绝密★启用前                                              试卷类型：A

汕头市2007年普通高校招生模拟考试

语    文

    本试卷第四、五大题是选做题，考生从中任选一大题作答，不跨大题选做小题。本试卷共8页，满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号分别填写在答题卡上，用2B铅笔将答题卡上试卷类型(A)填涂在答题卡上，并在答题卡上的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号。

2．选择题(包括单项和多项选择题)每小题选出答案后，用28铅笔把答题卡上选择题答题区内各题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡上非选择题答题区各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

 

一、(9分)  

1．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是(3分)

    A．他这个人就是倔脾气，遇到什么事情，都喜欢寻根究底，倘若不问个水落石出，是决不会善罢甘休的。

    B．计划生育宣传应全面考虑群众的实际需要，某些一厢情愿却又在基层遍地开花的口号让老百姓不服气，可能会产生负面影响。

    C．退耕还林，恢复草被，关闭污染企业，划定农田保护区——这一系列举措均体现本届政府执行科学发展观的决心。

    D．作为记者，我曾经三次光顾他的植物园，春天的姹紫嫣红与冬天的银装素裹都领略过了。

2．下列句子中没有语病的一项是(3分)

    A．新课程实验中，不少教师注意调动学生的知识积累和生活经验，在积极主动的思维和情

感交流活动中，获得独特的感受和体验，收到潜移默化的教育效果。

    B．只有交费才可以使用卡拉OK著作权人的作品，不交费就是侵权，由音像协会依法追究其法律责任。

    C．知足常乐，就是充分珍惜已有的收获，充分享受目前的成果；也是充分发掘现有的潜力，

充分利用自己的资源。

    D．某校百年校庆纪念活动的公告这样温馨提示：年迈体弱的高龄校友来母校参加校庆，最好有家属陪伴。

3．填入下面这段文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)

中国北京2008年奥运会会徽主体为大红底色的白色“京”字图形，形似      ，又似     ，图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征     ，表达     。

 ①世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪的愿望

②中国传统民间工艺的“中国结”

③奥林匹克更快、更高、更强的体育精神

④一个打太极拳的人形

    A．②④⑧①    B．②④①⑧    C．④②⑧①    D．④②①③

二、(33分)

阅读下面一段文言文，完成4～7题。

钓台在浙东，汉严先生隐处也。先生风节，辉映千古，予夙慕之，思得一游为快。顾奉檄北上草苹行道中耳非游也然以为游则亦游矣。

舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。第目之所及，未暇问名，颔之而已。惟诫舟子以过七里滩，必予告。越日，舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子曰：“若非钓台耶?”曰：“然矣！”迫视之，所云两台，实两峰也。台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。巉岩如高士并立，风致岸然。树多松，疏疏罗植，偃仰离奇各有态；倒影水中，又有如游龙百余，水流波动，势欲飞起。峰之下，先生祠堂在焉。意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。

山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，  惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若    尝登钓台乎?山中之景何若?”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！

客或笑谓：“郑子足未出舟中一步，游于何有?”嗟乎，客不闻乎?昔宗少文卧游五岳，孙兴公遥赋天台，皆未尝身历其地。余今所得，较诸二子，不多乎哉?故曰：以为游，则亦游矣。客曰：“微子言，不及此。虽然，少文之画，兴公之文，盍处一焉，以谢山灵?”余窃愧未之逮也，遂为之记。

                                          (选自清·郑日奎《游钓台记》，有删改。)

注：宗少文：宗炳，字少文，南朝宋画家，好游山水。晚年将游历过的山水绘在室中观看，自称“卧游”。孙兴公：孙绰，字兴公，晋人，博学善文，曾作《天台山赋》。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分)

    A．未暇问名，颔之而已      颔：点头

    B．意当日垂纶，应在是地    意：料想

    C．如披草寻磴              披：分开

    D．觉视先生，悉在下风      视：看待

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的…—组是(3分)

    A．①先生祠堂在焉         ②因致礼焉，遂行

    B．①若非钓台耶           ②若尝登钓台乎

    C．①呼舟子劳以酒         ②于是乎并以耳游

    D．①汉严先生隐处也       ②固无登峰求鱼之理也

6．下列各组句子中，全都省略介词“于”的—项是(3分)

    A．①钓台在浙东       ②舟行万lU中

    B．①倒影水中         ②如振衣最高处

    C．①应在是地         ②返坐舟中

    D．①舟发自常山       ②舟泊前渚

7．下列对原文内容的分析和概括，不正确的—项是

 A．作者历来仰慕东汉著名隐士严子陵的高风亮节，很想到他隐居之地浙东钓台去游览一番，    这次乘船北上，心想应该可以如愿以偿了吧。

 B．钓台实际是两座高耸险峻的山峰，山上松树的影子倒映在江水中，就像一群游动的要飞    起来的龙，严先生的祠堂就在山脚下。

 C．山上景色优美，向往已久的作者很想登山游览，可是船夫不同意停船靠岸，  一番争议，    依然不从，作者表示道歉，船方继续前行。

 D．虽不能登山，却有“目游”“鼻游”“舌游”“耳游”的独特感受，更有如舍船登上山巅，    俯瞰群山的“神游”，因此作者感到非常痛快。

8．将第(1)题的句子用“／”断句，翻译第(2)(3)题的句子。(8分)

(1)顾奉檄北上草草行道中耳非游也然以为游则亦游矣(2分)

(2)台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。(3分)

(3)余窃愧未之逮也，遂为之记。(3分)

9．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(7分)

怀   宛   陵   旧   游

陆龟蒙

 陵阳佳地昔年游，谢跳青山李白楼。惟有日斜溪上思，酒旗风影落春流。

注：“宛陵”即宣城。谢跳任宣城太守时，在陵阳山上建楼。李白在宣城时常登此“谢公楼”。

 (1)诗人将谢跳、青山、李白、楼几个意象组合成“谢跳青山李白楼”，这样写有何表达效果?    (3分)

 (2)前人十分欣赏这首诗的末二句，称之为“诗中画本”。诗人是怎样描画这一幅诗意的画境的? (4分)

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分(6分，任选3小题)

(1)其业有不精，德有不成者，             ，             ，岂他人之过哉?(宋濂《送东阳马生序》)

 (2)有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，             ，             ，绝云气，负青天。 (《庄子·逍遥游》)

 (3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。             ，             。(龚自珍《己亥杂诗》)

(4)             ，             。此情可待成追忆?只是当时已惘然!  (李商隐《锦瑟》)三、(18分)

    阅读下面的文字，完成11～14题。

中国古典园林建筑的风格

冯  烨

中国人在园林艺术上不断追求自然荚和人工荚高度统一的境界，逐渐形成了我国古典园林建筑的独特风格。

含蓄是中国古典园林重要的建筑风格之一。追求含蓄乃与我国诗画艺术有关，在绘画中强调“意贵乎远，境贵乎深”的艺术境界，在园林建筑中则强调曲折多变，含蓄莫测。这可以从两方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，从园林布局来讲，中国园林往往不是开门见山，而是曲折多姿，往往通过风景形象的虚实、藏露、曲直的对比巧妙地取得含蓄的效果。北京颐和园就是如此，颐和园入口处利用大殿，起掩园主景(万寿山、昆明湖)之作用，通过大殿，才豁然开朗，见到万寿山和昆明湖，那山光水色倍觉关不胜收。又如苏州留园，其东南角环以走廊，临池面置有各种式样的漏窗、敞窗，使园景隐露于窗洞中，使游人左顾右盼，  目不暇接，妙趣横生。

中国古典园林追求“意境”二字。一般来说，园中山水虽是人造，但是要有自然天咸之荚，有自然天成之理，有自然天成之趣。园林中必须建有各种相应的建筑，但是建筑应突出山水这个主体，与山水自然融合在一起，力求达到自然与建筑有机的融合，并升华成一件艺术作品。如承德避暑山庄的烟雨楼，乃仿浙江嘉兴烟雨楼之意境而筑，这座古朴秀雅的高楼，每当风雨来临时，即可形成一幅淡雅素净的“山色空蒙雨亦奇”的诗情画意图，见之令人身心陶醉。

中国古典建筑与神仙崇拜和封建礼教有密切关系，在园林建筑上也多有体现。汉代的园林中多有“楼观”，就是因为当时人们都认为神仙喜爱住在高处。中国古代每一处住宅、宫殿、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。一般地说，园林多数庭院都是前后串连起来，通过前院到达后院，这是中国封建社会‘‘长幼有序，内外有别”的思想意识的产物。同时，这种庭院式的组群与布局，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵轴线(也称前后轴线)与横轴线进行设计。比较重要的建筑都安置在纵轴线上，次要房屋安置在它左右两侧的横轴线上，北京故宫和北方的四合院是最能体现这一组群布局原则的典型实例。它最便于根据封建的宗法和等级观念，使尊卑、长幼、男女、主仆之间在住房上也体现出明显的差别。

地域文化不同，园林建筑也风格有异。洛阳自古以牡丹闻名，  园林中多种植花卉竹木，尤以牡丹、芍药为盛，对比之下，亭台楼阁等建筑的设计疏散，甚至有些园林只在花期时搭建临时的建筑，花期一过皆被拆除。而扬州园林，建筑装饰精荚，表现细腻。这是因为扬州园林多在清朝乾隆年间建造，建造者许多都是当时巨商和官员，为了炫耀自己的财富、粉饰太平，因此带有鲜明的功利性，也与一般的江南私家园林淡泊、深邃含蓄的造园风格不同。

纵观中国古典园林发展，我们可以看到，表现在古典园林中的这种具有古代中国人审美特征的园林观，绝不仅仅限于造型和色彩上的视觉感受以及一般意义上的对人类征服大自然的心理描述，而更重要的还是文化发展的必然产物，即通过园林艺术对人的生活环境的调节，来把握人本身的存在特征和意义。

11．对中国古典园林所追求的“意境”的理解，正确的两项是(4分)

    A．中国古典园林追求委婉曲折，变幻莫测，奇形怪状，出神入化，耐人寻味。

    B．中国古典园林强调自然天成，景观应当回归自然，才有自然的理趣。

    C．中国古典园林要求突出山水这个主体，建筑隐于山水之中，不能喧宾夺主。

    D．中国古典园林的廊、亭、堂、榭应当与山、水、花、木融为一体，  自然和谐。

    E．中国古典园林追求整体形象完美雅致，巧夺天工，具有强烈的艺术感染力。

    F．中国古典园林应当充满“山色空蒙雨亦奇”诗情画意，令人身心陶醉。

12．下面的中国古典建筑形式与封建礼教有密切关系的两项是(4分)

    A．中国古典园林多有可以登高观景高耸矗立的楼观亭阁。

    B．中国古代建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院。

    C．园林多数庭院都是前后串连起来，通过前院到达后院。

    D．中国古典建筑多采用均衡对称的方式进行设计，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。

13．很多中国园林门外设有荷花池、桥等美丽的景物，但是围墙高筑，仅露出园内一些屋顶、树木，游人看不到里面全景。结合文本内容，说说为什么要这样设计。(5分)

14．哪些方面可以体现“这种具有古代中国人审美特征的园林观”是“文化发展的必然产物”?请加以概括。(5分)

注意：请在以下四、五两大题中任选一大题作答。不跨大题选做小题。

四、文学类文本阅读(15分)

阅读下面的散文，完成15～17题。

南  边  的  岸

陈俊年

广东，风生水起，不特气候潮湿雨绵绵，地图上就泛现出潋滟与浩瀚，且浏览地名，也读得出她的丰盈与润泽。一连串地级市，如湛江、阳江、珠海、云浮、江门、清远、河源、汕尾、汕头、潮州，无不在水一方，带水成名。广州、惠州、梅州，名字里貌似缺水，事实上，珠江、东江、梅江，恰恰浓缩如“州”字中间的三江成“川”，一一穿城而过了。肇庆有西江，韶关有北江，揭阳有榕江，中山有岐江，佛山有汾江，东莞有小运河，茂名有小东江……至于“深圳”，客家话的原意便是“水深的小河”，那是祖国流向香港的一脉血管。何况深圳湾连着太平洋，踮脚的浪花正从天边朝她簇拥而至。

有水就有岸，有岸就有史。史作基石，构筑成这一条条南边的岸，漫长而悠久。赵佗建陀城为都，韩江因韩愈姓韩，苏东坡流放天涯，包宰相端州倡廉，文天祥伶仃绝叹，宋帝呙崖门投海，林则徐虎门销烟，丘逢甲誓保台湾，康梁维新变法……及至彭湃的农民运动，朱德三河坝激战，周恩来东征北伐，毛泽东雄文开篇，利、中山联俄联共扶助农工，甚至包括蒋介石黄埔建校接着闹出中山舰事件……这一切的一切，无不与南边水岸相关相连，莫不是史海钩沉的裂岸惊涛，飞溅着弥漫南天的荣辱悲欢。

可见，很久很久以来，南边的岸，就一直承受着历史之重。随着长河涌动新潮，岸也变成新诗行了。广东的巨变，令流水多彩岸多姿，亦教我多长见识多感悟，多有艳遇多惊喜。那一回，沿着深圳新辟的滨海大道追风逐浪。猛一抬头，正前方万顷蔚蓝托着彤红旭日，俨然硕大火球似的在蓝绸上滚动燃烧，映得满海荡金，关得慑人心魂。记得月夜经过珠海情侣路，端的似一脚闯进了青春前线，只见树荫花丛，倩影绰约，情人依偎，奔放的海风撩动一岸的浪漫，惹得你不便久留。转入番禺万顷沙，闻说有许多河涌，堤基却不易寻觅，但见蔗林临风摇曳，蕉树傍水舞蹈，密匝匝演化成一望无际的甜海蜜浪了。在虎门东岸，我曾登临沙角炮台，眺望海天苍茫处。虎门大桥直如一架耸入云际的铮铮竖琴，那特大跨度的桥拱，就像巨大的连音符，一气呵成地连贯着历史与现实、战争与和平、屈辱与骄傲，伴和珠江入海的澎澎涛声，呜奏着虎啸龙吟般的新世纪交响乐，令人壮怀激越，血沸千度。

人们常说，天空给人以哲学的联想，其实，江水也予人以思想的启迪。一方水土养一方人。广东人开放包容的情怀，也委实与珠江的形态大有干系。你看珠江，够奇特了，它没有统一的发源地，也没有共同的出海口。珠江水系是一个由西江、北江、东江诸河汇聚而成的复合水系，它流经滇、黔、桂、湘、赣、粤六省(区)，从而形成支流众多、水道纷纭的特征，并在珠江三角腹地漫流成网，最后更自由奔放，分由虎门、蕉门、洪奇沥、横门、磨刀门、鸡啼门、虎跳门和崖门八大口门流入南海。而且，一路来个不讲究名分的—一以贯之，直至流经美丽的广州，它才亮出珍珠镶成的美名。这就是珠江的务实与睿智。沿江漫步，你还会发现，珠江水亲近人，垂手可掬，不像别的大江之水，不是拒人于外，就是深不可及。珠江满腹力量，却悄然涌动，从不大肆张扬，亦不大抛浪头。因为潮汐的作用，向往大海的珠江，从不歇脚，永不自满，每天都无私地奉献出拥有的一切，又欣欣然接纳着新来的一切。凭栏临风望珠江，几多感慨，几多感激。珠江滋养了千古羊城，美化了锦绣花城，丰润了金色穗城，激活了广东人的思维与情性。珠江，我们的母亲河呵!

秀水丽岸。此岸是起点，长岸当强弓。愿广东之舟疾飞如箭直射向理想的彼岸……

    (选白2003年3月20日《羊城晚报》，有删节)

15．文章说：“很久很久以来，南边的岸，就一直承受着历史之重。”“承受着历史之重”有何深刻含义?  (4分)

16．文章第三段怎样描绘多彩的“南边的岸”?请举例加以赏析。(5分)

17．作者说：“江水也予人以思想的启迪”，“一方水土养一方人”。你是否赞同作者的观点?珠江同它哺育的广东人有没有一些相关的特点?请简要分析说明。(6分)

五、实用类文本阅读(15分)

阅读下面的传记，完成18—20题。

伟大的人民音乐家冼星海

李岚清

冼星海祖籍广东番禺，1905年6月13日出生于澳门。1925年他到北京，进入国立艺术专门学校音乐系，1928年到上海国立音乐院学习，  因参加学潮而被迫退学。靠朋友的帮助和在船上做苦工，他于1930年春到达法国巴黎学习音乐，靠在餐厅等处做杂役维持生活，失过十几次业，饿饭，找不到住处，甚至只得提了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱。在这样痛苦生活的煎熬中，冼星海坚持学习，并成功地创作了《风扎得到老师们的赞誉，考入巴黎音乐学院著名作曲家杜卡教授的高级作曲班，并获得了荣誉奖。学校要给他物质奖励，问他要什么，他的回答是：“要饭票”。

1935年秋，冼星海结束在法国的五年学习生活，回到上海。当时，  日本军国主义侵占我国东北后，正把侵略的战火燃向华北，  中华民族面临生死存亡的严峻关头。冼星海用音乐做武器，投身到抗日救亡运动中去，创作了《我们要抵抗》、《救国军歌》、《保卫卢沟桥》、《到敌人后方去》等抗战救亡歌曲，在群众中广为传唱。他得知教育家陶行知在上海郊区为贫苦孩子办了“山海工学团”，便定期去该团做辅导，教唱救亡歌曲。他还深入到学校、农村、厂矿、部队去推广、辅导群众歌咏，有力地推动了当时的救亡歌咏运动。

正当他注意“向着光明的、有希望的”延安情况时，延安鲁迅艺术学院寄来音乐系全体师生签名给他的聘书，又给他来了两次电报。这样，他于1938年11月到达延安，受聘在鲁迅艺术学院音乐系任教，并于1939年6月加入了中国共产党。当时延安的音乐教学设施和条件很差，但抗日根据地人民的思想风貌、斗争意志，丰富的民间音乐素材，却激发起冼星海高涨的教学和创作热情。他十分重视对民间音乐的学习和研究，热心群众的音乐文化生活，延安的山山水水、沟沟坎坎，都留下了他辛勤奔走的足迹。他讲课深入浅出，生动活泼。有一次晚间上课，讲到深夜，本该休息了，但学员们听得j艮入神，毫无倦意，要求他继续讲下去，于是他一直讲到天亮。在这里，他创作了《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》等大型声乐套曲，还创作了《反攻》等歌曲，在全国产生了巨大影响。

《黄河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。1939年春诗人光未然创作了《黄河吟》，冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。”拿到歌词后，他收集创作素材，多次要求人们讲述渡黄河的情景和感受，对很多细节都再三追问，还去学唱船工号子。3月31日，《黄河大合唱》的八首歌曲完成了。冼星海亲自指挥“鲁艺”的学员排练，1939年5月11日，在庆祝“鲁迅艺术学院一周年纪念音乐晚会”上，冼星海指挥100令人的鲁艺合唱团，成功地演出了《黄河大合唱》。演出结束后，毛泽东等领导人都站起来热烈鼓掌，感动地连声说好。《黄河大合唱》将文学与音乐完美结合，融声乐、器乐、文学于一体，雄壮而激奋i成为时代的强音、民族的心声，震撼着神州大地，是一部高度概括抗日战争年代中国人民反帝斗争的里程碑式作品，具有极强的艺术感染力和震撼力，不仅受到延安军民广泛的赞扬和欢迎，而且迅速传播到包括国统区在内的各个战区，进而蜚声海外，逐渐在美国、加拿大、缅甸、印度、新加坡、马来西亚以及苏联等地广泛演唱，成为我国最早在国际上产生较大影响的音乐作品。

1945年10月30日冼星海在莫斯科病逝。当年11月14日在延安为他举行了隆重的追悼会，毛泽东同志亲笔题写了挽幛：“为人民的音乐家冼星海同志致哀！”

    (选自2005年8月9日《光明日报》，有删节)

18．冼星海是怎样“用音乐做武器，投身到抗日救亡运动中去”的?  (4分)

19．本文追述冼星海的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色，加以赏析评价。(5分)

20．有人说：是延河水哺育了冼星海，不去延安，冼星海就写不出《黄河大合唱》。你的看法呢?

 (6分)

六、(15分)

21．根据下面的文字给“社会福利”下一个定义(不超过25个字，4分)。

这里所讲的“社会福利”是在最广泛的意义上使用的。社会福利是指采取一定的社会措施，包括增加就业机会，保障劳动收入，健全社会保障制度，以及提供医疗保健、提供社会服务、建设公共文化设施等等，来改善人民群众的生活，这样使所有的社会成员能够共同分享社会发展的物质成果和精神文化成果。

22．仿照画线的句子，写上相应句子，要求句式相同，语意连贯。(5分)

命运给予河蚌的是一粒沙子，河蚌回报世界的却是一颗晶莹的珍珠；　　　　　　　　，

　　　　　　　　　；命运给予巨石的是千锤百炼，巨石回报世界的却是一座神圣的佛像。

历史长河中的那些伟大人物，不管经历了多少磨难，他们回报世界的都是心血的结晶：司马迁蒙受宫刑之辱，却留给后人一部《史记》；　　　　　　，　　　　　　　；贝多芬经受失聪之苦，却留给时代一部《命运交响曲》。直面不幸，努力创造，回馈社会，我们就能不断提升个人价值，最终成就自己。

23．某中学涛声文学社的社刊《涛声》拟增设“校园评论”的栏目，请你为栏目写一段简短的开办说明，用生动鲜明的语言表明本栏目的目的和要求。必须从对偶、排比、反复中选用1种修辞手法，不超过75字。(6分)

七、作文(60分)

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万事万物皆有度。待人处世要不要讲究“度”?有人说，讲究“度”是中庸、是圆滑，有人说，讲究“度”是智慧、是艺术；有人说，讲究“度”会影响效率，有人说，讲究“度’可促进和谐……   

请以“度”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选，所写内容必须在话题范围之内。

 

 

汕头市2007年普通高校招生模拟考试

语文试题参考答案及评分要求

一、(9分，每小题3分)

1．B(A“水落石出”比喻事情的真相完全暴露出来，可改为“一清二楚”；C执行，指实施上级规定的任务，对象多为带强制性的命令、指示、判决、法令等。这里应为实行或践行。D．“光顾”：敬词，指赏光照顾，称客人来到，商家多用来欢迎顾客，应作“来到”之类。)

2．C．(A结构混乱，“获得独特的感受和体验”的是学生不是教师，前面应加上“使学生”； B．不合逻辑，有违事理。不交费使用才会“侵权”；“音像协会”只能依法提起诉讼，由司法部门追究其法律责任。D．成分赘余，“年迈”、“高龄”意义相同，可删去其中—个。)

3．A(注意与文中“图案如行云流水，和谐生动，充满运动感”这一句的前后内容照应。

二、(33分)

4．(3分)D(视：比较)

5．(3分)C(以：同是介词，用。A焉：代词，这里／兼词，向它：B若：这／你：D也：表示判断语气／表示肯定语气。)

6．(3分)B 

7．(3分)C(作者不能登山，于是只有向钓台行礼，表达对严子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。

8．(8分)

(1)断句：顾奉檄北上／草草行道中耳／非游也／然以为游／则亦游矣(2分)

(2)翻译：两台东西对峙，相隔大约几百步，耸立在江边，高几千尺还不止。(全句意思翻对2分，“可”译对1分。)    ，

(3)翻译：我自愧比不上他们，便写了这篇游记。(全句意思翻译对2分，“逮”译对1分。)

9．(7分)

(1)诗人善于运用形象，以虚写实，此处的“山”与“楼”，文义互见，既可以理解为谢跳欣赏过的青山，李白登过的楼，以谢跳著名酌青山，以李白著名的楼：或者是谢跳建的楼，李白欣赏的青山……含义十分丰富，谢跳、青山、李白、北楼，错综交织，融成一片，山水和人物之间，仿佛彼此都渗融着对方的血肉了，诗人具有高度的艺术概括能力，给人们联想飞翔的余地，大大扩大了诗歌的内容和意境。(3分)    ·

(2)①诗人用工笔细描，用明快而细腻的线条绘出一幅美丽的图画：西斜的落日，流去的春水，晚风中飘摇的酒旗，流水中破碎的倒影，形象鲜明，堪称“画本”。

②诗人善于炼词铸句，如不直接写“酒旗”飘扬，而用“飘落”在春天清溪水中的“风影”来描绘，风物如画，饶有风味。

③诗人善于熔情入景。残日西斜，酒旗飘飘，春水潺潺，诗人咏怀古迹，思慕前人，感时伤世，这帧山水图所蕴含的思绪感慨，十分动人。

④诗人重在写意，以实见虚，在形似中传神，深入主题，突出印象。

    (4分，能从一两个角度赏析说明即可。)

10．(6分，任选3小题，每小题2分)

    (1)非天质之卑，则心不若余之专耳，

    (2)翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里

    (3)落红不是无情物，化作春泥更护花。 

    (4)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

三、(18分)

11．(4分)D、E(A．中国古典园林追求意境“含蓄”，不是“变幻莫测，奇形怪状，出神入化”。B．“自然天成”不是“回归自然”，“景观”也难于“回归自然”。C．“突出山水这个主体”不等于“建筑隐于山水之中”，也不可能。D．  符合文章“力求达到自然与建筑有机的融合”的追求。E．符合文章力求“升华成一件艺术作品”的追求。F．“山色空蒙雨亦奇”只是个案，中国古典园林不可能处处如此。考查“理解文中重要概念的含义”)

12．(4分)C、D(A是与神仙崇拜有关。B虽可能与封建社会相对封闭有关，但很难与封建礼教挂钩。C、D都与“长幼有序，内外有别”“上尊下卑，等级森严”等封建礼教有关。考查“理文中重要句子的含意”)

13．(5分)因为中国古典园林建筑追求含蓄的风格，因而往往不是开门见山，而是通过门

  外一些景物以及高墙掩映的屋顶、树木，引起游人的遐想，引起了解园林景色的兴趣，把游人的心紧紧吸引住，巧妙地取得含蓄的效果。

    (考查“分析概括作者在文中的观点态度”)

14．(5分)如在园林建筑中强调曲折多变，含蓄莫测，是源于中国绘画强调“意贵乎远，境贵乎深”的艺术境界：许多园林建筑的意境，往往取自于中国诗词的诗情画意；古典园林建筑形成院串院、采用均衡对称的设计方式，体现封建的宗法和等级观念；各地园林风格有异，如扬州园林的精美细腻，江南私家园林的淡泊、深邃含蓄，也是由于地域文化不同造成的。

    (考查“理解文中重要句子的含意”“归纳内容要点”。)

注意：第四、五大题是选做题，考生从中任选一大题作答，不跨大题选做小题。

四、(15分)

15．(4分)这句话的意思，是说广东历史悠久，先人筚路蓝缕，辛勤开拓建设，打下了厚广东又领风气之先，中国许多变革均自此开始，革命斗争在此进行，革命精神代代相传。

    (考查“领悟内涵”“体会重要语句的丰富含意”)

16．(5分)(1)材料安排颇具匠心。同是写路，深圳滨海大道写的是晨景，大海旭日，非常壮丽；珠海情侣路写的是夜景，树荫花丛，十分浪漫。番禺万顷沙，写的是田园风光；虎门沙角，写的是现代化大桥。内容交相映衬，互为补充，多方面地描绘了多彩的“南边的岸”。

(2)修辞生动，形象鲜明。如大量运用比喻手法：“岸也变成新诗行了。”“万顷蔚蓝托着彤红旭日，俨然硕大火球似的在蓝绸上滚动燃烧，映得满海荡金，美得慑人心魂。”“虎门大桥直如一架耸入云际的铮铮竖琴，那特大跨度的桥拱，就像巨大的连音符，……鸣奏着虎啸龙吟般的新世纪交响乐”。以及运用拟人手法：“奔放的海风撩动一岸的浪漫”，“蔗林临风摇曳，蕉树傍水舞蹈”。这些比喻拟人十分贴切，想象丰富，意象鲜明，描绘动人。

(3)整散结合，句式灵活。全段语言以短句为主，整句和散句交错，如“倩影绰约，情人依偎，奔放的海风撩动一岸的浪漫”“一气呵成地连贯着历史与现实、·战争与和平、屈辱与骄傲”等等，语言或急或缓，节奏变化合适，读起来琅琅上口。

    (考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“品味精彩语句的表现力”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”。能从某方面举例赏析即可。)

17．(6分)赞同作者的观点，认为珠江同它哺育的广东人有一些相关的特点，如：

(1)珠江“没有统—·的发源地，也没有共同的出海口”，“支流众多、水道纷纭”——广东人开放包容，善于多方面吸纳，也善于多方面拓展；

(2)珠江“不讲究名分的一以贯之”——广东人不图虚名，始终如一，务实睿智；

(3)珠江“亲近人，垂手可掬”——广东人具有很强的亲和力，热情坦诚，不孤高自傲、故作深高；

(4)珠江“满腹力量，却悄然涌动”——广东人重实力，不自满，不事张扬，永远追求，无私奉献。也可以不同意作者的观点，但要举例说明珠江同广东人的哪些特点不相关，言之有理即可。

(本题是分析综合和探究结合的题目，考查“探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。)

五、(15分)

18．(4分)(1)创作抗战救亡歌曲：(2)为贫苦孩子辅导，教唱救亡歌曲；(3)深入到学校、农村、厂矿、部队去推广、辅导群众歌咏，有力地推动了当时的救亡歌咏运动；(4)到延安鲁迅艺术学院任教，培养抗日青年；(5)创作了《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》等大型声乐套曲，还创作了《反攻》等歌曲，在全国产生了巨大影响。

(考查“筛选并整合文中的信息”，能答出前3点也可。)

19．(5分)(1)因为是多年以后追述往事，文章对细节没有过多的描写，更不添枝加叶。如晚间上课，学员们要求他继续讲下去，他便一直讲到天亮这样的细节，客观真实地表现人物性格特点，体现了传记史实性、真实性的特点。

(3)选用的细节很有典型性、代表性。如在法国作曲获奖，他竟只“要饭票”的细节，典型地反映了冼星海生活极其窘迫仍努力出色地学习。言简意赅，很有表现力。

(4)在整体的概述中，穿插若干具体细节，使人物形象鲜明饱满。如诗人光未然创作了《黄河吟}，冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。”这样的细节，如见其人，如闻其声，十分生动。

15．描述细节的语言平实自然，不加文饰，流畅明快，与传主朴实的个性十分吻合。

(这是鉴赏评价的题目。考查“分析语言特色，”“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”“对文本的某种特色作深度的思考和判断”。能举出某些细节的例子进行正确鉴赏评价即可)

20．(6分)这是分析探究的题目，带有一定的开放性。考生可以根据文本提供的材料，提出自己的看法，从不同的角度和层面去分析。但是必须观点鲜明，理由充足，分析辨证，表述清晰。主要观点可以如：

(1)要具体辨证分析。冼星海目睹苦难的祖国正遭受日本侵略军的蹂躏，他的爱国思想十分强烈；他多年学习研究音乐艺术、包括到法国学习，音乐艺术造诣已经很高，这些是他写出《黄河大合唱》的必要条件。而延安的环境和党的支持，延安抗战军民思想风貌、斗争意志的激励，丰富的西北民间音乐的陶冶，延安鲁迅艺术学院师生的支持合作，以至诗人光未然创作的《黄河吟》，是促使《黄河大合唱》诞生的重要条件。任何作品的产生都有其必然性，也有其偶然性，冼星海写出《黄河大合唱》，延安的内部和外部环境是一个重要的因素，但不能过于绝对化。

(2)赞成这种看法。冼星海正是到延安之后，全身心投入到民族解放、抗日战争之中，延安抗战军民的思想风貌、斗争意志，激发起冼星海高涨的创作热情；他辛勤奔走，吸取了民间音乐丰富的营养。这使他的爱国思想和音乐创作能力，得到一个升华，使他能够调动他多年学习和体验生活的积累，写出了《黄河大合唱》。而且，党的支持，以及延安鲁迅艺术学院师生的支持合作，以至诗人光未然创作的《黄河吟》等，也是《黄河大合唱》能够产生的重要条件。

(3)反对这种看法。当然，延安等抗日根据地人民的思想风貌、斗争意志，激发起冼星海高涨的创作热情，丰富的民间音乐也为《黄河大合唱》提供了生动的素材。但是冼星海写出《黄河大合唱》，源于与他深厚的爱国思想，’也是多年学习研究音乐艺术、包括到法国学习的结晶，是多年深入学校、农村、厂矿、部队体验生活的结果。不去延安，冼星海也可能写出京黄河大合唱》之类的诗史式作品。

 (考查“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。)

六、(15分)

21．(4分)社会福利是改善人民物质和精神文化生活的社会措施。

22．(5分)示例：

    命运给予黏土的是一窑烈火，黏土回报世界的却是一件精美的瓷器

    曹雪芹遭遇抄家之灾，却留给世界一部《红楼梦》

23．(6分)示例：关注校园热点；评点校园生活，研究学习问题，探索成才道路i《涛声》增设“校园评论”，欢迎各位实话实说。 

    (内容(表明本栏目的目的和要求)3分，语言生动鲜明、正确运用修辞3分。)