2006年广东高考语文试题分析

第一大题

第一大题是对语言知识和语言表达的考查，4小题，每小题3分，共12分。2004年第一大题是6小题，2005年是5小题，今年减到了4小题。2005年全国《考试大纲》取消了所有考点的星号，表明所有的考点都会进入命题者的视线。今年广东试题选取了识记现代汉语普通话的字音、识记汉字的字形、正确使用词语（熟语）、修改并辨析病句等四个传统考点来考查，继续保持了试卷的稳定性。这道大题考查了学生运用语言的基本能力，下面对各小题进行具体的分析。

1．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是   

     A．禅让    阐明    嬗变    煽风点火    潸然泪下

     B．庇荫    纰漏    毗连    筚路蓝缕    蚍蜉撼树

     C．侍奉    对峙    吞噬    恃才傲物    舐犊情深

     D．湍流    祥瑞    揣摩    惴惴不安    气喘吁吁

【答案】D

【分析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。

本题主要考查对汉字形异音同（近）或形近音异的字音辨析，要求考生根据题目给出的词语来辨析加点字的读音完全不相同的一组，其命题思路和命题形式和前两年一脉相承（2004年、2005年考查辨析加点字的读音完全相同的一组）。选项中考查的字都是常见常用而又易误读的字，有形近音异而误读，有形异音同而误读，有多音多义而误读，关注点较多，覆盖面较广，针对性较强，而且所有字，都在2500个常用字和1000个次常用字中，不会给学生复习带来很大的负担。

本题的正确选项是D项。这个选项主要考查形近音异字。五个加点字的读音分别是：

tuān、ruì、chuǎi、zhuì、chuǎn。A项考查形异音同（近）字，重点考查多音多义字，“禅”与“嬗”均读作“shàn”，“煽”与“潸”均读作“shān”，“阐”读作“chǎn”。其中“禅”为多音多义字，凡与佛教相关义项的词语都读作“chán”，如“禅机”“禅悟”等；在“禅让”这个义项时读“shàn”，如“受禅”、“禅位”等。B项考查形近音异字，重点考查声母，“庇”“筚”均读作“bì”，“毗”与“蚍”均读作“pí”，“纰”读作“pī”。C项迷惑性最强，受“有边读边”的影响，容易将“对峙”的“峙”读作“shì”，而正确读音为“zhì”，其余的加点字均形异而音同，均读作“shì”。

广东地区是粤方言区，对拼音的考查应从“交际”的需要出发，首先“会读”，然后再进一步要求“读准”。命题者注意选取常见常用但容易读错的字进行考查，落点重在对汉字形异音同（近）或形近音异的字音辨析上，没有在声调，或平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音等方面考作过细的辨析，这种考法符合方言区的实际情况，是务实的表现。但这一考点的设置还是值得商榷，尤其是2007年实施新课标后的第一年高考，需要关注的内容很多，有没有必要将小学就必须过关的拼音挪到高考来考查，使高三学生耗费大量的时间复习、记忆，以致影响并削弱了综合运用语言能力的训练，这可能是一件得不偿失的事情。

2．下列词语中没有错别字的一组是

     A．竣工    缜密    水蒸气    寸草春晖    漫山遍野

     B．沧桑    销蚀    势利眼    卑恭屈膝    瑕不掩瑜

     C．犒赏    装帧    水龙头    纷至沓来    民生凋蔽

     D．毕竟    旋律    侯车室    摩拳擦掌    天崩地坼

【答案】A  

【分析】本题考查正确识记现代汉语字形，能力层级为A级。

2006年对汉字的考查，语言材料的选用、出题的方式与2004年、2005年基本相同，四个选项均由两字词语，三字词语与四字成语、熟语构成，要求从中选出没有错别字的一组，但难度增大。2005年本题的四个选项共有16个词（短语），而2006年增加到20个词（短语）。选项中考查的字的错因有多种情形：音同义异、音同义近、音同形近、音异形近等。这对平时对词义理解不准确、囫囵吞枣，不注意分辨、识记字形的考生有一定的难度。同时也提醒考生要在理解词义的基础上学习词语。本题的错项都是只有一个词错，其他几个都正确，考生用排除法一般都比较容易解决问题。

本题的正确选项是A项。几个词语都没有错字，干扰因素比较大的是“水蒸气”的“气”字，容易误写成“汽”。“水蒸气”是一个名词，是气体中的一种，与氮气、氧气一样，故写做“气”。注意：“蒸气”也作“蒸汽”；用“汽”字组词的还有“蒸汽锤”、“蒸汽机”等（据《现代汉语词典》2005年6月〈第五版〉），应注意区分。“水汽”则是水的气态，是个形声字，写做“汽”。B项中的“卑恭屈膝”的“恭”应写为“躬”，意思是身体。“卑躬屈膝”整个词是并列关系的短语，而“卑躬”和“屈膝”分别是动宾关系，“卑”、“恭”均为使动用法，整个词可直接解释为“使身体低下，使膝盖弯曲”，引申为“形容没有骨气，谄媚奉承”。“卑恭”则是“谦恭”的意思，是并列关系。“卑躬”与“卑恭”是音同义不同，考生一方面要在理解词义的基础上学习词语，还可以从词语的结构上考虑，帮助判断字形的正误。C项的“民生凋蔽”的“蔽”应写为“敝”，意思是“衰败”；而“蔽”的意思则是“遮盖、挡住”，音同形似但意义不同，更容易误写。“水龙头”中的“龙”较有迷惑性，因有“笼头”一词，而容易混淆。“笼头”指的是套在骡马头上的一种器具，并非“水龙头”的自来水管开关之意。该项中的其他几个词如“犒”、“帧”、“沓”都是在平时训练中出现频率较高，或以往高考考过的字，这就提醒考生语文学习有一个不断重复的过程，考过的不意味着不会再考。D项中“侯车室”的“侯”应写为“候”，意思是“等候”。“候”在日常生活使用频率极高，但不仔细分辨也比较容易写得“缺胳膊少腿”，漏掉中间的一竖。“侯”有这样几个常见义项：①封建五等爵位的第二等，如“侯爵”“公侯”；②泛指达官贵人，如“侯门似海”；③姓，如“侯宝林”；④地名，闽侯（mǐnhòu）。该题考查的是常见常用常考常错的汉字，考生要在弄清汉字读音的同时更要理解词义，尤其将字放在具体的语境中去辨析，并根据词义进一步掌握字的形体结构，以便正确识记现代汉语字形。

3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是

     A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他

们对我们的关心真是无所不至。

     B．在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己

为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。

     C．在学习、工作中，人总会碰到这样或那样的问题，碰到问题多向别人请教，这样才

会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。

     D．我国对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，

只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。

【答案】D

【分析】本题考查正确使用词语（熟语），能力层级为D级。

自从减少语言知识的客观选择题以来，词语考查已不再分开实词、虚词、成语、熟语的单项命题，而往往是将几种词语合成一道题来考查，题量虽然减少，但覆盖面仍然很大。考生切不能只复习一个方面的词语，而必须对实词、虚词、成语、熟语等各类词语的用法都有比较清醒的认识，才能做出准确地判断。

本题的正确选项是D项。“冰山”原比喻不能长久依赖的靠山。现在多用作“事物暴露出来的部分”。“冰山一角”含有所暴露出来的部分只是事物的一小部分的意思。如“可想而知，这几千万，只是皮家财产露出的冰山一角罢了。”（《作品与争鸣》1999/10）“著名学者吴组缃教授生前说过，《红楼梦》的思想艺术成就被人们认识到的只是‘冰山一角’，藏在水下的更多。”（《中华读书报》2003/3/5）“这些问题仅仅是国奥队所存在问题的冰山一角”（《南方都市报》2003/9/19）。“冰山一角”本是一个中性词，但由于词语有“暴露得少”的含义，所以现在很多报刊杂志常常将它用作“不好的东西才露出了一点点”的语境中，这可能会给考生的选择带来较大的干扰。A项的“无所不至”有两个义项：①没有达不到的地方，如“细菌的活动范围极广，无所不至。”②“凡能做到的都做到了（用于坏事）”，威胁利诱，无所不至。”（《现代汉语词典》2005年6月〈第五版〉，第1440页）。日常运用较多是后一个义项。A项中讲的是厂领导和工人们对我们的关心，是一种友善的行为，应用褒义词，可改为“无微不至”。B项“不堪设想”指“事情的结果不能想象。指会发展到很坏或很危险的地步。”这里讲的是利己主义者对现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人新事的社会现状不能理解，不涉及事情的结果，更不是指“发展到很坏、很危险的地步”，故“不堪设想”不适用于此，可改为“不可思议”。C项“众人拾柴火焰高”比喻人多力量大。而句子的本意是“人遇到困难，向别人请教，自己就能进步”，讲的是虚心请教之意，不能断章取义地理解为“别人能帮助我解决问题，人多就力量大”。同时，用了这个熟语就使得句子偷换了概念，前面叙述的对象是“人”，后面却变成了“众人”，所以这个熟语使用不恰当。

解答这类试题一定要结合上下文的语境，仔细揣摩。要准确把握词义（包括基本义和引申义），词语的感情色彩、适用对象。词语运用是否准确是语句能否准确表达意思的关键，这也是近年来高考的必考点。考生在平时的学习中，要多读多写多说多积累，提高正确使用词语的能力。

4．下列各句中没有语病的一句是   

     A．看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还

感到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。

     B．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到

一百只，废品率下降了九倍。

     C．各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要

做到心中有数，全盘考虑，周密安排。   

     D．我们一方面要加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，把他

们的积极性充分调动起来。

【答案】D

【分析】本题考查辨析病句，能力层级为D级。

本考点是高考每年必考的内容，病句的辨析一般涉及六种常见的病句类型：①语序不当；②搭配不当；③成分残缺或赘余；④结构混乱；⑤表意不明；⑥不合逻辑。判断语病通常从辨析句子是否有“结构性错误”、“语义性错误”和“逻辑性错误”入手，考查辨析错病句，对学生正确遣词造句很有帮助。

本题的正确选项是D项。A项可紧缩为“除印象外，我还感到人物是作者”，前后衔接不上，主要原因是语序不当。可改为“看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的给我留下深刻印象的那些人物外，我仿佛还感到了一个人物没有出场，那就是作者自己。” A项这个句子错误点太多，需要考生用“紧缩法”来检查句子结构是否搭配得当，抓住重点才能将句子辨析清楚。B项中“废品率下降了九倍”表述错误，首先，“倍数”只能用在数量的增长上，“下降”不能用“倍数”来陈述，否则就会出现负数；其次，“废品率”表述不当，“率”是指两个相关数量间的比例关系，“废品率”应等于“废品量除以产量”，在产量不明确的情况下，是无法计算出“废品率”的，不合逻辑。揣摩句义“废品率”应为“废品量”，可改为“废品量下降了90%”。C项中“特别是对农村基础设施建设经费的管理上”结构混乱，把“对……”和“在……上”两种句子结构混合在一起，可改为“特别是对农村基础设施建设经费的管理”或“在农村基础设施建设经费的管理上”。纵观有语病的句子，存在的毛病都不是单一的和明显的，因此，在熟知考点六种病句类型的不同表现的基础上，还要结合语境细心推敲才能准确地判断。