程中，有意识地从诗歌的内容（写什么），诗歌的表达技巧（怎么写），诗歌的情感（为什么写）三方面入手，教会学生一些诗歌的鉴赏方法。在此基础上进行“寻觅节日诗情”活动，本活动通过学生“读诗”、“赏诗”、“写诗”、“评诗”这些环节来培养学生读诗的热情，提高学生诗歌鉴赏的能力。

《高中语文新课程标准》中提到，“学习需要独立，也需要合作。今天强调合作学习，是为了提高群体学习效率，更是为了培养学生的合作意识、团队精神。”本次活动特别突出了学生的合作意识、团队精神。

活动目的

1、学会利用多种媒体，搜集和处理信息。

2、阅读诗歌，了解诗歌基本特征及主要表现手法，提高鉴赏诗歌的能力。

3、尝试进行诗歌的创作，并养成相互交流的习惯，对自己的作品进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。

4、培养学生的合作意识、团队精神。

5、培养学生采用多媒体等现代传媒手段演示自己的文稿，学习用电脑进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。

活动步骤

一、前期工作：

1、成立活动小组：全班以四人小组为单位，分为13组。

2、选定节日：在中国的传统节日中，选定一个节日作为小组活动的题材。

二、活动过程

1、读诗：利用多种渠道搜集表现同一种节日的诗歌（古体诗、现代诗不限）多首，并精选出至少八首诗歌制成powerpoint。在powerpoint的首页要简单介绍此节日的一些相关知识，并说明本小组为什么要选此节日。

2、赏诗：就精选出的八首诗歌中的一首来分析。要求从诗歌的内容（写什么），诗歌的表达技巧（怎么写），诗歌的情感（为什么写）三方面入手，并制成powerpoint。

3、写诗：小组成员各创一首同题材的诗歌（最好能用上某种表现手法），制成word文档。

4、评诗：小组成员为每首自创诗写评语（自评，小组成员评，即每首诗都必须有4个人的评语）。评语可从“赏诗”中的三方面来评，也可从自己的感受方面来评，

制成word文档。

5、展示成果：教师汇总学生作品，以节日来分类，制成网页课件。全班共同赏析交流。

6、总结：每个学生把自己在这次活动中的感受写出来。

附：学生作品样板：寻觅节日诗情——鬼节.rar；寻觅诗情活动——中秋.rar