2006年广东高考作文答卷中存在的语言表达问题

广州市第47中学   何国跻

 

在2006年高考作文评卷中，我们感到，考生作文在语言表达方面存在的问题不少，这里仅以手头现有资料为据，对2006年广东高考作文答卷中的主要语言问题做一个初步的归纳。

1．  用词有失斟酌

    请看下面的一段话：

    是爸爸……让我心中有了一个梦想，让我用行动把天使搬到我家来，来治好爸爸的病。开始，我还对自己这个天真的想法感到可笑，笑我的天真，笑我的狂妄。（2006年广东高考作文答卷《天使的复活》）

这段话用“狂妄”来“自嘲”“我”想“把天使搬到我家来”这个“大胆奇异，不切实际”的想法，是不恰当的。作者的原意，可能是借以突出心中要直面困境的勇气和决心。可是，由于“狂妄”这个词的意义是指极端的自高自大，往往形容这种自大者的言行做派，表贬义， 用在这里很不准确，有害于原文表达的“父爱”的主题。

 

2．  造句顾此失彼

例句1  生活给我们带来了快乐与祸害，但并不是我们最需要的。

例句2   对于一个成功的画家他心中有所藏着的是，对艺术孜孜不倦的追求。

例句3   每个人都有自己的理想，只要我们决定这个理想，就会实现未来。

以上例句都是从2006年高考广东省某考生作文答卷中随机抄写出来的犯有语法错误的句子。

例句1中，读者读不懂什么“并不是我们最需要的”，是“生活”还是“快乐与危害”？事实上，此二者不论是什么充当“并不是我们最需要”的主语，这个句子都已“病入膏肓”，它们的“搭配”都是不得当的。

例句2是一个比较典型的介词“对于”使用失误的病句，又兼句子结构杂糅，使得全句意思表达不清。

例句3除“决定”与“理想”搭配不当外，还有关联词语“只要……就”使用错误，人“只要”“决定这个理想”“就会”实现未来吗？

同一篇文章中出现了好些个这样的句子，该会给评卷老师多大的“心灵创伤”啊！

 

3．  人称使用混乱

下面是从某考生的一篇作文中抄录的文段：

木棉树实在是不平凡的，你是我心中向往的天使。

木棉树生长在我国东南沿海地区，它当（是）极普通的一种树，它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，……然而，你却是让我感动，让我敬佩的一种树。

初春中，一株木棉树立在那肥沃的春泥上。尽管那温暖的春风还尚不及吹出你嫩绿的新芽，但你已迫不及待，你已满腔热情。（2006年广东高考作文答卷《我要雕琢自己》）

上面的三个文段，对木棉树的称呼从“你”到“它”，又从“它”到“你”转移了四次，其中又缺乏必要的过渡和交代。这种随意转换，造成人称混乱，严重影响了情感的表达。这样的问题，提醒我们要切实关注提高学生的逻辑思维能力。

 

4．  语意重复罗嗦

请看下面一段话：

在现在的社会中存在很多的坏风气，尤其在对于知识的作用方面。有的人认为知识毫无作用，何必要有知识呢？有的人认为，学到了知识有什么用呢？还有的人认为，现在这个时代，只要能赚钱，有没有知识是没有关系的。（2006年广东高考作文《知识可以改变命运》）

上面这个文段，表达的就是“今天有人认为知识无用”这样一个简单的意思，可这位考生却用了共四个句子近100字来表达，占去了一篇高考作文答卷的八分之一篇幅！这样的篇幅，表达的却是10个字就可以表达的语言信息。真是罗嗦得可以了！

 

5．  表述平淡空泛

有的考生写的是记叙文，这当然是可以的，因为作文试题中给予了“文体自选（诗歌除外）”的自由。可是不少同学不懂得记叙文的语言特征。写人记事概括性的语言多，具体描述的少。例如，一篇题为《心中的母亲》高考作文，其主旨是表现母亲就是“天使”，可全文只是用“很平凡”、“不怕艰辛”、“毫不抱怨”“心胸宽广无比”、“身体骨瘦如柴”“经得起风吹雨打”之类抽象评价式的语言“诉说”母亲，以说明母亲是“我心中的天使”。文章由于没有具体的事实记叙和情境描述，通篇是平淡空泛的语言，无法使人感动，无法给评卷老师留下深刻印象，得分也就平平了。

不论是记叙文还是议论文，语言平直乏味，是无法赢得评卷老师的心的。

 

6．  仿写套用失真

仿写套用失真，实话实说，这种错误，是令阅卷老师比较头痛的。

有位考生套用“如果说……那么……”的句式造了这样的比喻句：

如果说人心中的天使是汪洋大海，那么努力则是迎巨浪前进的帆船。如果说人心中的天使是湛蓝的天空，那么心灵则是天边飘动的白云做成的鸡汤。（2006广东高考作文《心灵的鸡汤》）

读完这样的句子，我们真有不知所云之感。更有甚者，我们在2006年高考作文答卷中发现为数不少（单是笔者在评卷中就“拜读”了6篇写有如下文段的作文）的考生拷贝了如下的句子，套用在作文的开头或者结尾：

盈盈月光，我掬一杯最清，暖暖余辉，我掬一缕最暖，灼灼红叶，我拾一片最红，幽幽嫩草，我摘一叶最灿，漫漫人生，我要煲人生最美好的心灵鸡汤。（2006年广东高考作文《心灵的鸡汤》）

不同考生作文中仿写的文段，或与上述文段句子的顺序稍有区别，或是与最后一句的“心灵鸡汤”不同，写的是“心中的天使”等等。他们以为这样就可以 “创造”成 “文采熠熠”的句子，收获高考作文的“硕果”了。

这里，我们要郑重劝告考生，此类投机行为，说的不客气一点，是“偷鸡不成失把米”的行为。阅卷老师对此深恶痛绝。且不说由于没有理解原文的句子，在考场生硬套用的上述文段已经是千疮百孔，惨不忍睹，单就这种做法而言，它已经是性质严重的文风问题了。希望考生和我们高三语文教师对此予以足够的重视。