语言文字运用专题复习

仿写句子

广州开发区中学    殷俊芬 

【教学目标】
1、知识目标：通过复习相关知识、评讲作业、分析失误、课堂训练，掌握仿写句子的答题步骤和要领。

2、能力目标：提高仿写句子的能力，培养自主学习能力，学会分析问题、解决问题、总结归纳。
3、情意目标：激发学习兴趣，增强学习信心。

【教学分析】

1、教学内容分析

仿写句子既老且新，既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律，是一道综合能力考查题。1994年高考考过这一形式，1998年以后已成语言表达的主打，年年考查，且年年变脸。应该是复习的重点和难点。本节课希望通过讲、评、练相结合，通过老师点评、学生点评、学生互评相结合，进一步提高学生仿写句子的能力，减少失误。且有意识地引导学生将这种能力应用于作文中。

2、教学对象分析

    本年级学生“双基”较差，自主学习能力不足。复习时，应激发他们学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，引导学生自主地分析问题、解决问题、总结归纳，提高复习的有效性。

【教学重点、难点】

重点：通过评讲作业，课堂练习，掌握仿用句式的方法步骤。

难点：能完全按题目要求仿写句子。

【教学时数】一课时

【教学课型】讲评课
【教学媒体】PPT教学课件、实物投影仪

【教学过程】

一、导入

今天我们继续进行语言文字的专题复习（投影课题——仿写句子）。

首先让我们来欣赏上周深圳“一模”语文考试中，3班夏煜昊同学在他的文章《在享受的时代学会感受》中的一段文字。

（投影）谁还记得去感受水流过指尖的清凉，水声就像精灵在歌唱；谁还记得去感受岩石的冰冷，石头也见证过桑海沧田；谁还记得去感受风吹过脸庞的温柔，那是天使的手……

                                       ——  《在享受的时代学会感受》

                                           广州开发区中学高三（3）班夏煜昊

    多美的一段文字，令人陶醉。怎样才能写出这么美的文字，为我们的作文增姿添彩，今天我们复习的“仿写句子”也许可以帮助大家。

（投影“学习目标”）

二、了解《考纲》，明确要求

教师讲解。

（投影）2007年《新课程标准语文科考试大纲》在“语言文字运用”方面，对“表达运用”的要求有：“选用、仿用、变换句式”， “正确运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）”，“语言表达做到准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”。

仿用句式即依照已有句子的形式造出新的句子来。要求对语法、修辞知识有较强的感悟、理解和综合运用的能力，以及较强的组词构句能力和想象独创的思维能力。句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。

高考考仿用题始于1994年，1998年至2006年则年年考，分值为4——6分。

三、了解常见题型，明确答题步骤

（一）投影不同类型的高考题，由学生判断、回答，教师小结。

1、续写式仿写

2、嵌入式仿写

3、命题式仿写

4、开放式仿写

（二）复习仿写句子的方法步骤和要领。

     明确：仿写句子一般要通过审题、构思、写作、检查四步来完成。

     1、审题（1）审题型；（2）审题干，明确显性要求；（3）审例句，明确隐性要求：明句式——句子的类型、基本结构；明修辞——常用修辞方法，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体；明色调——格调高，语境色彩、感情色彩相符。

2、构思 运用联想能力（相近、相关、相反、因果联想）、想象能力（举一反三的能力）、迁移能力（引用或化用名言名句、格言警句、俗语俚语歇后语、文学文化常识、其他学科知识的能力）、思辩能力（从日常生活中的人、事或物中去发现或体悟某种哲理）。

3、写作 (1)简单地写出关键词语，大体思路；(2)行文时适当回看原句。

4、检查 (1)有无达到审题中的要素；(2)有无语病、错别字。

四、点评作业，分析常见失误

（一）审题偏差，话题脱离

1、（投影）［例l］ 《三楚中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。（4分）（2006湖北）

误例：汇集乡间民谣   共唱千古颂歌

知识汇总   成天南地北新学堂

2、教师点评。

3、展示优秀作业：关注班级动态   展示青春风采    真情抒写   集千姿百态美文章

弘扬班级精神   挖掘明日新星     诗文共赏   享古今中外好文章

贴近班级生活   网罗身边趣事     美文汇聚   赏古往今来好篇章

（二）结构不一，格式不当

1、（投影）［例2］仿照例句的格式，任写一种事物。
    教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

    误例：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

2、学生点评、修改。

3、展示优秀作业：农民的脸上滴下了汗水，不，那不是汗水，那时农民播下的希望的种子。

                 学生课桌上摆满了书，不，那不是书，那是驶向理想之岸的船。

                 鲁迅先生手中常常紧握一枝笔，不，那不是笔，那是他刺向敌人的匕首。

（三）修辞不符，忽视语境

1、（投影）［例3］根据下面的提示，仿写句子。（4分）（2004湖南）

    山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

    海对山说：　　　                　。

误例：你高大巍峨，怪石嶙峋，是值得我学习的。

2、学生点评、修改。

3、展示优秀作业：你高大巍峨，坚忍不拔，是值得我学习的榜样。

你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。

（四）色调不合，境界不高，语言粗糙

1、（投影）［例4］仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分) （2004天津）

童年是旭日,

老年是夕阳,

岁月充满变幻的风云,

     理想则是人生永远的北斗。

误例：出生是萌芽，

死亡是落叶，

生命充满无奈的选择，

失落则是人生随形的影子。

2、学生点评、修改。

3、展示优秀作业：出生是黎明，                  少年是花朵，

死亡是黑暗，                   中年是硕果，

生命充满无数的机遇，           时间孕育新的生命，

智慧则是人生永恒的雷达。       奋斗则是人生永恒的主题。

（五）另外，在内容的表述上，不能有常识性的错误，不能有病句、错别字。

五、课堂练习，能力迁移

（一）（投影）1、在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。（句式、字数可以和例句不同）（4分）

[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

2、请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。（5分）

    黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。

（二）学生独立完成。

（三）小组互评。

（四）请组长上台评讲，实物投影优秀作业。

六、小结拓展

1、教师小结。

特别说明：我们不应为应考而单纯地认识句式仿写，而是要提高认识，将句式的仿写与作文写作有机地结合起来，写出优美的篇章。

2、学生齐读优美文段。

（投影）感受，是梦想的翅膀；感受，是航船的风帆；感受是冬日的暖阳……感受，让我们心灵得到抚慰，让我们学会坚强地成长，让我们真正理解生活，思考生活，学会生活。

                                             ——邓晓敏《在享受的时代学会感受》

面对他人的成功与幸运，多一份欣喜少一分妒忌，多一份坦然少一分不屑，多一份祝福少一分伤害。在别人的成功中汲取营养，为自己的成功打下根基。

                                             ——舒小雨《面对他人的成功或幸运》

七、课外作业

1、自我小结仿用句式的步骤、方法、注意事项。

2、自评、互评已做过的仿写习题，并加以订正。

3、完成“仿写句子”练习卷，同桌互评，自行订正。