2005年广州市普通高中语文必修模块调研测试试卷分析

广州培英中学(鹤洞校区) 高二语文备课组

 2005-11-20

第一部分  统计数据

1．综合数据。全校高二班级总数，学生总数，参加考试人数，参考率。

学生人数	考试人数	班级总数
1044人	1044人	20个班

2．平均分统计

（1）全卷平均分：第一部分平均分；第二部分平均分。

第一部分平均分	第二部分平均分	全卷平均分
53.28	49.25	102.53

（2）默写平均分；古诗词平均分；课内文言文平均分；课外文言文平均分；现代文（文学鉴赏）平均分；现代文（实用文探究）平均分；单项表达平均分；写作平均分。

项目	一（古诗文阅读鉴赏）	二（现代文阅读鉴赏）	三（语言表达）	四（作文）	默写	诗歌	文言文1	文言文2	文学作品	实用文
平均分	28.10	25.18	7.68	41.57	6.15	5.41	7.30	9.24	12.72	12.47
满分值	40	36	14	60	8	9	9	14	18	18

（3）1～19小题，各小题的平均分。

题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
平均分	6.15	3.21	2.19	2.86	4.44	2.51	0.95	4.36	1.43	3.84
难度	0.77	0.80	0.44	0.95	0.74	0.84	0.32	0.73	0.71	0.64
题号	11	12	13	14	15	16	17	18	19
平均分	5.02	3.86	3.15	2.23	7.09	0.51	2.41	4.76	41.57
难度	0.84	0.64	0.52	0.56	0.89	0.17	0.48	0.79	0.69

3．得分率统计

（1）全卷得分率；第一部得分率；第二部得分率。

第一部分得分率	第二部分得分率	全卷得分率
0.701	0.666	0.684

（2）各部分得分率

项目	一（古诗文阅读鉴赏）	二（现代文阅读鉴赏）	三（语言表达）	四（作文）	默写	诗歌	文言文1	文言文2	文学作品	实用文
得分率	0.70	0.70	0.55	0.69	0.77	0.60	0.81	0.66	0.71	0.69

4.分数段统计。

总人数	140-150	130-139	120-129	110-119	100-109	90-99	80-89
1044	0	0	26	224	430	264	79
	70-79	60-69	50-59	40-49	30-39	20-29	19以下
	20	1	0	0	0	0	0

 

第二部分  试题分析

第1题（8分）错误情况如下：

①此情（诚）可待成（曾）追忆  只是当时已（以）惘（枉、茫）然，

或写成“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。

②今宵（霄、朝）酒醒何处   杨（扬）柳岸（暗）晓风残月

③问渠（泉）那（哪）得清如许  为（唯、惟、未、自）有源（泉）头活水来 

④不识（知）庐山真面目  只缘身在此山中

⑤朽木不折（拆）   金石可镂（缕）

⑥未（不）云何龙   不（未）霁（荠、济）何虹   （不霁何虹  未云何龙）  

⑦人不学，不知道；人不学，不知理（礼）（人不磨，不成才；人不教，不知礼）

⑧愚者千虑（思）  必（终）有一得

第2题   (4分)

主要问题是学生只回答了后一句的两点，没有审准题目中“一联”、“此联”的提示，审题马虎、作答匆忙而失分的较多。

另外，很多学生答出了对冷落萧条秋景的悲伤也是“悲”的一层，我们认为有道理，也把它作为答案之一。

第3题  （5分）

这一道题大部分学生完成不很理想，主要原因：一是没有对诗句进行赏析，只是笼统作答，不懂扣住诗句本身的意思来理解；二是对诗句表现出来的“情”分析不准确，没有分析到参考答案中的几点。

第4题  选对的人很多，可能是刚学完，且教学中我们对文言文的知识点落实得较好，复习也比较到位。

第5题  （6分）

主要问题：重点文言词及句式翻译错误或没有翻译出来，也有个别学生对整个句子理解错误的。主要原因是平时学生没有养成落点翻译的好习惯，只是知其大概而没有抓准词、句的翻译，如：

（1）“料”译为：难道 、认为、敢问等；“足”“乎”没有翻译出来。

谁能料到大王的士卒竟足以当上项王的位置呢？（0分）

谁都知道大王的士兵能够抵挡项王的？（0分）

大王的士兵能够比得上项羽吗？（0分）

（2）“兄”：像对待兄弟一样，错译为“对待他”，或为“像兄长一样对待他”。

另有以下答案和评分：

请你帮我邀请项伯进来，我非要把项伯看作自己的兄弟不可。2分

你帮我喊项伯进来，我待他就像兄长一样。2分

他是为了我才来请求进见的，我会像对待兄长一样好好对待他。2分

你若能为我把他招入，我会像兄弟一样好好对待他。0分

你为我谋事，我就像兄弟一样对待你。0分

你比我年纪少，我应当做兄长应做的事。0分

我得到他，可以成大事了。0分

我得和他结为兄弟。0分

第6题（选择题3分）

第7题（选择题3分）干扰较大的选项有A和D。

第8题（6分）

  （1）错误：“南”只译成“南方”，“未可知”译成“由此可知道”，“何自苦为”译成“这样做为了什么”等。另有以下评分：

我军已南下了，中原 事还不知道，为什么自找苦吃呢？（3分）

我军已南下了，中原之事还不清楚，你为何要苦苦抵挡呢？（2分）

我的军队已经向进发了，中原的军队都不知道这件事，你为什么苦苦防守呢？（1分）

（2）错误：“帅”译成“元帅”，“举”译成“攻打”、“进攻”。另有以下评分：

定当任命你世代统领延安，全部陕地都将被你拥有。（3分）

现在我任命你统帅延安，整个陕地我们共同拥有。（2分）

我应当派你一辈子把守延安，攻占了陕地且占有它。（1分）

如果你帅领延安，一起进攻陕地，就会占有它了。（0分）

当使汝世师到延安来，攻入陕地就一定了。（0分）

第10题　此题有三个正确答案，任选其中两项即有6分。其中全对的约为35%。全错的也有不少。

第11题  满分的答案示例如下：

［对比］

“它所能荫庇的土地，一厘米一厘米和外”与“柏油路一里一里铺过来”等对比，突出树的生长速度远不如现代文明的发展。

    “与树为邻的老太太……像拓宽了几尺”，说明伐木器工人并不关心树的情况，表明现代文明的冷漠。

    文章开头说到幼儿园等很多，后来都搬走了，只有老树连一片叶子都没有动过，表明老树的坚定执着及其不可避免的悲剧命运。

    有一年，台风连吹两天两夜，附近的东西都被吹坏，而老树连一片叶子也没有掉下来，这个对比说明老树具有旺盛的生命力。

    作者以翠绿的大树和周围没有生气的、灰白色的建筑物相比，强烈的反色调衬托出大树的深沉的绿，以及大树的勃勃生机。

［拟人］

“那树在倒地时呻吟了一声”，突出了大树遭遇的悲惨，显示出大树的坚强。

   “那树有一点佝偻，露出老态”，用“露”字写出了树的老，也说明树有强大的生命力。

   “与树为邻的一位老太太偏说她听到老树的叹息，一声又一声，像严重的哮喘病。”这句话把老树人格化和情绪化了，也表现了大树的悲剧和无奈。

   “在夏天，……仰脸看千掌千指托住阳光，看指间漏下来的碎贡。”用“托”字形象的写出了老树为人类遮阳的情景。

   “可是树没有说什么，上帝也没有”，用了拟人的手法，把树写成有思想的人，很形象。

   “老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸告诉了体内的寄生虫。”用拟人写出了大树灵魂的高尚，也突出了它命运的无奈。

以上答案，写出修辞手法内容的给1分，分析给2分。

但以下一些答案：“霉黑潮湿的皮层土，有隆起的筋和纵裂的纹”是拟人；写到“树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者”是拟人的，均给0分。

第12题  这道题最大的问题是学生读不懂题目，不知道要回答什么。许多学生没有沿着“大树象征什么”这一思路回答问题，而是对大树进行了一系列赞扬，且未引用原文。这种情况一般只给2分。

如果在分析大树是人与自然和谐相处的象征时，却写到人对自然的破坏和毁灭，则扣2分。

第13题  全错者约占20%，问题很严重。

第14题  此题最大的问题在于在回答第一个问题时只说出了一半，掉了“过于追求钱的各种丑恶现象”这一半。

第15题  较好的答案是能抓住“钱”的利弊一分为二地谈自己的看法。如：

（1）我认为钱在当今世界是非常重要的。没了钱，就几乎做不了任何事。但钱并不是一切，我们的人生有更多更重要的东西。对于钱，我们应当看作身外物，应当把钱看作能去购买物质的一种特殊物品。我们不能将金钱与亲情、友情、爱情等作等价交换。我们要牢记：钱是赚不完的，人生是有限的。要把钱用在合适的地方。要用赚的钱回归社会。

（2）“钱能通神”“有钱能使鬼推磨”说明人们的金钱至上的观念。钱有很多好处，钱能够给我们带来更高质量的生活，能使国家兴旺发达。但钱不是万能，如果对待钱如对待神明，把它看得高于一切，这就会使人成为钱的奴隶，一辈子受钱所奴役。所以必须抱“钱财身外物”的态度。正视它的益处，也慎防成为守财之奴。

第16题  干扰最大的是D项，B、C两项也有不少人选。

    本题的得分率较低，大部分学生错选为“空穴来风”和“赶鸭子上架”，其主要原因是学生不了解“弹冠相庆”的感情色彩，而又不理解“空穴来风”和“赶鸭子上架”这两个熟语的确切含义，故错选的很多。

第17题 

（1）本小题要求学生拟写对联，得满分的不多，主要问题是：只注重对联的形式，不重视对联的内容；不注意对联的平仄要求；对“雄鹰”一词理解不当，很多学生用“雌燕”来对。

   （2）本小题要求学生以记者的身份提问，大部分学生作答较好，得分率较高。而错误的主要原因是不考虑语境，不结合李燕回答的话进行提问。

第18题  本题解答情况较好。而主要问题有：不能紧扣广播稿的特点进行修改；对句子的错误判别不准确，修改时画蛇添足；不注意前后句子之间的联系。

第19题  作文

（一）得分情况：19题是以“根”为话题的作文，满分60分，最高得分54分，最低得分为12分，年级平均分41.57，难度0.69。

（二）好的方面：

1、符合要求，拟题较恰当。有的题目较简洁、清晰、生动、新颖，如“根在老屋》《心中的根》《友谊之根常在》《只有“根深”，才能“蒂固”》《请不要以钱为命根》等。

2、思路放得较开，观点多样，不单一。不少作文内容较充实，引用较为恰当，学以致用，如引用《礼有三本》、狐死首丘、越鸟巢南枝、胡马依北风等课文中的内容，也有连战、宋楚渝等时事性的例子。

3、较多作文能据文题进行选材、组材，事例较好地证明观点。部分作文能通过细节描写，比喻、排比、拟人等修辞手法，以及灵活运用整句、散句来增强语言的生动性。

4、约三分之二的作文做到了卷面清晰，书写认真。

（三）存在的问题有：

1、拟题不当，如《抓住根的翅膀》《台湾，埋藏在中国怀抱里的根》等。还有的移植话题，对话题不做加工，简单地将话题作为文章的题目。

2、还是有偏离题意的文章，内容跟话题毫不相干。