【2006年广州“一模”第二卷各大题评分细则】

审定：广雅中学   陈翀

第四大题  古诗文阅读评分细则

第四大题一共12、13、14小题，其中12、13题每一个小题得分写在该小题的左侧。第四大题总分写在登分表处。

12．文言文翻译

（1）这是因为天下人都受王莽暴政的苦，而思念高祖旧日的恩德。（3分）

“此……也”1分，译为“这是（因为）……”的形式的判断句。

“苦”1分，译为“苦于……”，“受苦”，“以……为苦”，“以……为痛苦”，“为……而痛苦”，“为……所苦”，1分。译为“受……的苦难”，“痛恨”，“埋怨”，0分。

“而思高祖之旧德也”1分，大意对即可。大意重在“思”、“德”。“旧”漏译不扣分。“思”可以译为“想起”，“追思”，“想念”，“怀念”。“德”字要强调“受恩”的含义，可以译为“恩德”，“恩泽”，“仁德”，翻译为“仁政”“仁义”“道德”0分。

示例：

①天下百姓都为王莽的暴政而感到痛苦，而想念高祖的旧恩德啊。（2分，“此……也”翻译不对）

②这是因为天下百姓都为王莽的暴政而感到痛苦，而怀念高祖的仁政啊。（2分，“德”字译错）

③这是因为王莽暴政令天下人受苦，而想念高祖的旧恩德啊。（2分，前一分句应该以“百姓”作主语）

④天下人都痛恨王莽暴政，而思念高祖的恩德啊。（1分，“此……也”漏译，“苦”译错）

⑤这是因为天下人和王莽一同受苦，而想念高祖曾经给他们恩惠啊。（1分，“苦”译错，“德”将名词翻译成动词）

（2）我们虽然睡在洛阳，又怎能睡得安稳呢？（2分）

大意1分，“庸”1分。“卧”可译为“睡觉”，“躺”，“呆”，“留”，“住”，“定都”。“虽”译为“即使”、“虽然”均可。“庸”可译为“难道”，“哪里”，“怎么”。“主语”可以补出，为“我们”“您”，也可以不补出。

示例：

①即使能睡在洛阳，又怎能安（高）枕无忧呢？（2分）

②假如留在洛阳，又怎能安宁呢？（2分）

③即使能够在洛阳定都，又怎能安睡呢？（2分）

④即使能睡在洛阳，又怎能安静呢？（1分，“安”译错）

⑤虽然能睡在洛阳，睡得安稳吗？（1分，“庸”未翻译）

⑥即使能睡在洛阳，那里能安枕呢？（1分，“庸”译错）

⑦即使能霸占洛阳，睡得安稳吗？（0分，大意错，“庸”未翻译）

问号写成句号、感叹号均不扣分。

（3）却要做那不可做的事情，显然会招致祸患，恐怕不行吧？（3分）

“举……事”1分，“举”可以译为：“做”，“发动”，“进行”，“发起” “举行”、“实行”。不能翻译为“攻下”，“推举”，“完全”。“举……事”翻译搭配不当或意思不准确不给分，如“举行……的事”0分，“实行……的事”0分，“做不被允许做的事”0分。

“速”1分，翻译为“招致”，“招来”，“导致”。

“无乃…乎”1分，翻译为“恐怕…吧”“只怕……吧”1分。

示例：

①却要做那不可做的事情，会加速祸患到来，恐怕不可以吧？（2分，“速”译错）

②却要做那不能做的事情，显然会招致祸患到来，难道能行吗？（2分，“无乃”错）

③却要做那不合时宜的事情，显然会招致祸患到来，怎么可以呢？（2分，“无乃”错）

④却要做那不可做的事情，显然会招致祸患到来，那是不可以的。（2分，“无乃”译错）

⑤却要做那不可做的事情，一定会招至祸患到来，那是不可能的。（1分，后两个要点错）

⑥却要实行那不能实行的事情，只会加速祸患，恐怕不行吧？（1分，前两个要点错）

⑦却要做不允许做的事，只会使祸患加速，可以吗？（0分，三个要点都错）

⑧而且想做未能做的事，只会招使祸患加速，不这样可不可以吗？（0分，三个要点都错）

13.诗词鉴赏

（1）宋  李清照

宋、北宋、南宋均得1分。宋代、宋朝及其他0分。

（2）自己（人）的命运不如花的命运（或年华流逝）

2分：人的命运不如花、人比花憔悴，年华流逝，年华流逝一事无成，年华流逝壮志未酬，衰老无所作为，身世飘零，青春不再，感叹自己“人比黄花瘦”。任一点得2分。

1分：人老珠黄，年老色衰，物是人非，“人比黄花瘦”。 任一点得1分。

0分：孤独寂寞，悲伤哀伤，才华得不到肯定，思乡怀人，不如菊花坚强。

得分点正确，还答了其他的内容，并且偏差很大，给1分。偏差不大，给2分。

示例：

①感叹自己年华老去，孤独寂寞。（2分，划线处偏差小）

②感叹自己年华老去，思念家人。（1分，划线处偏差大）

③感叹自己年华老去，人比黄花瘦，怀念亲人，碌碌无为，受小人排挤。（1分，划线处偏差大）

（3）曲的开头先怜秋，继而对黄花（菊花）怜惜，再到人的自怜（自羞），最后是花怜人（花替人愁），全曲层层深入表达了作者自叹惋惜人不如花（人比黄花瘦）的情感。

按得分点给分，每个划线点得1分。必须讲出内在联系。未讲出的至多给3分。

示例：

①作者先写自己可怜秋，表达了自己对秋雨落花的惋惜，再写对黄花人自羞，表达了作者对自己减尽风流，人比黄花瘦的感叹，最后写花替人愁，作者融情于景，表达了内心对自己日益憔悴的无尽愁思。层层深入，淋漓尽致地表达了作者的忧愁。（4分）

②元曲中第一句描写悲秋哀菊的景物，从而表达出作者心理的灰暗，黄花的“零落”从而“减尽风流”表达出作者就如零落的黄花般只有无能为力的心意；对比起黄花更“羞”，而且是比黄花更瘦。更烘托作者的哀伤心境，“花替人愁”用了拟人，把花拟人化，给予花愁情，作者寓情于景的写法，把自己的哀伤哀愁处处表露。（3分，划虚线处不是针对层层深入来答）

③第一句写雨，描写秋雨来衬托自己的冷清，第二句写菊，以重阳后的菊花的凋谢来暗喻自己岁月流逝，后三句烘托诗人对岁月流逝的无奈和对自身的孤寂。（3分，只按顺序解释，未指出层层深入的内在联系）

④作者通过对疏雨、西楼、黄花等意象的描写，描绘了一幅黄花凋零、好景不再的秋雨图，渲染了清冷凄清的氛围；层层深入，寓情于景，借零落的黄花自喻，又用花与人对比，突出作者内心的孤寂、惆怅的愁绪。（3分，三处划线一处1分）

⑤借花喻人，借景抒情，虚实结合，层层深入，作者先写秋、雨、西楼的词衬托秋后寒冷气氛，给人一种凄清寒凉之感。再借黄花自喻，与黄花相比，从侧面暗喻思念爱人之苦，令自己人比黄花瘦，再问花不语，花替人愁明喻孤独，思念之愁。（2分，两划线处一处1分）

⑥全诗围绕愁字来写，诗人风光不再，亦是对故人的怀念、叹息。问花不语，花替人愁，写出了诗人的无奈。（1分，划线处共1分）

⑦可怜的秋天，一阵细雨，把西楼都暗淡了。重阳后，菊花零落，风流褪尽。对着黄花我感到羞愧。因为花依旧，而人更憔悴。我问花，花不回答，它在替我发愁呢。（1分，仅仅翻译了全诗）

⑧情景交融，托物言志。（0分，完全与题目无关）