高考语文复习的落实之初探

广州市第二中学　　倪晓龙

 

新高考方案的推出，引发了高三教育的震荡。在原始分记分的情况下，语文已经没有了当初的地位，学生和许多老师只看到数学和英语在高分上的优势，我承认最开始我也是其中一个，对于已经开始的高三不由地产生了一种困惑。但当我参加完这个培训班之后，渐渐有了一个比较清楚的认识，特别是在如何有效落实这一点有了一个初步的认识。

首先，要做到心有考纲。对每年的高考题要做到心中有数，只有这样才能对每个考点的设置和该考点的设题方式要做到烂熟于心。这是有效指导学生复习训练的基础。通过十年高考题的练习，我们可以知道有很多考查方式已经落后，有很多知识点也已经显得陈旧；同样道理，我们也可以了解新的命题形式，从而对学生做出更有效的指导。例如：在语言得体的这一考点中，更多的考题以情境运用的形式出现，而像谦词敬词这样的知识点已经略显得陈旧，虽然这是中国传统文化的一个知识点，但是在高三复习中已经没有系统复习的必要了。相反，指导学生如何做好情境运用的题目可能更有指导意义。

其次，对于各考点要做到复习的有条不紊。这是落实系统复习备考的一个关键。我认为，“有条不紊”应包含三个层次。

其一，整体复习应做到有系统。语文素养的提升并不是一天两天的事，知识能力的提升应是一个有机的系统的工程。在这个方面，我认为应该充分向“老”教师学习。多听课、多请教、多总结，这可以让我们了解每一个知识系列的复习节奏，使得我们在走每一步时都能做到脚踏实地，不慌不忙。

其二，整体复习要做到因“材”施教。这里的“材”不仅指学生，更多是指针对语文知识的积累和语文能力的应用应该采用不同的方式。

知识的积累应该重心在早读、课前等看上去很零碎的时间，并且应该分段进行。例如，古诗文的积累这个考点一直是要求学生拿分的地方，我的操作是分段进行，定期巩固。在高二结束时，我就要求学生做到积累和总结的工作。高三一开学的时候就针对默写进行一轮强化训练，为期一个月，在这一个月内，每天都用一定的时间来默写抽背，甚至宁可放弃其它内容的复习和检查，要求学生对于要求背诵的篇目可以做到滚瓜烂熟。但之后除了早读和测试中出现，我并不再做任何这方面的工作，十二月份将是我们第一轮复习结束的时间，也即将迎来全市的学业水平测试，在这之前的半个月时间，再一次对要求背诵的篇目做进一步强化。同样安排，在一模与高考前会再一次做这样的强化。针对学生强记能力比较好的情况，做这样的安排，不仅可以减轻学生的一定负担，同时又可以达到比较好的效果。需要这样积累的知识点还有很多，如容易读错的字、病句的辨析、文言实词的理解等。在一定时间内进行突击强化，再利用平时零散的时间偶尔的机会进行温习，应该可以达到事半功倍的效果。

而对于能力的应用提高，就应该时时强化，不断巩固。例如，作文的训练一直是一个难点。而我的操作是让学生每周完成一篇作文，作文的命题形式以命题作文和材料作文为主。我给学生的解释是先过审题关，才能说得上什么文采创新。实际的情况是学生从初中开始就一直接触话题作文，他们的发散性思维比较发达，而严谨的指向性思维却是一个弱点。学生的写作也充分体现了这一点，第一次材料作文，大部分同学都写偏题了，很多平时作文水平不错的同学都大受打击，我及时地做了一次审题立意的训练，并连续布置材料作文题目。这之后的作文我都认真地全批全改，但我并不做全班讲评，也不写太多的评语，只要求学生利用晚自习的时间来面批作文。经过十周左右的训练，学生积累一定的感性认识，这时再在课内由学生做一次审题立意的方法小结，所占用的课内时间并不多，就把这种感性认识提升到理性的层次，学生的能力也就得到了很好的落实。像这样的时时强化应该贯穿在整个高三的复习备考过程中，学生不单单掌握了老师所教授的方法技能，更重要的是这种感受是建立在大量的感性理解的基础上，效果更明显更持久。能够这样操作的训练点还有现代文阅读和古诗词鉴赏。

另外，整体复习还要稳定心理。作为一名青年老师，第一次上高三，许多问题都处在摸索的过程中，在处理上一定会不如“老”教师熟练，在课时上一定会有跟不上进度的现象，也一定有担心自己没有讲透的问题，这时也许回头再看看自己的计划，做一个宏观的回顾，告诉自己，我在紧跟着计划，有条不紊地进行，不能盲目地跳过内容或是半生不熟地推进，一定要做到不骄不躁，稳中求胜，这才是真正能把训练落实的一个保证。

最后，要充分利用课堂上的时间。这是落实复习备考效果的重要手段。课堂时间的利用效率如何，直接决定了学生学习的效果。为了实现这一目的，课堂上的练习一定要精选，精做，精讲。充分利用多媒体的设备，对学生的答案进行讲评和修改，小到简答题、语言运用题，大到作文，这对与每一个同学都能产生启发和引导的意义。在培训班中，我听了省实的一节作文讲评课，这节课给我的启发很大。如何自己的材料能够更有效地证明自己的观点呢？老师通过展示习作、学生讨论、总结方法、修改作品、验证方法几个环节使每一个同学都对自己的议论文写作作了一次深入的反思，老师的指导处处指向高考考点，每一个教学环节都落到实处，学生的能力得到了切实的提高，这堂课让我看到了四十分钟的十足力量。

作为一个青年老师，第一次上高三，我还有很多东西还要学习，有很多问题还没有解决，这里只是一点参加培训后对自己日常工作的反思，还有很多不足甚至是不正确的东西，希望能在今后的工作学习中不断改正弥补，成功地送出自己第一屇的高中毕业生。