现代文阅读备考

 

　　　　　　

——《考试说明》解读

 

广东广雅中学　陈　翀

 

 

2007．3．1．市教研活动

 

 

一、明确备考的内容

 

１．明确阅读文本的体裁

 

必考	论述类文章	时评、短论、书评、社科论文
	说明类文章	（介绍文）
选考	文学类文本	小说、散文、戏剧、诗歌
	实用类文本	传记、访谈、新闻、调查报告

 

 

 

 

 

 

 

 

２．明确考查的能力要求

 

必考	理解能力	分析综合能力
选考		分析综合能力	鉴赏评价能力	探究能力

 

 

 

 

 

 

 

３．明确具体考查目标、内容

 

必考　

◆理解能力　Ｂ

□ 理解文中重要概念的含义

□ 理解文中重要句子的含义

 

 

 

 

散文阅读题

□在第四段中的“在场”和“不在场”的意思分别是什么？

　

参考答案：“在场”是指我们处在一定的社会环境中。“不在场”是指不受社会环境所束缚

 

 

 

 

 

 

◆分析综合能力　Ｃ

 

必　　考	选考·文学	选考·实用
筛选整合文中信息		筛选并整合文中的信息
分析文章结构， 把握文章思路	分析作品结构，	把握文章结构
归纳内容要点， 概括中心意思	概括作品主题	概括中心意思
分析概括作者的 观点态度
	分析作品体裁 特征和表现手法	分析文本文体 特征和表现手法
		分析语言特色

 

 

 

 

 

 

结构分析

□ 文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房

里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神

奇。”从全文看，这里所说的“神奇”主要表现

在哪些方面？

　　　　　　　——2006年广东高考卷第18题

 

【答案】主要表现在两个方面：一是书房中的一些常见和熟悉的事物在夕阳的照射下所产生不同寻常的景象。如窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光，“分外美丽”；空气中游曳的尘埃被照得极亮极美，“无比神奇”，等等。二是由夕照下这些不同寻常的景象所引发的作者的奇思妙想。如由《傅雷文集》、苏格拉底雕像、泥公鸡等引发的思考。

【分析】本题考查对文章思路的分析与整理，能力层级为Ｃ级。

开篇“我常常……那一种异样的神奇”一句，是文章的总起，全文就是围绕着夕照下的“神奇”来写的。本题要求考生对文章的思路加以梳理与整理。从全文看，作者围绕着“夕照”，写了夕照下的事物和由此引发的联想。因此，“神奇”也就应从这两方面来整理归纳。第一方面的内容与第15题有点重叠，但不能仅写出“事物”，还必须写出“神奇”。如，衰败的藤草像镀了金一样，蓬勃发光；书桌上的玻璃灯罩亮闪闪，仿佛打开了灯；《傅雷文集》书脊上烫金的书名金灿灿地放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。”第二方面是由这些神奇的事物所引发的联想或思考。如，由《傅雷文集》想到世间真正永存的是非物质的思想与精神。又如，由闭口不言的苏格拉底雕像想到昨天的哲人只能解释昨天，不能回答今天；一声不吭的原来是我们自己。

 

 

 

 

 

 

 

◆选考·鉴赏评价能力　Ｄ

 

文学类文本	实用类文本
体会重要语句的丰富含义 品味精彩语句的表现力
欣赏作品的形象， 赏析作品的内涵 领悟作品的艺术魅力
对作品表现出来的价值判 断和审美取向作出评价	评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响
	对文本的某种特色作深度的 思考和判断

 

 

 

 

 

 

 

词语鉴赏

□ 文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。(4分)

然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳

投射在东墙那边一排大书架上……一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇上……短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目……在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格……

 

 

 

语言运用的鉴赏，主要抓住两点：一是切入角度；二是结合文本，作简要的分析。作品是如何准确、形象、生动地运用语言，是语言鉴赏的常用切入角度。在本题中，无论是“投射”、“穿”，还是“抛”、“挪”，都是动词，都准确、生动、形象地描绘了夕照的动态。第二点，如何结合文本作简要的分析。

作品在对夕照及夕照中的事物进行描绘时，时间是在流逝中的，因此，夕照也在随着时间的流逝而变化。正因此，作品依次用“投射”、“穿”、“抛”和“挪”等词语来表现夕照的这种变化。“投射”和“穿”在光线的力度上，显然要比“抛”，尤其要比“挪”强，这就十分准确而形象地将“夕照”的变化反映了出来。这是鉴赏时要把握的第一点。

对文本中的“夕照”，作者是充满感情的，因为它是美的化身，在夕照中的事物也是美的象征，但它又毕竟是“夕照”。这是我们在鉴赏时必须要把握的第二点。“投射”，是带有一定目的性的，有突显的效果。作品通过“投射”一词，使夕照形成如投影一般的效果，将读者的目光带到了大书架上的《傅雷文集》上，从而凸显了“我可以永存”的寓意。“穿”，写夕照穿过笔丛的缝隙，投射到了隐在黑暗中的苏格拉底小雕像的嘴巴上，“似乎想撬开他的嘴巴”。这一“穿”字，写出了夕照对“黑暗”的穿透力，这其实也是作者面对混沌的商品世界的一种思考和期盼。“抛”，文中是这样写的：“短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。”一个“抛”字，写得极有情态。面对黑暗，面对被“黑暗”淹没的美好事物，夕照在自己即将沉落时，毫不吝惜地将自己的全部光芒洒向人间，这是何等的悲壮！这情景能不让读者为之肃然吗？“挪”，这是在写“夕照”的最后时刻，它让读者感受到了“夕照”缓慢而坚韧移动的情态。即使已“满室皆黑”，即使已到了最后一刻，已步履蹒跚，但“夕照”依然要挪到书架的最上边一格，将余光洒落在泥公鸡上。这时，读者心里听到的岂止是泥公鸡的哀鸣，难道不也有作者的呼喊吗？“挪”在这里，不仅写出了“夕照”的形态，更写出了“夕照”的情感、作者的情感。

 

 

 

 

 

 

 

◆选考·探究能力　Ｆ

 

文学类文本	实用类文本
从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴	从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神	探讨文本反映的人生价值和时代精神
对作品进行个性化阅读和有创意的解读	对探讨文本的疑点和难点提出自己的见解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、明确考试形式

 

必考阅读　 18分

 

第１题　以下说法正确的两项是

Ａ．剪纸艺术遍及我国城镇乡村的主要原因是表现了劳动群众的聪明才智。

Ｂ．民间剪纸中很少出现悲苦凄凉一类的题材是由于当时社会稳定、百姓安居乐业。

Ｃ．民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强烈的装饰性。

Ｄ．传统剪纸中的窗花如“窗越”、“气眼”等，已难以适应当今民居的窗户结构。

Ｅ．第三段介绍了剪纸艺术的历史、题材，阐述了传统剪纸需要革新的原因。

Ｆ．生肖属相是传统剪纸艺术的主要题材，如“金鸡进财”，让人感到既亲切又应时。

 

 

 

第２题　从全文看，下面四幅剪纸属于新剪纸的有

Ａ．（花鸟呈祥）　　　Ｂ．（林中君子）

Ｃ．（奥运福娃）　　　Ｄ．（双龙戏珠）

 

 

 

 

第３题　通观全文，剪纸艺术经久不衰的主要原因是什么？

　

能够满足不同时代群众精神生活的需要；

工具简便，材料普及，技法易于掌握；

从形式到内容不断革新。

 

 

 

第４题　从全文看，民间剪纸在内容和形式上是如何“体现了人类艺术最基本的审美观念”？

 

 

内容：表现了劳动者对理想与美好生活的追求。

形式：追求丰富多彩的式样。

 

 

 

 

 

备考建议：

　　①切实抓好必考阅读的备考。

不仅因为它分值高（18分），而且它更容易备考，更容易取得成效。

②必考抓好论述类。

选考文学类抓好小说、散文，尤其小说（因为以往练得少）；选考实用类抓好传记、访谈和通讯。

　　③考点的训练要落实

◆理解　Ｂ

□ 理解文中重要概念的含义

□ 理解文中重要句子的含义

◆分析综合　Ｃ

□ 筛选并整合文中信息

□ 分析文章结构，把握文章思路

□ 归纳内容要点，概括中心意思

□ 分析概括作者的观点态度

 

 

 

 

选考阅读　　15分

 

第１题　分析综合　　简答题

第２题　鉴赏评价　　简答题

第３题　探　　究　　简答题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、实用类文本阅读　备考要点

 

新闻（访谈、通讯、消息）

传记

 

 

 

《课程标准》对阅读的要求：

 

养成阅读新闻的习惯……能准确、迅速地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判……了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。

阅读实用类文本的新闻，应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等。

阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。

实用类文体的语言风格、格式等特征，学生只需作基本的了解。

 

 

 

１．准确解读文本，筛选、整合信息　Ｃ

　　

新闻　准确、迅速地捕捉基本信息。

　　传记　把握基本事实，了解传主的人生轨迹。

 

 

 

例１　仔细阅读李政道博士的“答”语，你能体会一个真正的科学家应该具备哪些素质吗？

［访谈］

　——《访李政道博士》（《必修５》50页）

 

参考答案

一个真正的科学家应有谦逊、创新、平和、博而专、勤勉、坦然面对功利、为科学献身的素质。

 

 

例２　元宝村的农民富了，为了反映这一点，作者选取了三个不同的典型事例。请找出这三个典型事例，说一说，它们分别从哪方面反映了元宝村的变化。　　　　　　　　　　　　　　　　［通讯］

　　——《“赵光腚”的后代，富了——访周立波＜暴风

骤雨＞中写过的元宝村》（《新闻阅读与写作》43页）

 

参考答案

第一个事例，是元宝村的黑龙江的元宝山木制品有限公司的总会计师对公司办厂的介绍。这一事例反映了元宝村人走出山沟发展事业，外地工人走进山沟寻找就业机会的农村新面貌。

第二个事例，写关玉红母女的嫁娶变化。这一事例反映了昔日留不住人的元宝村，如今成了吸引人的地方。

第三个事例，写“赵光腚”的后代富了。这一事例反映了元宝村人生活水平的提高。

 

 

例３　罗曼·罗兰就读的高师在教育方面有何特点？高师阶段的教育对罗曼·罗兰的成长有什么影响？　　　　　　　　　　　　　　［传记］

　　　　　　　　　　　　　 　——《罗曼·罗兰》（《必修１》42页）

 

参考答案

高师的教育特点（罗曼·罗兰成长的外在要素）：

①学生远离现实生活，可以更好地领会历史环境中的生活；

②传统精神与经检验过的方法有效结合的教育方式；

③不知疲倦的勤勉学风；

④学生享有有限度的自由；

⑤曾经培养出法国最渊博的学者。

 

 

 

 

２．了解文体基本特征和主表现手法　　Ｃ

 

访谈

 

例４　与①、②节相比，③、④两节访谈中记者提问的方式有什么不同？这样提问的目的是什么？

［访谈］

　　　　　　　　　　　　　——广东省考试说明示例

原文：

①记者　在八十二年的人生历程中，您曾有过多次选择，我想知道，您是怎样寻找生活方向的？

王洛宾　…………

②记者　在漫长的创作积累过程中，您想过拥有辉煌吗？

王洛宾　…………

③记者　从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活。但是，大西北的现实并不浪漫，是什么信念支持您走过这几十年的岁月？

王洛宾　…………

④记者　音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您，音乐带来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作？

王洛宾　…………

 

 

参考答案

与①、②节的提问方式不同的是，③、④两节将王洛宾与常人作比较，即用“常人一般会怎么样，您又怎么样”的方式提问。

记者之所以采用这种提问方式，目的是要探究王洛宾不同于常人的地方。

 

 

 

访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量。

 

 

例５　请仔细研读鲁豫是怎样提问的，学习怎样提高提问艺术，思考怎样才能使访谈收到预期的效果。　　　　　　　　　　　　　［访谈］

——《永恒的骄傲——凤凰台记者鲁豫采访邓稼先夫人许鹿希》（《常用文体写作》34页）

 

 

参考答案　

①直切主题，直接发问。如“他知道很危险吗？”“他怎么跟您说的？他也不能跟您说什么是吗？”“当时邓先生偶尔回来，您怎么跟他聊天呢？总要问一问最近的工作……”

②紧接上文，通过提示性话语引导采访对象转入新话题。如用“就快毕业了，那时侯……”来提示许鹿希回忆与邓稼先谈恋爱的美好时光，于是许鹿希很快就接上说“我跟他就很好了……”；用“你们结婚55年，但两个人真正朝夕相处能够过一种平凡快乐的家庭生活，却只是开始的五年时间，我真的很感慨，你们那么相爱，可在一起的时间却那么短……”引导许鹿希转入对邓稼先离家参加核试验的回忆。

③用推测的方法，引导采访对象说明真相。如用“按年龄来说正好是可以玩在一块儿的时候，小的时候……”，引导许鹿希回忆邓稼先小时侯的情形；用“您是不是拿着套红的号外，就又跳又蹦高兴得不得了”，引导许鹿希回忆听到我国第一次原子弹爆炸成功时的情景。

④用请教的方式，引入一个重要的新话题。如“我有一点不懂，就是在研究原子弹的整个过程当中，日常的工作当中有没有可能受到核辐射的危险？”

⑤欲擒故纵。如本意是要问许鹿希与邓稼先是怎样相识相知的，却说“如果您那时侯没有上北大医学院的话，可能就和邓先生擦肩而过，就碰不上了。”

⑥适时的应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。如“这是您想要的生活。”“这种压力一般人没法想象。”“这16年来，有这些零碎小事可以去回忆的话，您觉得邓先生还在。”

 

 

　　◇紧扣主题，不蔓不枝。

◇善于引导，环环相扣。

◇适时应和，便于沟通。

 

 

例６　请体会箫扬设计的一连串问题，是怎样不蔓不枝、环环相扣的，思考我们在设计访谈的各个问题或者整理访谈记录时，应当注意些什么。                  　　　　　［访谈］

——《操纵基因种瓜得豆——＜北京青年报＞记者箫扬采访伯格》（《常用文体写作》38页）

 

参考答案

箫扬主要是从伯格怎样成为一个诺贝尔奖获得者的角度来设问、提问的。她从重组DNA的技术和意义入手，然后先从总的方面问科学家获得成功需要的品质，再具体从科学家喜欢提问是否需要特别的培养，小时侯的兴趣与选择研究方向是否有关，以至于家庭的影响等方面来提问，最后以“应该怎样为请青年科学家创造良好的环境”结束访谈。一连串问题环环相扣。可见，我们在设计访谈的各个问题时，要明确访谈的目的和任务，选准切入点，按照一定的顺序提问。如果采访对象谈话比较随意，整理访谈记录的时候，就要考虑访谈各个问题的关系，适当调整问题的顺序，突出重点，删除不必要的枝叶，防止访谈文章杂乱无章。

 

 

 

 

通讯

 

通讯，作为一种新闻报道体裁，它首先必须符合真实性、时效性、新闻价值的基本要求。

通讯与消息比较，除了所报道的事实更详尽、更完整、更富于情节性外，最值得注意的是它多用详述和描写手段来表现事实，并注意运用细节描写。

 

 

例７　文中70岁的李淑芹家中，仍放着土改时分得的一个大炕柜，老太太说是胜利果实，不能扔。这个细节有什么作用？　　　　　　［通讯］

　　　——《“赵光腚”的后代，富了——访周立波＜暴风骤雨＞中写过的元宝村》（《新闻阅读与写作》43页）

 

 

参考答案

这个细节起到勾连历史、揭示事件本质的作用。土改时分得的大炕柜，是一个历史的见证，它见证着元宝村人在历史变革的时期，勇于走在时代前列的变革精神。今天，正是这种精神，让元宝村人大胆地办起了工厂，与外国人做起了生意，在致富的路上又冲到了前列；也正是这种精神，让元宝村人对于未来充满了信心，他们相信自己还能摘到新的“胜利果实”。

 

 

 

例８　邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通讯报道中是怎样选择与安排材料的？　　　　　　　　

［通讯］

——《东方风来满眼春——邓小平同志在深圳记实》（《必修５》25页）

参考答案

怎样选择材料：

选择意义重大、影响深远的题材。如小平同志对姓“社”姓“资”的看法，对于如何发展经济，使国家、民族富强起来的展望与规划，就属于这一类。

选择具有很强的生活气息和个性特色的材料。通讯中写的小平同志有血有肉、谈笑风生。比如他在华侨城的诸细节……凡此种种，使得通讯具有很强的可读性。

选择以经济活动为主的材料。小平同志是改革开放的“总设计师”，“以经济建设为中心”是他的一贯原则和立场，本文的选材很好地体现了这一点。

怎样安排材料：

以小平同志在深圳特区参观游览不同地点的先后顺序为线索来选择与安排材料的。

 

 

 

例９　这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索。　　　　　　　　　　　　　［通讯］

　　　　　　　　　　——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》（《必修５》45页）