“语言运用·鲜明”专题复习

广州市第五中学   刘文岩

【教学目标】

1．把握考点内涵、特点。

2．掌握使语言“鲜明”的基本方法，并运用于语言实践。

【教学分析】

1．教学内容分析

    “语言运用做到准确、鲜明、生动”是2007年高考大纲中新的考点之一，它既反映语言运

用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则。

近两年高考对语言运用的考查，都涉及到“准确、生动”这两方面的内容，而 “鲜明”的内容

考查则少有涉及。由于该考点 “新”，故备考有一定的难度：诸如“什么是‘语言运用的鲜明’”，

“‘鲜明’包含那些方面的内容”，“如何使语言‘鲜明’”等等，这些问题都有待我们去研究、探

索。本课教学，尝试指导学生把握考点内涵、特点，并在语言实践中掌握使语言“鲜明”的基本

方法，进而训练与培养他们基本的语言表达技能。

2．教学对象分析

    高三学生经过各考点的复习，基本上已明确了复习一个考点的基本要求：明晰每一个考点的

内涵，了解每一个考点具有的规律与特点，掌握解题方法。学生经过学习与积累，已经初步具备

了对语言现象的分析、归纳能力。但由于“鲜明”是一个新的考点，学生会感到陌生，进而可能

产生畏难情绪，对考备不利。因此，在复习时，我们要调动起学生学习的积极性，让学生树立起

信心。向学生强调语言技能的形成是离不开有序的训练，明确适量笔头训练是必不可少的。在给

学生做出必要的指导的同时，引领学生去主动寻找复习的方法，力求复习做到“有效、落实”。

【教学重点、难点】

    明确语言运用“鲜明”的特点，掌握做到语言“鲜明”的方法。

【教学时数】

    1.5课时

【教学媒体】

    PPT教学课件

【教学过程】

一、导入

    今天有许多老师来听课，让我们对各位老师的到来表示热烈的欢迎！

    我刚才的话语和各位同学的掌声，表明了我们鲜明的态度，表达了我们对各位老师的到来的热烈欢迎。我们在沟通交流时，要准确地表达自己的观点与态度，尤其在大是大非的问题前面，更要求我们旗帜鲜明地表达自己的看法。下面我们一起来看一个例子：

    高二年级组织了一场辩论会。论题是“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”。正反双

方的代表，发表了自己的看法。

    正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、

多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得

到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游

戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。

反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小

时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？

提问：看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？（学生讨论回答）

    明确：反方观点十分明确，运用了多变的句式（双重否定句，反问句），使语意的表达鲜明而强烈。

  （设计目的：从具体的语言材料入手，让学生初步体会语言“鲜明”的特点，引入课堂学习）

  （投影“学习目标”）

二、“鲜明”内涵诠释

鲜明，是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。（张静·《语言的学习和运用》·上海教育出版社）

鲜明，指颜色明亮；分明而确定，一点也不含糊。（《现代汉语词典》·商务印书馆）

从以上对“鲜明”一词的解释，我们不难看出，语言运用要达到“鲜明”的目的，我们要做到以

下两点：（板书）

    1．表达的时候观点要明确而不含糊；

    2．表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明；

简而言之：鲜明就是要明确合理地表情达意。

三、新题示例

    新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你点评下面的一则新闻。

    要求：见解独到，是非分明，不超过30个字。（2006年北京题）

    新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，

在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水

和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。

    点评：                                                        

题目分析：

    解题时，我们要先明确题目的要求。题目的要求“见解独到，是非分明”，就是要求我们要

明确地提出自己的观点，直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超过30个字”，就是要求我们的表达

不要拖沓，用精炼的语言表达深刻的内容；而题干的提示语对新闻点评的解说，就是要求我们在

解题要注意表达得有评论的意味。

    由此可见，这一题目紧扣语言运用“鲜明”的要求，综合考查了我们的分析、理解、综合、

概括等各方面的能力，能力要求高，能考出学生真实的语言运用的水平。

评分的标准：

能合理概括、表现新闻的中心事情，1分；有评论的意味，1分；评论中能鲜明地表达自己

的观点、态度，3分；字数符合要求，1分。（要求学生依照评分标准对下列答案进行对比评述，对鲜明进行判断）

答案示例：

    1．爱心社的“爱心”行动令人伤心，使大学生茫然不知所措。

2．当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！

    3．因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。

    4．献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人心不安，我们还是要多相信人。

四、解题方法探讨

   阅读下面各组语言材料，结合所提供的语境，请你从“鲜明”角度分析其表达的效果，并谈谈怎样才能做到语言运用的“鲜明”。

（1）情境：在电视台举办的“市政论坛”上，居民代表阐明市政封路施工带来的影响。

这次施工封路将会给居民的出行带严重的影响，市政府的决定是完全错误的，这难道还要置疑吗？

这次施工封路会给居民的出行带来什么样的影响还很难说，市政府的决定也可能是错误的。

（2）情境：外交部新闻发言人对朝鲜进行核试验一事，代表中国政府表明态度。

朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会的普遍反对，悍然实施核试验，中国政府对此表示坚决反对。

朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然进行了核试验，我国政府对此表示并不赞同。

（3）情境：食品安全的公益广告。

食品安全无小事，重重把关责任重。

食品安全是关系到千家万户的大事，对把关部门来说责任重大。

（4）情境：描写江南如画的美景。

江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！

江南美，最美是园林。锦绣苏杭凝古韵，廊轩湖石引仙禽。野蔓匝阴凉。

（5）情境：表达自己对“两种人”的态度。

有的人，把名字刻入石头想“不朽”，却早就腐烂；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧，却得到永生。

把名字刻入石头，想不朽；情愿作野草，等着地下的火烧……人生有不同的追求，但结果却往往不同。

方法归纳：

（1）恰当选用词语，做到表达“鲜明”。

解说：在对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。

           感情色彩词语的选用。我们在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。

表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。如例句（7）仅用两句就说明了朝霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画面。

（2）恰当选用句式，做到表达“鲜明”。

     解说：用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。

（3）恰当运用修辞手法，做到表达“鲜明”。

解说：比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。

五、实例训练，能力迁移。

1．结合情境，比较下面各组句子，说说哪一个句子表达得更加鲜明，为什么？

  （1）情境：在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。

淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。

一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习。

  （2）情境：《焦点访谈》节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。

       三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思——我们的安全生产措施到底有没有得到落实？

       三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。

2．写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度”的关键词语。

实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。

                                                               

3．下面一段文字中，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使之鲜明准确。

      中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。

  ①            改为                          ②            改为              

③            改为                          ④            改为              

4．学校要举行一次体操队列比赛，请你为该班的参赛队员拟一个的口号，鼓励同学们以必胜的信心争取好成绩。要求观点鲜明，语言简练，不超过20字。（4分，表达时，观点鲜明2分；有鼓励的意思1分；符合字数要求1分）

口号：                                                              

5．经典的广告语往往内涵丰富，特点鲜明。请你参照示例，为“太平洋”保险公司、“力美健”健身俱乐部拟一则广告语。（每句3分。能表现对象鲜明的特点，2分；语句简炼，1分）

示例：“戴比尔斯”钻石广告语——钻石恒久远，一颗永流传

太平洋保险：                                                           

“力美健”健身俱乐部：                                                 

6．阅读下面的材料，请你作为何祚庥观点的反方代表拟写你的观点并作简述。要求观点鲜明，不少于50字。

这次印度洋海啸在我国学术界引发了一场有关“人类是否要敬畏大自然”的大讨论。以下是著名科学家何祚庥的观点：

这次海啸给人类另外一个启示，就是人类在自然灾害面前要有所作为，而不能无所作为。我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”——这是一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬，要畏。提倡“敬与畏”，就在实际上走向了“反科学”。

（7分。观点鲜明2分；用词明确2分；句式合理2分；合符字数要求1分）