广州市首届“中华之魂”初中生古诗文诵读比赛决赛暨颁奖大会圆满结束

　1月7日上午，广州市首届“中华之魂”中学生古诗文诵读大赛正式拉开帷幕，来自广州市十二区县的近千名师生汇聚在陵园西路广州军区联勤礼堂，共同诵读流传百世的中华古代文化经典篇章，用古韵、用新声弘扬中华民族传统文化的精髓。广州市市委讲师团团长，广州市“书香羊城”全民阅读组织委员会办公室麦步初副主任，广州市“文明办”胡红杰副主任、广州市教育局思想政治教育处梁泽铭处长、广州市教育局教研室黄宪主任、原广州市教育局教研室主任麦曦等领导出席了大会。到场的嘉宾还有广东省文联副主席、著名表演艺术家姚锡娟老师，暨南大学党委书记、古典文学专家、文学博士导师蒋树卓教授，华南师范大学中文系主任陈建伟教授，广州市教育局思想政治教育处谭育宁科长，《现代中小学生报》总编曾小兰老师，广东省教育厅教研室教研员冯善亮老师，广州市青年文化宫屠宪治副主任，广州市戏剧家协会理事、市少年宫语言艺术组组长谢沛圻老师，广州市中学语文教研会会长陈庆雯老师、副会长罗易老师，广州市青宫青年文学公社副社长陈若丽老师以及广州市教育局教研室中语科的谭建文科长、唐吉民老师、李月容老师等。

大会首先由梁泽铭处长致开幕辞，然后来自各区的十三支代表队按抽签顺序依次参赛，精彩纷呈的演出将会场多次带向高潮，经过紧张、激烈比赛，最后越秀区广州大学附属中学、荔湾区广雅实验学校获得特等奖；越秀区广州市第十六中学、海珠区北大附中广州实验学校、增城市新塘镇凤凰城中英文学校、南沙区黄阁镇中学、番禺区东风中学等五所学校获得一等奖；白云区广东外语外贸大学附设学校、黄埔区广州市第86中学、花都区实验中学、天河区华美英语实验学校、从化市从化中学、萝岗区开发区中学等六所学校获得了二等奖。比赛结束后，姚锡娟老师还现场表演了古诗词诵读和电视剧配音片断，得到了全场师生的热烈掌声。黄宪主任在大会上作了总结，并鼓励大会组委会积极探索，不断完善，把学生活动办得丰富、更好。

这次活动由广州市教育局思想政治教育处、广州市教育局教学研究室、广州市中学语文教学研究会、现代中小学报、广州市中学生文联联合主办，广州大学附属中学协办。根据市委宣传部、市文明办的部署，广州市教育局将“书香校园”阅读系列活动列入广州市“书香羊城”——全民阅读系列活动。广州市首届“中华之魂”中学生古诗文诵读大赛是市教育局推出的系列活动之一，这次活动是继承文化传统、弘扬民族精神的盛会，也是检验中学语文教改成绩、展现校园文化成果的盛典，更是全市中学上下齐心、师生互动的盛举。

为创建和谐社会、和谐广州，广州市委、市政府经过研究，决定统筹整合全市各类阅读活动，形成一个持久性的、基础性的文化活动载体和品牌，以提高市民的思想文化素质，从而为广州建设现代化大都市提供强大的精神动力和智力支持。广州市委、市政府做出部署，从2006年起开展为期10年的大型综合性读书文化活动“书香羊城——全民阅读系列活动”，这是广州市首次从市委、市政府的高度对市民阅读活动作出整体策划和部署。大兴阅读之风，是建设学习型、和谐型城市的有效途径。阅读可以培养终生学习的良好习惯，促进文明生活方式的形成，提高城市的凝聚力、向心力和创造力，推动城市的繁荣、进步与和谐发展。广州市教育局为了积极响应这一决策和号召，决定充分发挥学校教育这一强有力的思想文化教育阵地，将“书香校园”阅读系列活动列入广州市这一大型综合性读书文化活动中，以提高广大师生的文化素质为主题，以培养青少年和儿童养成良好阅读习惯为重点，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园。

中华之魂是民族不屈之魂、中华之魂是民族智慧之魂、中华之魂是民族创造之魂。诵读古诗文，可以培养中学生的爱国情感，提高中学生的欣赏品位和审美情趣，提升中学生的文学艺术修养，丰厚我们的校园人文底蕴，促进学生形成积极正确的人生观和价值观。

这次活动从组织策划到最后的决赛汇演，整个过程发动面广，准备充分，影响深远。这次活动的意义在于：第一，紧紧跟随广州文化发展和精神文明建设的战略思想，积极配合广州市教育局的书香羊城——阅读进校园系列活动，为营造和谐广州、和谐校园作出了很好的尝试，提供了很好的经验。第二，以中华之魂为诵读的切入点，提升了诵读的思想内容，将语文学习和思想教育、精神建设紧密结合，体现了语文教育工具性和人文性的和谐统一。第三，本次活动以各区预赛普选，产生优胜队伍集中全市决赛以及群体诵读，师生同台演出的形式，充分调动了广大师生的积极性，使更多的师生得到锻炼和展现自己才华的机会，也使这次活动的积极效应得到极大地传播、推广。第四，通过这次活动，锻炼和影响了一大批教师，激励他们思考和反思：如何积极开展丰富有效的语文教学活动，如何继承和发扬中华民族文化精粹，如何寓教化于春风细雨，如何体现文学教育过程的意义和价值。第五，本次活动形式多样、新颖活泼，有效激发了学生诵读的兴趣，培养了良好阅读习惯，提高了学生准确、流畅、有感情的使用普通话的能力和朗诵水平。第六，本次活动充分调动了农村地区学校的积极性。诵读活动不需要太多的资金、太多的包装，只要我们用心理解、用情表达，都能取得理想的效果。