学生读书笔记选摘

                                  真光中学  周祺雯整理

《红楼梦》读书笔记摘录：

 

我心中的绛珠仙草，我欣赏你的姿容，我欣赏你的才气，我甚至欣赏你自伤自怜、多愁善感的性格。你多情善感，经常触景生情。因为爱花，才葬花；因为伤逝，才悲愤；因为在乎和珍视，才争吵；也因为前生注定的悲剧结局，才显出人生的虚幻凄凉。姐妹们都嬉笑于五月花间时，你却挑着花锄，带上绢袋，到花落的地方去收拾。徘徊在树下花间的是你“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”的身影。地上的每一片落红，都染上你感触的泪水；绢袋中的每一瓣落英，都经过你纤弱的双手的抚摸，。当你将一抔黄土掩上绢袋的时候，你又想到自己的命运，是否会像花一样“玉消香断有谁怜？”别说是宝玉，就算呆霸王薛蟠，看到你如此光景，听到你吟唱“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”时，也都会感触落泪的。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”花的命运就是你的命运。这是用热血和生命写就的心曲，是与这个世界决裂的檄文，它真实地展露了一个充满痛苦与充满矛盾又独抱高洁、至死不渝的心灵世界，凸现的是一种独立人格的壮美与崇高。诗魂时刻伴随着她，像花一样，从你的心里和身上飘散出沁人心脾的清香……

高一（1）班  梁永灏

                                      （指导教师：叶伟婷）

 

《家》读书笔记摘录：

 

丫环鸣凤是文中的悲剧之一。她敢爱敢恨敢抗争。她把自己的心完全给了觉慧。“祈祷着他有一天会拯救她，把她从污泥里救出来。” 青春爱情的召唤与腐朽制度之间进行了剧烈的较量。然而，青春的力量如同压在巨石下的一棵小草，面对封建宗法制度这块巨石，鸣凤是太柔弱了。然而，她失败了。于觉慧，她败给了他那颗向往新环境、认为恋爱是累人的心；于社会，她败给了当时整个制度。绝望的鸣凤无法冲出高府禁锢的牢笼，她知道三少爷救不了她，神佛也不保佑她，面对残酷的现实，她选择了最终的归宿——死。以高老太爷为代表的封建家长及家族利益，是一堵横亘在青年幸福之门的巨型黑墙，是一张撒向青年自由天地的险恶罗网，是套在青年身上的沉重枷锁。

关于鸣凤的高潮集中在鸣凤被告知要嫁到冯乐山家的三天时间内，时间之仓促使我心寒，从准备嫁到出嫁，只用了三天时间。三天对鸣凤而言，已不是一个时间概念，而是她的生死鸿沟——跨过去了便是自由，落下去便是地狱。可怜的弱女又如何跨过这鸿沟呢，于是，鸣凤，如一个泣血的凤凰，投向那深深的湖水……                         

                                        高一（1）班  陈泳欣

                                                  （指导教师：叶伟婷）

 

《小王子》读书笔记摘录：

 

我觉得《小王子》是一个黑色童话。童话里的结局都是“从此以后，公主和王子过上了幸富的生活。”但是，《小王子》的结局是忧伤的小王子在发现爱的真谛后死在沙漠里。虽然，小王子离开了我们。但是，留给这世界的是金色的麦田和一园子的玫瑰花，和我们的无限思念。

因为小王子，我知道了羊是吃花的；因为小王子，我知道了观赏那夕阳西下的温柔晚景也是一种乐趣；因为小王子，我知道了玫瑰为什么要有刺；因为小王子，我知道了向每个人提出的要求应该是他们所能做到的，权威应该建立在理性的基础上。

……

“正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。” “我要对我的玫瑰负责…”只要是我们用努力换取来的东西都是我们珍贵的，都是独一无二的。因为它里面灌注了我们的心血和汗水。只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。眼睛是什么也看不见的，应该用心去寻找。

夜晚，当我望着天空的时候，就好象所有的星星都在笑，我看到的星星就是会笑的星星！因为，我知道，小王子就在其中一颗里面对着我笑……

                                        高一（4）班卢泳仪         

（指导教师：李宗蔚）

 

 

《读者》读书笔记摘录：

 

英国前首相丘吉尔是一个非常有名的演讲家，在他生命最后一次演讲是成功演讲史上的经典：演讲的全过程持续20分钟，20分钟里面他只讲了八个字:坚持到底，永不放弃！

看了这个小故事，我感触良多。不错，没有经历过风雨的果实不会甜美，没有经理过失败的人生也不会完整。巨大的失落在使一个人心灵感到痛楚的同时，也会使心灵因痛苦的锻造而富有韧性，这种韧性令他可以负载更多的苦难，而苦难每每是成功的孪生兄弟。

坚持毅力十分重要，面对挫折时，告诉自己：坚持到底，永不放弃！失败已成过去，下一步就是成功的开始。人生的过程就是如此这般——跌到了，爬起来！时刻提醒自己不要服输，不许放弃，失败永不是定局！

蝴蝶从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛楚，许多蝴蝶就死在羽化的途中，死在展翅飞翔的前一步。

人关键是有坚持下去的毅力，只要我们愿意坚持下去，必将如蝶一般大放异彩。

高一（4）班  周颖殷

                                             （指导教师：李宗蔚）

 

《我与地坛》读书笔记摘录：

如果不是读了史铁生先生这呕心沥血之作，我真的很难想象到人与自然之间如此不寻常的关系。作者在截瘫后的

最艰难的岁月里，他找到了一座他认为可以寻求宁静的古园,而这古园又与”我”有着宿命般的缘分,在这里,作者经历过了死与生的思考和痛苦的选择.最终,”我”勇敢地遏制住死神的咽喉,并让痛苦成功地变为快乐.

读完本文,我深深地意识到作者的动机,他告诉我们:自我精神的存在是最根本的存在,人是在不断选择与行动中创造出,自己独特的本质,实现自己的人生价值.死,既然是一件不必急于求成而又必然发生的事情,那么,生,就是我们每个人必须承担的义务,苦难的角色,同样要有人去扮演,存在也需要勇气.

                                         高一（12）班 骆杰伟

                                                 （指导教师：钟翠婷）

             

《拣麦穗》读书笔记摘录：

 

没有梦想的人生是灰暗的，曾经拥有梦想最终却放弃梦想是可悲的。

张洁以女性特有的感伤触及善良人的柔软，让我特别的感动。当农村姑娘的梦随着她们出嫁的那一天远逝，当卖灶糖的老头随着枯木飘零的冬季老去，当又丑又馋的小丫头随着年岁的增长而惭愧于儿时大言不惭，时光已然消逝，童年业已飘远。再美的梦呵，也经不起尘世的几番折腾千般磨损啊。拣麦穗的姑娘，你到底拣着了什么呢？

 高一（16）班 钟欣颖

（指导教师：陈晓花）

 

《我与地坛》读书笔记摘录：

 

如果我是一位杰出人士，那母亲一定比我更杰出；如果我声誉全国，那母亲一定蜚声海外；如果我是时代的幸运儿，那母亲一定比我更幸运：这一切都只因母亲创造了我，拥有了我。

然而，命运之神并未眷顾史铁生，更不会眷顾史铁生的母亲。这是怎样的一个母亲呵？伟大，无私，宽容……这样的颂词在一位隐忍坚强的母亲面前愧于抬头。儿子的不幸给作母亲的带来多少煎熬与担忧啊。做一个残疾人的母亲注定比常人的母亲痛苦万分。然而，这位苦难的母亲却始终一语不发，直至她抱憾而终。                   

高一（15）班  杨柳

                                                 （指导教师：陈晓花）

 

后记：

我们不奢望每一个学生都能如哲人、思想家一般，具有惊世骇俗、超群绝伦的思想，我们只是想通过我们课外阅读的指导，让我们的学生在阅读中产生兴趣、取得收获，让他们从不想读变得兴趣盎然，让他们从读得迷茫转变为读得坦然，让他们从单纯的读书变为与书本进行交流，从读书本到读社会、读人生。当学生的平时随笔中闪现思想的火花时，当学生为阅读课的到来而欣喜不已时，当学生就阅读中产生的困惑而积极讨论交流时……我们倍感欣慰，只是因为孩子们潜移默化的转变，只是因为我们终于没有辜负“教育”二字，只是因为我们的尝试获得了一个初步的肯定，这也激励着我们在课外阅读指导的道路上更加坚定的走下去，也许我们会碰上种种阻碍，但只要能让学生获得收益，我们都愿意去尝试、摸索，无愧于“传道受业”的神圣职责！（周祺雯）