传承与创新，学习与合作

      ——广州市中语会2006学年上学期工作总结

 

建设学习型、合作性的教研组织，是广州市中学语文教学研究会第十二届理事会在科学发展观指导下提出的新的工作目标。21世纪是强调构建学习型、合作型组织的世纪，中共中央和国务院在2005年初召开科技大会，提出建设创新型国家的宏伟目标，党的十六届三中全会也提出了科学发展观，面对经济知识化，信息网络化，学习社会化，教育素质化以及竞争激烈化的外部环境，建设学习型、合作型组织就成为广州市中学语文教研会的重要目标。

长期以来，广州市历届中语会在广州市教研室的领导下，围绕广州市教育局、教研室各年度工作计划要求和工作中心，配合各项教育改革，发扬务本求实，团结和谐，开拓进取的工作作风，努力优化教研会的各项职能，充分发挥全体理事、各校科组长及全体语文教师的积极性和创造性，积极推进市语文教学改革，努力追求和谐语文，让我市的中学语文教学改革在科学发展的道路上迈出了新的步伐。新的一届教研会以传承优良传统，开拓创新为己任，努力使中学语文教研会的再上一个台阶。

一、         传承、创新，中语会第十二届理事会成立

第十一届教研会工作届满，2006年8月 22日，中语会进行了换届工作，选举产生了由铁一中学校长陈庆雯为会长，广东著名特级教师广东实验中学罗易和广州市教研室中语科科长谭健文为副会长，十七中学副校长林健为秘书长的第十二届理事会。推举了广雅中学校长、广东著名特级教师黄永光为名誉会长。理事会共25人，下设了三个部，分别是教研部（部长陈照麟，副部长周灵），学术部（部长姚学忠，副部长温丽文），发展部（部长何冠南，副部长林健）。发展部是在原青学部的基础上，为适应新形势、拓展教研工作的新领域而设立的。这个部的工作宗旨是根据广州市初、高中新课程实施的实际，开展各项发展性的工作，重点在促进教师专业水平发展、为边远薄弱学校提供教学帮助等方面做新突破。为提高教研水平和教研质量，协调全市工作，各部分别邀请了市教研室中语科的李月容老师、唐吉民老师、陈坪老师为业务指导。

新一届教研会在原有的基础上，进一步健全各项制度，规范管理行为。继续发扬历届教研会的优良传统，团结和组织全市广大中学语文教师和语文教研工作者，遵照教研室工作要求和工作部署，把全面推进广州市中学语文学科的素质教育和提高教育质量作为目标，以研究、回答、解决课程改革中的实际问题为主线，以促进教师专业化发展、促进教学方式、评价方式的转变为重点，多途径搭建教研平台，让我市的语文教师获得更多的机会，发展自己的智慧，展现自己的才华。使我们的工作和成绩更进一步得到社会的广泛了解和认同，同时力求创新工作观念，创新工作思路，创新工作方法，创新工作领域。

二、         开展“有效教学”研究，再掀新一轮教研热潮

“有效”是教学追求的永恒目标，有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是追求教学的效益问题。以有效教学理论为指导，变革我们目前的一些教学方式和学生的学习方式，使得教师和学生拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，能更好地推进素质教育，实施课程改革。为了扎实开展“有效教学”的研究，本学期教研会各年级中心组做了大量工作。

高一级

高一老师大多是新入职的老师和刚从使用人教版高三下来的老师，对新课程、新教材不熟悉，针对这种情况，中心组在新高一教师统一接受新课程理论培训的基础上，带领老师们积极探索新课标下的讲读课、自读课、活动课教学的新模式，向一线教师推荐可借鉴的教学经验、操作性强的教学方法，积极有效地推进新课程改革。06学年上学期，组织的四次教研活动，分别为：围绕如何开展语文活动进行经验交流与研讨，高一散文阅读课例研讨，高一语文文言文课例研讨，围绕高一作文教学存在的问题及解决的方法，如何指导学生课外阅读进行研讨。本学期的教研活动安排不求大、求全，主要是想一线老师所想，根据本学期的教学重点与难点，针对教学中可能存在的问题和疑惑提出一些具体的、操作性强的建议、方法。教研活动还加强了各校之间的交流学习，使广州市的高一语文教师对新课程下的语文教学加深了理解。

高二级

高二年级主要面临选修课开设的问题，高二中心组带领高二全体语文老师开展教材研究，重点研究了粤教版必修五、《传记选读》（选修9）和《唐宋散文选读》（选修2）等教材，取得了明显的效果。研究工作主要包括以下几个方面：

1、给出教学的总体指导性意见，如：谭健文老师的《高中语文选修课程实施的教学建议》、《实用类文本阅读教学指导》等。

2、分单元提出教学设想，请个别备课组的老师提供各单元（或部分课文）的教学设计给老师们参考，如广雅中学《高二新教材必修五备课说明》；广州市第一中学、广州市第五中学备课组《<唐宋散文选读>教学思考》、南武中学《粤教版<传记选读>教学设想》等。

3、向老师们推出示范课。本学期，高二中心组在四间学校成功地举行了五节公开课，包括二中石敏老师的《喜看稻菽千重浪》、七中张春娥老师的《东方风来满眼春》、七中李海燕老师的《后赤壁赋》、华师附中杨东蕾老师的《我读一本小书同时又读一本大书》、执信中学谢沂老师的《山中与裴秀才迪书》。

4、请上一届的老师介绍使用新教材的得失。广东实验中学申青山老师的《关于<唐诗宋词元散曲选读>的一些做法与思考》、广东华侨中学王萍老师的《人物传记教学体会点滴》等。

高二中心组的教研活动，充分调动了A、B类学校高二语文备课组的力量，为广大高二语文教师提供了大量的备课资源和示范案例，促进了A、B类学校的语文教学，带动C类及以下的各类学校的语文教学。

高三级

高三在2007年6月将迎来新课程改革的第一次新高考，高三中心组把有效教学的研究落实到有效备考上来，研究新高考，探索新规律：

1、暑假期间，中心组多次集中学习新课程标准及“2007年考试大纲”（草案），并制定中心组工作的目标，确定研究的方向，拟出切实可行的工作计划。

2、7月28日，组织全市高三语文备课组长学习《2007年语文考试大纲》，并由中心组作题为《2007年语文高考考试大纲解读》的专题报告，以此带动全市高三语文教师认真钻研07考试大纲，制定有效的备考策略。

3、组织专题研究。根据考试内容开设 “语言应用”、“古诗文”、“现代文阅读Ⅰ（必考）”、“现代文阅读Ⅱ（选考）”、“作文”等五个专题，组织以中心组成员为核心的、以各类学校骨干教师为主体的五个专题研究组。专题小组的研究主要从如下几方面开展：考点的诠释，题型的展示，课本资源的整合，复习步骤的设计与操作以及组题训练、课例展示、备考指导等。每月研究一个专题，并交流该专题研究的成果。

 

“有效教学”是广州市教研室继“优化课堂教学实践探索活动”后提出的新的教研目标。为了更好的动员、组织新一轮的研究，教研部在2007年1月4日召开的“广州市新课程背景下中学语文有效教学策略及实证研究”研讨会。会上，中语科科长，中语会副会长谭健文老师就有效教学策略研究及实证研究的工作思路做了说明，并布置了今后的工作任务。谭科长指出，研究主要分两个大方面，即教师有效的教和学生有效的学。主要研究解决的问题有：有效单元教学的整体设计；有效的课堂教学导入；有效的课堂提问；有效的课堂训练有效的课堂激励；有效的现代文教学；有效的文言文教学；有效的作文教学等。研究的时间为：2006年12月~2008年12月

技术路线

1、 建立课题层级研究和管理体系。以教研室中语科、中学语文教研会、中学生文联为核心成立总课题组，各区（市）、教研会中心组、局属中学成立子课题组。（申报时间：2007年1月30日截止）

2、建立总课题实施试点学校和实验班级。（在子课题成员学校产生）

3、总课题组和子课题组不定期推荐国内的有效教学成果。

会上推介了钟德赣先生的“反刍式语文阅读教学法”，并提供了由广大附中童华萍老师执教的《谈生命》课例作大会交流。此课例是在广州市初中中心组老师共同学习钟德赣反刍教学法后，一起研讨、备课，数易其稿，反复试教形成的，在这一过程中，促进了广大教师对反刍教学法的进一步理解以及对有效教学的进一步认识。

三、 创建学习型、合作型组织，促进教师专业发展

学习型组织就是不断学习和创新的组织，其学习大体上有三个层次，即个体学习、群体学习、组织学习。在学习型组织中，每个人都要将学习当作终身的事业，将它作为一种乐趣，作为人生的需要。特别是进入新一轮课程改革后，新课程对教师提出了更新、更高的要求，不学习就难以生存和发展，因此人人都要有自觉学习的精神。群体学习的核心就是组织成员之间的相互合作、相互交流、相互启发，发挥团队智慧，营造合作型组织文化，成就教师的专业成长。创建学习型、合作型的中学语文教研会，能够增强语文学科教学、教研的竞争力，不断扩大中学语文教研会的影响力。

本学期，教研会高三中心组开办了“高三教学与考试研究”青年教师研修班。（第5、8、9、10、11周星期四下午）各段的专题活动，形式新颖，效果显著。开设的专题讲座，举行的专题研讨课，都给学员们以深刻的启示。其中五中刘文岩老师、执信中学刘玲玲老师主讲的 “高三全程操作要领”的专题讲座，教研室谭健文老师、七中邵长思老师主讲的 “高三课堂的有效教学研究”的专题报告，华侨中学李扬老师、四中黄小燕老师、华附曾一鸣老师主讲的“高三教学的有效管理”专题报告，育才中学赵卫平校长、增城中学唐遇春老师主讲的“中国传统文化的传承”学术报告等，都受到学员们的普遍欢迎与高度的评价。尤其是在省实验中学组织的“课堂有效教学课例展示”活动，更是让学员们大开眼界，收益匪浅；由徐梅娟老师执教的“现代文阅读讲评课”，邓翅跃老师执教的“作文讲评课”，着实让学员们从中获得“如何才是有效教学”的启迪；而罗易老师的精彩评点、李子良主任关于校本课程开设的生动介绍，更是丰富了本次活动的内涵，提升本次活动的意义了。

教研会初中中心组9月7日（第二周周四）举行了全市初中文学作品阅读教学说课交流活动，共选出海珠区赤岗中学娄红玉、黄埔区123中许绍武、越秀区2中黄彦、天河区天秀中学余敏、白云区培英实验学校刘春媚、荔湾区1中岑伟刚等6名教师参加省中青年初中语文教师阅读教学培训，其中推选出赤岗中学娄红玉老师参加11月19日广东省2006年中青年初中语文教师阅读教学观摩活动评选，并勇夺一等奖（全省一等奖者只有娄红玉一名女教师）。12月1日—3日，还组织了广州市第一批农村地区初级中学教师培训。分别进行了课堂教学展示、课型与教学模式研究，由广大附中的童华萍老师和邓芳老师分别就现代文和文言文阅读教学上了《谈生命》和《陈太丘与友期》两节研讨课；番禺钟村中学张丽群老师作了“借阅读之力，崛起于僻壤”的报告，具体介绍了番禺钟村中学在利用阅读活动促进学生语文学习的积极性和提高语文学习成绩的经验；李月容老师联系自己十多年的高考和中考作文评卷经验，对中学作文教学的有效策略和方法作了专题讲座，受到培训老师的热烈欢迎。

为了加强合作、交流。教研会各中心组联合组织了支教活动，11月25-26日在教研部陈照麟部长的带领下，到广东阳山开展支教活动。高一中心组成员都昌其为南阳中学上了示范课，南阳中学和清远连县部分中学老师参与了高一中心组的新课程教学研讨座谈会；高三中心组的刘文岩老师、林泽权老师分别为阳山中学学生上专题复习课“语言应用·鲜明”和“现代文阅读训练”，他们的课得到阳山中学师生的高度评价。另外还到广州市89中交流与研讨，高三中心组老师观摩了89中高三（2）班的“小说阅读专题” 复习课，课后，就“如何进行小说复习”的话题与89中的教师进行了探讨。

同时，教研会还积极支持省教育厅教研室的教学研讨和送教下乡活动。广州市铁一中学的张任老师作为广东省高中语文教师的唯一代表，参加了“2006全国语文新课程教学观摩研讨会”，以《知人品文话鲁迅》一课获得高中组教学观摩课一等奖。12月17—19日，广州市铁一中学的杜莉老师和广州42中的徐瑛洁老师在省教研室老师的带领下，到湛江雷州开展支教活动。杜莉老师和徐瑛洁老师分别为雷州市的语文教师上了题为《霞》和《作文素材的积累和运用》的观摩研讨课，得到师生的高度评价，被评为省教研室“送教下乡”专项活动优秀课。

《中学语文学习》贴近中学校园生活，在罗易副会长的带领下，编辑部的老师积极配合新课程改革，在指导学生学习、有效提高学生语文素养方面作了积极的探讨，为广大教师和学生展示自己才华提供了一个很好平台。报纸文章质量高、角度新，在广州中学语文教学上形成了鲜明的特色，有效地促进了学生的发展。

四、         开拓新领域，进一步发挥教研会的领军作用

新课标明确指出，中学语文要在弘扬和培养民族精神，增强民族创造力和凝聚力上发挥应有的作用。教研室中语科、教研会各部、各年级中心组都从各自不同的角度思考这个问题，组织开展形式多样，生动活泼活动。

2006年11月27日下午，由广州市教研室中语科、中学语文教研会发展部共同主办的“中学语文百家讲坛”活动在华侨中学开讲。“百家讲坛”不同于全员参与的常规教研活动，它立足于更高的层次，面对中学语文骨干教师，为骨干教师提供培训，使骨干教师能领先一步，并对全体教师起到带头作用，“中学语文百家讲坛”将不定期邀请教材编写、教学研究、教学实践方面的专家做专题讲座。我们将努力把“中学语文百家讲坛”办成具有广州特色的教研活动精品，团结更多的语文骨干教师，共同为广州语文教学的发展作贡献。“中学语文百家讲坛”第一讲由华南师范大学文学院副院长谢飘云教授主讲，主题为“解读唐宋散文的喜怒哀乐”，广州市各中学百余语文骨干教师聆听了这“第一讲”。谢飘云教授以其丰富的学养、平易的语言、独特的视角、贴近中学教学实际内容以及学者的气度与风范演绎了唐宋散文的喜怒哀乐，紧紧抓住了现场的每一位语文教师。在侨中古色古香的多媒体室会场里，语文老师们随着谢教授再次走进了那熟悉而又有新奇的唐宋散文的世界。

2007年1月7日，教研会教研部、市初中中心组在陈坪和周灵老师的策划下，成功出色地组织举办了广州市首届“中华之魂”中学生古诗文诵读比赛。来自广州市十二区县的近千名师生汇聚在陵园西路广州军区后勤礼堂，共同诵读流传百世的中华古代文化经典篇章，用古韵、用新声弘扬中华民族传统文化的精髓。根据市委宣传部、市文明办的部署，广州市教育局将“书香校园”阅读系列活动列入广州市“书香羊城”——全民阅读系列活动。广州市首届“中华之魂”中学生古诗文诵读大赛是市教育局推出的系列活动之一，这次活动是继承文化传统、弘扬民族精神的盛会，也是检验中学语文教改成绩、展现校园文化成果的盛典，更是全市中学上下齐心、师生互动的盛举。

这次活动从组织策划到最后的决赛汇演，整个过程发动面广，准备充分，影响深远。这次活动的意义在于：第一，紧紧跟随广州文化发展和精神文明建设的战略思想，积极配合广州市教育局的书香羊城——阅读进校园系列活动，为营造和谐广州、和谐校园作出了很好的尝试，提供了很好的经验。第二，以中华之魂为诵读的切入点，提升了诵读的思想内容，将语文学习和思想教育、精神建设紧密结合，体现了语文教育工具性和人文性的和谐统一。第三，本次活动以各区预赛普选，产生优胜队伍集中全市决赛以及群体诵读，师生同台演出的形式，充分调动了广大师生的积极性，使更多的师生得到锻炼和展现自己才华的机会，也使这次活动的积极效应得到极大地传播、推广。第四，通过这次活动，锻炼和影响了一大批教师，激励他们思考和反思：如何积极开展丰富有效的语文教学活动，如何继承和发扬中华民族文化精粹，如何寓教化于春风细雨，如何体现文学教育过程的意义和价值。第五，本次活动形式多样、新颖活泼，有效激发了学生诵读的兴趣，培养了良好阅读习惯，提高了学生准确、流畅、有感情的使用普通话的能力和朗诵水平。第六，本次活动充分调动了农村地区学校的积极性。诵读活动不需要太多的资金、太多的包装，只要我们用心理解、用情表达，都能取得理想的效果。

教研会高二中心组也将在本学年下学期组织“古诗文积累与阅读竞赛”，旨在通过竞赛，提升高中学生对古诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力，促进中学语文古诗文教学。

中外名著是世界语言巨匠们创造的宝贵财富，是人类语言发展的伟大丰碑。为了让学生能集中地阅读名著，净化自己的心灵，树立美好的人生观，激发学生的求知欲，市教研室、中语会拟于2007年5月举行“首届高一学生名著阅读大赛”。为办好这次大赛，高一中心组做了大量的工作。阅读经典作品的必要和能被利用时间太少的矛盾很尖锐，为解决这一矛盾，中心组成员先做了一个问卷调查，然后结合教材内容、新课标推荐的阅读篇目中精选出10部名家名篇作为阅读竞赛的指定篇目。同时，中心组老师在教研员唐吉民老师组织下，在《现代中小学生报》上发表了一系列名著导读文章，拉进了学生与名著的距离，激发阅读兴趣，推进了名著阅读活动。07年高一名著阅读竞赛的考题的命制是这次竞赛最富有挑战的一个环节，中心组老师广泛收集资料，开动脑筋，在最后一次的教研活动中，由唐吉民老师汇总确定试题结构并向全市高一教师公布，为名著阅读竞赛的顺利进行铺平道路。

 

 

新成立的第十二届中语会，是一个和谐团结、年富力强的集体，全体理事以极大的热情和富有创造性的工作，迅速与第十一届中语会的工作接轨，并开创了新局面，在引领广州市中学语文教学研究方面发挥着更大的作用。

                                    广州市中学语文教研会          2007年1月