一扇窗户，打开了一个世界

——Blog对语文教学的启发

广州市协和高级中学　　　　晏丽萍

新课程的全面实施已有几年，他所倡导的自主、合作、探究的学习方式在目前的语文课堂上得到较好地贯彻和实施，但怎样把这种方式延伸到课外，让学生在学习的过程中，全方位地养成自主、合作、探究的学习习惯，是我近年来思考比较多的一个问题。

自从开始了教育硕士的学习以来，接触了许多新的教学理论和教学方法，让我的视野顿时变得开阔了许多。在“教师教育学”这门课程的学习过程中，刘良华博士用他特有的人格魅力以及教学方法将我引入到了一个新的学习方法之中。他要求我们在每节课上课前都要到他的个人博客上发表至少三条评论。而在他的博客上，分门别类地为我们准备了丰富的精神大餐，这就迫使我们不得不认真地阅读自己感兴趣的文章并发表评论。虽然当初他说不少于三个字，可我们哪好意思啊，于是不知不觉间学到了很多，也收获了很多。

刘博士的课上完了，紧接着又迎来了焦建利教授的“基础教育信息化的理论与实践探讨”，他要求我们建自己的Blog，要求我们写学习体会，“逼”着我们走近Blog。“万般无奈”之下，硬着头皮，惨淡经营，可就在不经意之间，发现自己竟然爱上了Blog，每天不到Blog上写点什么，就好像少了什么似的，慢慢地改变了自己懒于动笔的习惯，日益感到写几百字也不是那么难的一件事。

于是乎，回顾在这两门课程学习过程中自己所产生的变化，很自然地想到为什么不可以将Blog引入到我们的语文教学中来呢？将Blog作为语文课外学习资源，将课内师生共同学习向课外学生自主合作探究延伸，不是正合乎“大语文”的教学思想吗？

分析两位导师在授课时采用的方法，我想对我们更好地将他们迁移到语文教学中是很有必要的。

就刘良华博士的教学策略来看，他充分地体现了自主、合作、探究的学习方法，让学生自主地到老师提供的资源当中去寻找对自己有价值的知识，并与其他人展开交流，这些人中有同学，有老师，还有一些不知姓名但却有着共同喜好的朋友，大家通过网络展开讨论，交流心得，开阔了视野，增进了了解，兴趣就在不知不觉间得到了培养与强化，学习效果自然不错。

而焦教授则是带我走近了Blog，让我不仅掌握了开创Blog的各项技能，同时也让我在亲身实践的过程中体会到了Blog对一个人写作兴趣的培养有着怎样的意义和价值。我起先纯粹就是为了完成作业而上网写博的，可后来感到自己对写作的心理障碍竟在写博的过程中逐渐消除，这让我想到了我的学生，那些目前还在为写作煎熬的弟子们。为什么不可以把我的经验在他们身上推广呢，让他们也像我一样在写博的过程中感受到写作的乐趣，体会到成就感带来的巨大喜悦，并在这种成就感的触动下转化为写作的兴趣呢？

Blog，对我来说是一个颇具诱惑的信息之窗，为我的语文教学打开了一个全新的世界。带着自己切身的感受，我开始在语文教学中融入Blog，让他成为日常语文教学的有效辅助工具，目前初步做法如下，与各位同行一起探讨。

首先，我尝试着扮演起的刘博士的角色，在自己的博客上除了坚持写文章外，还有意识地推荐一些对学生有意义、有价值的文章，为学生的阅读提供丰富的学习资源。

其次，我还要求我所任教的两个班分别建立一个Blog，并将三个Blog链接起来，成立了一个属于我们自己的Blog群。在我们的群内，我的Blog负责起模范带头作用，用我的写来带动学生的写，以身作则。而班级的两个Blog则重在为学生的写作提供展示自我的平台，让他们在博中找到成就感，激发他们的写作欲望。

我要求学生每周至少上网一次，观看同学的文章或老师提供的文章，并发表自己的评论不少于一条。通过学生之间相互的评价，合作学习，来达到写作能力的共同提升。这样学生不仅自己写，而且也参与评论，远比以往闭门造车，单由老师来评有效的多。

最后，我将Blog作为学生作品的收集站。比如，我打算把学生“课前三分钟演讲”的演讲稿全都放到博客上。以往我要求学生把演讲稿用原稿纸写好交给我保管，可是经常被我尘封起来，不能将学生的心血之作发挥更大的作用。这回我把他们全都放到网上去，让学生不仅在课堂上能听，而且在Blog上还可以细致阅读，减少因听不准而造成的信息失误，同时学生还可以将自己平时写在日记本中的评论发到网上，跟大家共同商榷，视界无形间就会变得开阔起来。

又比如我还为学生设置了一个“文海集贝”栏目，学生可以将自己的周记，平时的练笔统统发上去，好坏大家一起评，在Blog上掀起一个评点热潮，学生学语文，用语文的热情想必会在不自意间得到提高。

很多老师都深感我们语文在各科学习之中的竞争力太弱，属于弱势群体，但只要我们借助语文的学科特点，用新的教学理论来武装自己，借助多种教学辅助工具，多渠道多角度地开发语文教学的资源，增强自身的魅力，我相信语文的生机与活力是其他学科无法比拟的。

其实，Blog不仅可用于语文学习，老师还可以运用这块阵地加强班级班级建设，促进家庭、学校以及社会的交流，这是一个非常有意义的研究课题。

但是，在具体实施的过程中，我们可能会遇到方方面面的问题，例如如何引导学生理性上网，文明上网，如何让学生学会尊重著作权和个人隐私，都是在实施过程中我们要去关注的问题。但我们不能因他可能带来的负面影响而忽视了他的积极意义，这对语文教学来说将是一个很大的损失。

以上的这些设想还很肤浅，我也只是处于摸索研究阶段，以后我会把自己在操作过程中的心得拿出来与大家共享，也希望能够得到各位同行的帮助和支持，希望语文教学这条路能越走越宽阔，真正地走在大路上。