广州培英中学2005学年第二学期高二语文教学安排

高二语文备课组  执笔：张继三

 

本学期根据教学计划，我校将完成选修课程中诗歌、散文、小说三个系列的教学工作。通过比较和讨论，从本学期的教学时间、教学任务考虑，我们对高二语文教学工作做如下安排。

一、教学目标

由于本学期的教学内容都属于文学作品，因此，根据新课程的要求，我们把教学总目标确定为：培养学生阅读文学作品的兴趣，学会鉴赏文学作品，提高文学修养。

1．《唐诗宋词元散曲选读》：理解古典诗歌的思想内涵，探究作品的丰富意蕴，对作品作出恰当的评价。

2．《唐宋散文选读》：读懂古代散文，积累相关文言知识，对作品作出初步的评价和鉴赏。

3．《短篇小说欣赏》：理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，把握作品的艺术特点，学会从不同角度和层面解读作品。

二、重点单元及课文

根据教学目标、作家作品的代表性以及高二年级学习的实际，我们确定了以下的重点。

《唐诗宋词元散曲选读》：重点单元为第一、二单元，重点课文为李白、杜甫、苏轼、辛弃疾的作品。

《唐宋散文选读》：重点单元为第二、三单元，重点课文为韩愈、欧阳修、苏轼的作品。

《短篇小说欣赏》：重点单元为第二、三单元，重点课文为《促织》、《狂人日记》、《一个文官的死》。

三、操作方式

由于使用的教材较多，为了避免单调，根据我校学生的实际情况，同时为配合市“高二语文古诗文积累与阅读鉴赏大赛”，提高学生学习兴趣，本学期我们将把三个系列的教材进行交叉教学，第7学段学习三个系列的前两个单元，第8学段学习三个系列的后几个单元。

在教学过程中教师精选重点，加强鉴赏、研读的指导，同时，从其他版本的教材和资料中选择相关作品进行拓展阅读和训练。围绕“探究、自主、合作”展开形式多样的教学。

四、教学评价

以积累、探究和鉴赏能力作为评价的重点。在常规检测评价的基础上，让学生开展课外拓展阅读、搜集整理相关资料，写评论鉴赏文章等，通过多种活动和方式考查，评价学生的语文能力。

五、教学进度

说明：本进度表按每周6课时安排。