“认识自我”活动课单元教学设计

华师附中    黄胜

一、活动意义：落实新课程标准要求，作为必修一结束时检测的权重之一，按比例计入学段成绩。

二、活动要求：每位同学自备单行本1个，记录活动程序及内容，活动结束时上交，作为评分依据。单行本按课时书写，严格落实每节课前及课后内容，即下列A—F项所列。

三、活动目标：

   1、通过阅读、讨论、写作、演讲等活动，提高思维能力及表达交流能力。

   2、掌握记叙文及演讲稿的写作方法及演讲技巧。

   3、学会深入剖析自我、认识自我从而规划自我。

四、活动过程

阶段一：阅读与自省（3课时）

                       第一课时

课前活动：写一篇介绍自己家庭的短文。（不少于400字）

课前预习：课文《我很重要》

课    堂：讲述能说明“自己很重要”的成长小故事，阅读学习课文《我很重要》。从文化心理的角度认识自我。

课后活动：每个人都是有故事的人，写一篇介绍自己的文章，讲述自己的故事，题目自拟，不少于600字，写在活动记录本上。（A）

第二课时

课前活动：写一篇文章，谈谈自己的理想。（不少于400字）

课前预习：课文《北大是我美丽羞涩的梦》

课    堂：谈谈自己对大学的了解及初步的大学目标，阅读学习课文《北大是我美丽羞涩的梦》。从人生理想的角度认识自我。

课后活动：与自己熟悉的人进行交谈，可以是师长、父母、同学、朋友，了解别人眼中的你。将交谈结果书在活动记录本上。（逐条书写交谈结果，并交代何时何地何人所言）（B）

                         第三课时

课前活动：向父辈祖辈了解他们人生奋斗的故事。

课前预习：课文《朝抵抗力最大的路径走》

课    堂：谈谈自己从长辈的人生奋斗故事中得到的感想，阅读学习课文《朝抵抗力最大的路径走》，从人生奋斗的角度认识自我。

课后活动：选一条励志类名言，结合自己的亲身经历谈谈对之的认识和感想。不少于300字，写在活动记录本上。（C）

阶段二：借鉴与寻找

结合第四单元古典诗歌（1）与第二单元传记学习

开展“与大师对话”的活动，选择一部名人传记或一本名著，或采访、了解现实生活中的一位名人，写一篇读后感或访谈感想，写在活动记录上。（D）

阶段三：表达与交流

呈现形式：课前五分钟演讲（各人将自己小组的活动内容、过程、活动后感想写在活动记录本上）（E）

演讲参考主题：“指点江山激扬文字”

“美丽的眼睛看世界”

阶段四：演讲比赛

参考主题：“认识自我，扣问青春”

         “我是生命的精灵”

         “创造无悔的青春”

个人将自己的演讲稿写在活动记录本上（F）

活动时间：第5—6周

活动过程：各班先选拔，最后举行年级演讲大赛。

阶段五：整理与评价

1、 最后整理完善自己的活动记录本。

2、 以小组为单位互评活动成果，互评优良中差等级。

3、 老师总评活动成果，终评优良中差等级，按10%的权重记入必修一成绩。