2007年广州“一模”作文“一拖三”

执信中学   刘玲玲  

编者按：

本栏目选取了“一模”的四篇作文，其中包括一篇优秀范文和三篇在某一方面存在明显缺陷的作文。我们希望通过对比，使老师与学生发现这些作文的不足，老师们可借此加强后阶段的作文指导，以期在短时间内使学生的写作能力有所提高。

 

【优秀范文】

变幻的生命之光

    露珠的色彩因为所处的位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷；三色堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？

我们每个人都有自己的位置和角色，很多时候，我们的位置不是由我们选择的，有如自然之手要降露珠于荷瓣，它便只能生于斯死于斯了。然而无论位置如何，我们都应让我们有限的生命绽放出动人的价值，并且让生命的美丽称得上我们所处的位置，让其因我们的存在而更加大放异彩，这难道不是一种智慧么？

扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一。扎拉公主是最美丽的公主，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去了冠冕，褪去了礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，完全没有特殊的待遇，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。

也许我们的位置会不断改变，也许又是我们要被迫离开，与其自怨自艾叹命运弄人，为什么不在新的坐标上寻找新的亮点？诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用尽心尽力，被贬谪放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放过不同的生命之光么？

只有弱者才怨天尤人，而真正的强者应当有着朝露的智慧，让自己生命的价值在不同的位置上达到最大限度的施展，让自己灵魂的火花在不同的坐标上绽放出最多的能量。

生命的光芒，因位置而变幻……

【点评】

“生命的光芒，因位置而变幻”。文章立意准确，而且这一提法颇有诗意，并以此浸润全文，使文章有了一种诗的意蕴。

开头由材料引入，但不是简单复制，表述有变化，且添入“三色堇”一说，内容丰富了。然后在第二段中用比较生动的语言明确观点，不同于一般作文由材料立即转入事例论证的写法，但又不啰嗦，不疾不缓，恰到好处。

随后举了英国公主的例子，例子比较新颖、独特，最重要是贴切。当然这个例子篇幅长了点，且一个例子也单薄了些，但作者后面有一个漂亮的补救，用列举法，以诸葛亮、苏东坡、鲁迅为例，而不是干巴巴的罗列，例子前后有议论有抒情，使文章有血有肉，既服人也感人，作文者不可不察。

最后两段回应材料，回应开头，回应观点，这“三回应”可谓一石三鸟，使行文滴水不漏。

文章有些地方用词造句稍嫌别扭了些，却也无大碍，当可算一篇佳作。

【评分】23+24+9=56                                 （点评：执信中学   曾湖仙）

 

【例文一】                   

不同环境造就不同人生

有一天，一个小孩站在屋顶上，不停的往上跳，母亲看见孩子的行为，于是问孩子在干什么，孩子却回答道：“我要跳到月球上去。”这时，母亲并没有责骂孩子做出如此危险的行为，也没有笑孩子的狂妄，反而是跟孩子说：“哦，那好，可是别忘了回来哦！”母亲对孩子的鼓励，造就了儿子成功的人生，儿子最终当上了宇航员。在这种环境下生长，对儿子日后的发展是很重要的。就像雾珠般，在红色的枫叶上，它能红红地闪烁，在洁白的荷花上，他雾珠就有了泪滴似苍白的透明，在不同的环境下，人就像露珠一样有了不同的表现。

爱恩斯坦，一位伟大的科学家，一生为科学作出了巨大的贡献，他的成功不止在他个人的努力上。爱恩斯坦四岁的时候还不会说话，到了中学时候他的成绩也不是很好，爱恩斯坦的辅导老师就向爱恩斯坦的父亲断言：“他长大以后一定不会有所作为。”然而爱恩斯坦的父亲并没有对儿子失去信心，他一直鼓励着儿子找自己的兴趣。父亲特地买来了一副玩具，鼓励儿子用这些木条搭建高楼，儿子每搭建一层，父亲就称赞他聪明，有时爱恩斯坦会努力地搭建二十四层，就这样，逐渐地爱恩斯坦找回了自信。在父亲的鼓励下一层一层地搭建，最后他搭建出自己成功的一生。

古时，老子经过一间染坊，看见洁白的布匹被染成绿色、红色等不同的颜色，于是他感叹到社会环境就像一个搭染缸，布匹在不同的染缸下就被染成不同的颜色。由此我们不难理解到孟母三迁的原因，也不难联想到孟子的成功与其所生长居住的环境有莫大关系。

枫叶是露珠能红红闪烁的原因，荷花是露珠苍白透明的原因，那么环境是人成长状况不同的原因。有了枫叶，有了荷花才有不同形式美的露珠，有了父母所给的不同环境才有拥有不同长处的我们，在他们鼓励帮助的环境下，我们才得以成长，有一天我们会像露珠一样，在阳光的映射下，绽放出彩虹般的色彩。

【评议】

本文能从材料中得出“不同的环境造就不同的人生”的启示，内容立意应属切合题意类。在列举事例方面亦可以归入“材料丰富”类。结尾点题、扣题，结构完整。

不足之处是该生在论证时未能紧扣“不同环境”来论述，所举事例也只是简单的罗列，缺乏理性的分析。因此，在“内容”与“表达”项均被判在二等。可惜了。

【评分】19+19+6=44                                 （点评：执信中学   刘玲玲）

【例文二】                      

换换环境

夏日炎热，风雨正是冲刷这闷热的良方；冬日寒冷，风雨却是增加阴寒的同谋。同样是风，同样是雨，放置在不同的环境中却又不一样的效果。同样的事物并不是多面的，只是因为我们对待的环境、方式有所改变罢了。换个环境，生活便充满了惊喜与快乐。

换个环境，体会大自然的奥妙。

在枫叶上，露珠红红地闪烁，那是因为枫叶把露珠逗羞了；在荷叶上，露珠有着泪滴似的苍白的透明，那是因为荷花让露珠羞愧了，在阳光下，露珠披上了一层金色的纱衣，那是阳光把露珠照亮了。同样的露珠，放在不一样的环境下，便展现出不一样的风格。换个环境，平凡的事物也许会变得异彩纷呈，耳目一新，换个环境，领略大自然奥妙的魔法，让你的人生充满了惊喜与快乐。

换个环境，体味生活的真谛。

一个村子里有一位老妇人，她总是生活在那座残旧的屋子里，一个人怀念着过去，生活在过去的时间里。她变得难以接触，孤单，总认为生活停留在过去。有一天，一位小女孩路过，天真的她竟让老妇人重拾对生活的憧憬。因为小女孩劝她走出房门，感受阳光的气息。老妇人在和熙的阳光中找到了一丝生机，是呵，生活是会改变的。从此，老妇人变得和蔼可亲，脸上总是洋溢着幸福的微笑。

生活在阴暗的角落里的虫子不知道阳光的味道，同样，生活在过去里的人不懂得追求人生，换个环境，走出你身处的地方，领会生活的美好，重拾对生活的追求。生活其实就是换个环境罢了。

换个环境，体会真实的自己。

人最大的敌人就是自己。我们总以为自己很了解自己，却不知道自己也是在片面地认识自我。换个不一样的环境，寻找真我，体会真实的自己，当局者迷，只有走入另一环境，才能更好地体会真实的自己。

换个环境，大自然、生活与自己也变得不一样了。换个环境吧，你才能真正享受生活，体会人生的真谛，生活才会充满惊喜与快乐。

【评议】

本文从材料中得出的立意是“换个环境，生活便充满了惊喜与快乐”，内容立意归属符合题意类。

行文中该生采用了并列式结构，从三个方面论证观点，首先巧借材料生发议论，但接下来的两个事例均不够典型，尤其像“一个村里的一位老妇人”。该生有良好的结构文章的意识，语言表达也颇见功力，但惜乎懒于积累素材，论证时只好估摸着材料编事例了。

【评分】19+18+7=44                                （点评：执信中学   刘玲玲）

 

【例文三】               

不同方面看，所得景象不同

在枫叶上，露珠红红地闪烁。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。这首小诗，使我得到启示。一种物质在不同的事物上有着不同的景象。也就是该从不同的方面看一件事情，所看到的景象会有所不同。

例如富者与僧的故事。从前有一位富者与一位贫僧。他们都想去庐山，但是他们所住的地方离庐山很远。有一天那位贫僧与那位富者说：“你信不信我用一钵，一杖就能到达庐山？”那位富者说：“不信，我多年来用尽各种方法都不能到达庐山，你不可能到庐山的。”于是贫僧就朝着庐山的方向走了。过了几年，那位贫僧遇见了富者说：“我已从庐山回来了。”那位富者说：“你不可能就这样去到庐山的。”那位贫僧说：“你只用你的金钱，当然是去不了，可我是自己的力量，一步一步的走向庐山的。”那富者没话可说，低着头就走了。这故事中的富者看庐山远而且不肯用自己的力量，他一想起庐山的路程就放弃了。可是那贫僧运用自己的力量，一步一步的靠进庐山。即使庐山遥远，但是他没有放弃。反而将庐山的遥远当作一种训练。他们两个人对庐山的不同看法，使他们所看到的景象不同。富者又能想象庐山的景象，而贫僧则可一睹庐山的真面目。

又例如那些得了癌病的患者。他们对癌病的不同看法，会令他们看到不同的景象。悲观的人会看到死神跟他招手。对身边的人也会变得莫不关心。一直怀着快死的思想活到人生的尽头。而乐观的人会看到天使在等待着，而且还可能看到已故的亲人带着笑容在等待着。这些人抱着欢乐的心情和众多朋友，亲人的支持一直活到含笑而终的一天。从不同的两个方面去看癌病，所看到的景象会有所不同。

这些事例都告诉我们一个信息，从不同方面看一件事，所看到的景象会有所不同。就如在枫叶上看露珠与在荷花上看露珠一样。这就是我在诗中所得到的启示。

【评议】

本文的立意是“从不同的方面看问题，会得出不一样的结果”，属于符合题意类。行文结构完整，开头、结尾注重点题、扣题，但略嫌生硬了些。

本文最大的失误是论证时方法不当。该生没有分清记叙文的叙事与议论文的叙事的区别，把对话描写这种记叙文常用的写法搬到议论文的叙例中，试图用叙事代替说理。且事例似是而非，改造后显得不伦不类。

另外，要注意举例论证时尽量避免用“例如”“又例如”这些词语，有罗列的嫌疑，本文亦看得出事例间缺乏必要的过渡。

【评分】17+18+6-1=40                                （点评：执信中学   刘玲玲）