此行毋作悼亡人

广东华侨中学    谭琨岚

有感于现在班上的学生看得少干得少读得少想得少得分也少，但我现在又实在没工夫做什么辅导，便翻出几本新书旧书，抓住几个还算听话肯干愿意做些傻事的，中午到办公室看书，只管看，专心看认真想，我乐得边瞅着他们的呆样边批我的本子。

这星期，忽有几个平素并不多话的女生跟我说中午要到办公室读书我听。来吧，来吧，反正这阵子人不多，还能腾出几个位子。

于是每天中午，在办公室里便听见了些几乎天天更新的材料，诸如某科老师凶恶、某科老师唠叨之类，又猜度着她们的年轻班主任的实际年龄。就像读大学时，宿舍里几个妹子常窃窃谈论感情的困惑，许多时候却全不顾忌我就在旁边写着字，逐渐高声起来一般，这几只吱喳的小鸟也全不畏惧猎人似的眼睛和耳朵，冲着我随口介绍着老师们的外号，却偏不告诉我我得了什么名堂，只是嘻嘻的笑。

看着她们，我蓦地想起那个为小猫悼亡的女孩儿……那是多年前的事了。那天是堂上作文，下课交。下课铃响时，虽然还有十来个痛苦呻吟着，但终于都交出了产品，可是清点时发现还缺一篇，竟是她——我的科代表，一个平日最爱写作写得最快的女孩子，我正发愣呢，她拿着几张作文纸出来了，搁我面前，转身回自己座位上趴下了。奇怪，我怎么得罪她了？再看那几张纸，这是什么作文嘛，只见上面写着：老师，对不起，我没写你的作文。我家咪咪不在了，我很伤心，什么都想不到……第一页，湿的，翻开第二页，也是湿的，那上面是四行一节的一首长诗，讲述她的咪咪两天前得病，她以为不会有什么事没请医生，昨天早上咪咪看她出门上学的眼神满是依恋，傍晚回到家，咪咪躺在窝里，已经僵硬了，她自责粗心害了咪咪，怜惜咪咪孤零零一个不知魂魄何处归依……还是那手漂亮的字，满满四页，浸渍在泪水里。

一时间，我不知怎么办，她没按要求作文，但这个时候断不能责怪她，那是她最亲密的伙伴哪，爸妈不在身边，这个孤独的女孩把她该得的关爱全部倾注在那小猫身上，如今怎么办呢？我去安慰她？我本拙于言辞，何况此时，难道叫我把她的伤口再次揭开，然后说几句无关痛痒的空话？她的自责太深，除非咪咪复活，否则她无法解脱。书本上学来的那些什么教育理论在现实中显得如此的苍白无力。对着那首诗，我想了很久，我想到童年时养的一只小猫，得了怪病，两只前脚交替肿胀，然后，死了。我要告诉她，那只温顺通灵的好猫咪咪从此脱离了病苦，它在天堂上一定不愿看到自己的好朋友整天伤心落泪，何不笑着等待重逢的时刻呢……尽管读大学时也糊弄过一些文字，但就从没想过写诗原来真的这样痛苦——那首诗作没办法按常规写评语，但又不能像古代帝王对待奏折那样“留中不发”，只得回她一首诗，也写了两三页，外带对我童年时死去的怪病小猫的怀念。

过了一星期，收上来的练笔本上有这么一句话：我现在没事了，我不会让咪咪担心的。

此后数年，每到教师节那天我都会收到一张手画的贺卡，落款总是一只笑眯眯的猫儿。

但从她高中毕业以后就再无声息了，同学都说不知道。说起来，她该算得是我大学的师妹呢。

还在我少年时候，父亲说过：教师这一行最有不寻常的意义。不仅具有挑战性，而且具有创造性，因为工作的对象是一个个活生生的人，天天都不同样，将来的出品成什么样，全凭雕琢，精细处甚于琢玉镂金，因为那材料不仅被你雕琢，而且会反过来琢磨你。

不知当年那温顺的猫咪魂灵何在，会否弥散在空气中注视我们？