《走近苏轼》教学设计

广州一中    温彩芳

【教学目标】1、培养学生的合作与探究精神；

            2、让学生更加全面地了解苏轼作品；

【教学安排】1课时

【教学方法】竞赛法

【基本模式】搜集——整理——交流——总结

一、活动主题：了解苏轼的作品及其对人生的看法。

二、活动方式：阅读与寻找、收集与整理、表达与交流、评价与总结

三、活动步骤：

（一）全班分四个小组，小组抽签，一组负责诗，一组负责词，两组负责散文。各小组组长负责组织分工。

（二）阅读与寻找

1、用最简洁的语言（如对联、诗歌、四字词语等）概括苏轼的一生；

2、苏轼作品中的名句知多少。

3、寻找和阅读苏轼作品中对人生的看法的名句2组并简要点评. (两组都必须能看出苏轼对人生看法的变化)..

1、  比较《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，将其中你认为最能反映苏轼对人生思考的各一个句子点评并扩改写成一段话.(每段60字左右)。

2、  收集与整理：将有关资料进行筛选并制作成课件。

3、  表达与交流

（1）用最简洁的语言概括苏轼的一生；（必答10分）

（2）对他组点评（抢答1分/次）

（3）苏轼作品中的名句知多少。（抢答，1分/句）

（4）比较《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，将其中你认为最能反映苏轼对人生思考的句子各一句点评并展示所改写的一段话。（必答20分）

（5）对他组点评（抢答1分/次）

4、     评价与总结

（1）课后收集涉及苏轼的同龄人作文一篇并加以点评。

（2）每位同学写一篇800字左右的作文《我眼中的苏轼》

附一：评价表

组员参与度（10分）	课件质量（20分）	必答题（30分）	抢答（封顶20分）	语言表达（20分）