高二新教材必修五第三单元教学设计

（一）《雷雨》教学设计

执信中学  何淑琴

一、教学目的：  

1、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 

2、了解《雷雨》里人物的形象以及其所蕴含的深刻的社会意义

3、介绍现代戏剧的发展形势，亲身体验戏剧的表演，感受戏剧的魅力

二、重点和难点：  

1、 认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 

2、了解《雷雨》里人物的形象以及其所蕴含的深刻的社会意义

三、布置预习：  

1、提前一周布置阅读《雷雨》全剧，了解戏剧情节以及戏剧中的人物关心。

2、组织班内剧团，选角排练《雷雨》的戏剧片段。

第一课时

一、利用张艺谋新电影《满城尽带黄金甲》导入新课，此电影的故事情节以及人物关系是按照《雷雨》改编的，激起学生学习戏剧的兴趣

二、介绍曹禺和《雷雨》

三、请一位同学上台画出雷雨人物关系图，简析故事情节

四、请学生剧团演出课文选段的第一场

五、根据学生所排演的戏剧介绍戏剧的常识

1、戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2、戏剧的种类：从表现形式看，戏剧分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。

3、戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有：适合舞台表演、戏剧冲突；鲜明生动的人物对话。）

4、戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。

六、小组讨论

1、周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？

2、周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周朴园有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？

3、周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变化？

第二课时

一、请学生剧团演出课文选段第二场

二、小组讨论

1、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样？

2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？

三、人物形象分析：周朴园、鲁侍萍、鲁大海

要求：1、从人物的语言、动作来分析

  2、要看到人物形象的变化过程及其原因

第三课时

一、赏析戏剧的艺术特点：

 1、结构紧凑集中

                       时间→一个下午  

       结构紧凑集中    地点→周朴园的客厅  

                       人物→都集中到周朴园的客

2、人物语言的个性化

（1）周朴园→盛气凌人  

（2）鲁侍萍→抑郁平缓  

（3）鲁大海→直截了当

3、舞台说明的作用:  

（1）周家客厅的布景设计：既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓重的封建色彩。一个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件。这旧家俱、这照片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作用。

（2）人物的服装：鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。 

（3）人物动作：鲁侍萍有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。                 

（4）表情：周朴园“汗涔涔” 显出一副狼狈相；周朴园“惊愕”表示他极度的恐惧和不安。

二、介绍现代戏剧的发展状况，激励学生要参与到其中来，或创作剧本或参演戏剧，热情地勇敢地走上舞台展现自己，传承和发展我国的戏剧文化。