揭阳市2007年高中毕业班第二次模拟考试

语文试题

本试题分选择题和非选择题两部分，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡密封线内，并在“座位号”栏内填写座位号。

2.一、二题选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不得使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、（每小题3分，共12分）

1.下列词语中加点字的读音，全不相同的一组是（   ）

A.孝悌    挑剔    醍醐    啼笑    风流倜傥

*B.揣摩    湍急    喘气    端倪    惴惴不安

C.估计    铁箍    骨气    蛊惑    呱呱而泣

D.拈住    粘贴    谵语    绽开    高赡远瞩

【“揣”读“chuǎi”，“湍”读“tuān”，“喘”读“chuǎn”，“端”读“duān”，“惴”读“zhuì”。（ A “剔”读“tī”，“剃”“倜”读“tì”，“醍”“啼”读“tí”；C“箍”“估”“呱”读“gū”，“骨”“蛊”读“gǔ”；D“拈”读“niān”，“绽”读“zhàn”，其余读“zhān”）】

2.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（     ）

A.这老爷子对今天的一切都看不顺眼，成天慨叹着人心不古，世风日下。

*B.某市教委删除了中学生守则中“节俭”和“谦虚”的内容，对此人们街谈巷议，褒贬不一。

C.青岛队主教练汤乐普根据这种情况，决定让这员“新丁”吃小灶，先单练一周。然后再随队训练。

D.他们思想活跃，求知心切，有些问题要“打破沙锅”，按照一般的解释不能交卷。

【“街谈巷议”指大街小巷里人们的谈论，名词性质，这里应用动词（如“议论纷纷”之类。但不宜说“众说纷纭”）】

3.下列各句中，没有语病的一句是（    ）

A.我国考古工作者在华北地区发现大量青瓷，从而把我国北方青瓷起源的时间提前了300年。

B.哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯回忆录的第三卷则是他和世界领袖们的故事，其中包括卡斯特罗和克林顿。

C.由于一到四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。

*D.鲨鱼是竞赛筹委会的心腹大患，昨天传出：一位25岁的男子，在南奥西海岸被鲨鱼咬死。

【A缺定语，应在“北方青铜起源”之前加“以前所认定的”之类限定语；B应在“他和领袖们”之后加“交往”，“其中包括卡斯特罗和克林顿”最好用括号括起来放在“领袖们”一词的后头，作为对“世界领袖”一词的补充说明语；C应去掉“由于”】

4.下列各句中，语意明确的一句是（      ）

A.远离家乡的亲人，怎能不望月感怀？     B.钟启明看见爸爸正和他的叔叔闲聊。

*C.不增加拨款，这工程无法继续进行。     D.我们应该设法发挥技术骨干的作用。

【A项“远离家乡的亲人”可以是动宾短语，也可以是偏正短语。由于这一短语的结构难以确定，致使句子的主语难以确定。B.“他”的指代不明，是“钟启明”，还是“爸爸”？D.语义关系不明确。“技术骨干”与“我们”是同一主体，即“我们”是“技术骨干”，应该发挥“我们”的作用；“技术骨干”与“我们”不是同一主体，即对“技术骨干”的作用，“我们”应该发挥】

二、（每小题3分，共12分）

阅读下面一段文言文，完成5—8题

韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰“汝自谓何如憕、恽？”睿谦不敢对。祖征曰：“汝文章或小减，学识当过之；然而干国家，成功业，皆莫汝逮也。”

后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅^①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”睿曰：“不然。魏城中二千余人。闭门坚守，足以自保，无故出人于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔。”众犹迟疑，睿指其节曰：“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。

睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板^②县令，乡里甚怀之。十五年，拜表致仕，优诏不许。十七年，征散骑常侍、护军将军，寻给鼓吹一部，入直殿省。居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。性慈爱，睿抚孤兄子过于己子。历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。后为护军，居家无事，慕万石、陆贾之为人，因画之于壁以自玩。时虽老，暇日犹课诸儿以学。第三子棱，尤明经史，世称其洽闻。睿每坐，棱使说书，其所发擿，棱犹弗之逮也。高祖方锐意释氏^③，天下咸从风而化。睿位居大臣，不欲与俗俯仰，所行略如他日。

（节选自《梁书》卷十二列传第六）

[注]①栅：营寨。  ②假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命。受任命者称为假板。  ③释氏：佛教。

【参考译文】

韦睿，字怀文，京兆杜陵人。侍奉继母因为孝顺而闻名。当时韦睿的妻兄王憕、姨弟杜恽，在乡里都有很大的名声，他的伯父韦祖征对韦睿说：“与憕、恽相比，你自己认为怎么样？”韦睿谦逊不敢回答。祖征说：“你的文章比起他们来或许略为逊色，但学识应该超过他们，而且在参与国家大事、为国建功立业方面，他们都比不上你啊。”

立太子后，韦睿担任太子右卫率，并出任辅国将军。天监四年，梁军北伐，梁武帝下诏让韦睿统领各路军马。韦睿派长史王超宗、梁郡太守冯道根攻打北魏的小岘城，未能攻下。韦睿在围城的营寨巡视时，发现魏城中忽然有数百人走了出来，在城外列阵。韦睿想攻打他们，将领们都说：“我们刚刚都是轻装而来，没有作战的准备，等我们回去穿上盔甲后，才能够向他们进攻。”韦睿说：“不能这样。北魏城中共二千多人，关闭城门坚守，完全能够自保。现在这些人无故走出城外，他们一定是骁勇的将士，如果能挫败他们，这城池就自然可以攻下。”众将仍然犹豫不决，韦睿指着自己的符节说：“朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。”于是向魏军发起进攻，将士们都拼死作战，魏军果然败阵而逃，韦睿趁势急攻，到第二天晚上把小岘城攻了下来。

韦睿对老朋友，毫不吝惜，年龄七十以上的士大夫，韦睿大多让他们担任假板县令，因此乡里人都很思念他。天监十五年，韦睿上表请求辞官，梁武帝颁发嘉奖诏书不答应他的请求。天监十七年，征召他为散骑常侍、护军将军，不久赐给一支鼓吹乐队，并宣召他入宫值班。韦睿在朝廷中，为人温顺恭谨，从不与人对视，梁武帝非常敬重他。韦睿本性慈爱，抚养成了孤儿的侄子，待他胜于自己的儿子。他将历来任官所得的俸禄和赏物，都分给了亲戚朋友，家里没有多余财物。后来被任为护军，在家里闲暇无事，他仰慕万石君、陆贾的为人，于是把他们的像画在墙上独自欣赏。当时他虽然年事已高，但有空的时候还督促儿子们读书学习。他的第三子韦棱，尤其通晓五经史籍，当时的人都称赞他博识广闻。韦睿经常让韦棱坐在跟前，要他解说经书，韦睿对疑难要义的阐释指正，韦棱还是比不上的。梁武帝当时正一心礼佛，全国也都一致跟从，形成风气。韦睿身居要职，却不愿跟随世俗之风，他的行为大致和往常一样。

5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（      ）

A.睿谦不敢对  对：回答           *B.魏城中忽出数百人陈于门外    陈：陈列。

C.乡里甚怀之  怀：感念。         D.因画之于壁以自玩            玩：欣赏

【陈：列阵，排开阵势】

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的—组是（      ）

A.徐还授甲，乃可进耳/艨艟斗舰乃以千数

*B.其所发擿，棱犹弗之逮也/不欲与俗俯仰，所行略如他日

C.朝廷授此，非以为饰/吾社之行为士先者，敛赀财以送其行

D.因急攻之，中宿而城拔/我欲因之梦吴越

【用在动词之前，构成名词性词组。（A：副词，才/副词，竟然；C：介词，拿、用/目的连词，用来；D副词，趁机/介词，凭借】

7.下列句子中，哪一句的句式与例句相同（     ）

例句：魏城中忽出数百人陈于门外

A.韦睿，字怀文，京兆杜陵人也    B.朝廷授此，非以为饰

*C.唐浮图慧褒始舍于其址            D.而身死国灭，为天下笑

【状语后置。（A：判断句；B：省略句；D：被动句）】

8.下列对原文的叙述和分析，正确的一项是

A.韦睿年少就有大志，与王憕、杜恽在乡里都享有盛名，因为过早地表现出学识才华以及为国家建功立业的卓越才能，为梁武帝所敬重。

*B.韦睿有出色的军事才能和高超的观察能力，看出敌人“无故出人于外，必其骁勇者”，于是力排众议，果断抓紧战机一举击败他们，并趁势攻下城池。

C.韦睿性慈爱，奉养继母，抚养侄儿胜过自己的儿子，在朝廷为人恭谨和顺，从不与人争吵，也不与其他官员争位，因此，梁武帝赏赐给他一支乐队。

D.韦睿廉明公正，他把攻城以后皇帝给他的赏赐和所得的俸禄赏物都分给了部属及亲朋故旧，以致家中没有多余的财物，晚年信奉佛教，与他人一起与风俗同步。

【A项中有盛名的是王憕、杜恽，另外，也没有“过早”表现出学识和才能而深受梁武帝器重。C项在朝廷上不与人争吵和争位在选文中没有依据，也不是梁武帝赏赐给他乐队的原因。D项韦睿赏赐给亲朋故旧的财物不是皇帝在攻城以后的赏赐，也没有赏赐部属的意思；文中无“晚年信奉佛教”的信息】

三、（21分）

9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）汝文章或小减，学识当过之；然而干国家，成功业，皆莫汝逮也。

翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。

翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【（1）你的文章比起他们来或许略为逊色，但学识应当超过了他们。在参与国家大事，为国建功立业方面，他们都比不上你啊。（“小减”1分，“干”1分，“莫汝逮”2分，句意正确1分）（2）将士们都拼死作战，魏军果然败阵逃跑，韦睿趁势急攻，到第二天晚上把小岘城攻了下来（“因”1分，“城拔”1分，句意正确1分）】

10.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7分）

题金陵渡    张祜

金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。

（1）你认为第三句诗中哪个字用得最妙？请指出并分析其妙处。（3分）

（2）若把第四句中的“星火”，换成张继《枫桥夜泊》“江枫渔火对愁眠”中的“渔火”好不好？为什么？（4分）

【（1）第三句中“斜”字最好。首先它生动地描绘出天边月残西沉之景，暗寓诗人无限愁思；同时又点明了时间——将晓未晓的落潮之际；另外，这“斜”字还与上句“一宿”呼应，清楚地告诉我们行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形，从而使三句和二句自然地沟通。诗人用笔轻灵细腻，在精工镂刻中又不显斧凿之痕，显得浑然无迹。（2）不好。因为张继《枫桥夜泊》中的“江枫渔火”句写的是近景，看得清，故能确定是“渔火”，而本诗“两三星火”是远景，看不分明，只见星星点点，如何知是“渔火”还是“灯光”？正因如此，用“星火”反更惹人想象】

11.补写出下列名篇空缺的部分。（任选三题回答）（每题2分，共6分）

①土地平旷，屋舍俨然，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）

②感时花溅泪，恨别鸟惊心。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

③是故弟子不必不如师，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）

④长桥卧波，未云何龙？＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿？高低冥迷，不知西东。（《杜牧《阿房宫赋》）

【①有良田美池桑竹之属/阡陌交通②烽火连三月，家书抵万金。③师不必贤于弟子，闻道有先后④复道行空，不霁何虹？】

四、（33分）

（一）必做题，阅读下面文段，回答12—15题。（18分）

考古学伟大，原因很简单，就是孔夫子所慨叹：“文献不足征也。”文献不足，要靠考古去补充，证实或推翻还在其次。人生苦短，百年为限，“前不见古人，后不见来者”，文献虽然可以把我们的视野扩大一点，但毕竟是“一叶障目”，看见的顶多是“几千年的辉煌”，人类历史的大部分还是落于视野之外。考古学对人类历史的补充，不是补充一点，而是一补一大块，补出来的部分才是“主体”。毛泽东说：“一万年太久”，但这一块却是以万年为计，比我们这点文明史长出几百到上千倍。人类的史前史，拿“文明”的眼光去看，好像很寒碜，箭头鱼钩，石刀石斧，陶盆瓦罐，破破烂烂，但其筚路蓝缕，艰苦卓绝，不能不令人肃然起敬，即其聪明智慧也不让今人。比如近代有“地理大发现”，哥伦布、达·伽玛、麦哲伦之名几乎家喻户晓，好像很了不起。

但真正的“地理大发现”、更伟大的“地理大发现”是什么？恐怕还是旧石器时代的“地理大发现”。当时的人，绝无美名传世，但他们已达到地球各处：不但各大洲的崇山峻岭、荒漠高原都有他们的足迹，而且就连高寒极地、大洋深处也都有人居住。我们今天的生存方式，衣食住行，方方面面，大格局都是很早就已奠定。我们的文明史，离开这种背景，是看不清的（顺便说一句，我们从小就学“社会发展简史”，其实这门课早已落伍，很多“常识”都最没常识）。

真正的考古是田野考古，这本“书”是从地下一锄头一锄头挖下去，一铲子一铲子抠出来，它很强调资料记录的原始性和完整性，有一种技术很强的专业语言。我们要想从“地下”讲“地上”从“空间”讲“时间”，从直观的物质形态讲抽象的思想观念，必须有一整套语言转换。圈里的人干久了，难免有职业病，团结、紧张、严肃有余而活泼不足，出土材料在头脑中板结成一块，拆不开，打不散，除了“报告语言”就不会说话。况且他们还受工作压力，风吹日晒，辛苦异常，很多人不仅没时间读书，就连考古材料都来不及消化。而圈外的人看考古报告又如读天书，不知所云，不但不知道怎么找材料，也不知道怎么读材料和用材料。

用考古学的东西讲历史文化是个常做常新的事业，也是个冒险的事业。很多人进了这个门，都不免受发现诱惑而驰骋其现象，但“肺腑而能语，医师色如土”，它对玩弄假说也最不客气，几乎到处都是陷阱，没有什么安全岛。况且“考古”和“历史”是两本“书”，各有各的读法，“结合”这件事是说着容易做着难。史前这一大块，我们苦于没有文献；历史时期，文献又太多。早了，搞文献的是干瞪眼；晚了，搞考古的也难双肩挑。

12.对画线词语在语段中的意思的解释，正确的一项是（     ）

A.“圈里的人”是指文化学者；“从‘地下’讲‘地上’，从‘空间’讲‘时间’”的意思是用历史学的知识来辨析考古文献。

B.“圈里的人”是指历史学研究者；“从‘地下’讲‘地上’，从‘空间’讲‘时间’”的意思是用考古学的知识讲历史文化。

C.“圈里的人” 是指搞考古的人，“从‘地下’讲‘地上’，从‘空间’讲‘时间’”的意思是用原始性、完整性的记录资料来写专业报告。

*D.“圈里的人”是指考古工作者，“从‘地下’讲‘地上’，从‘空间’讲‘时间’”的意思是用考古学的东西讲历史文化。

13.下列说法，不符合原文意思的一项是（     ）

A.考古学很强调资料记录的原始性和完整性，有自己的专业语言。

B.史前的人，虽无美名流传，但他们聪明智慧，艰苦创业，令人肃然起敬。

*C.哥伦布、达·伽玛、麦哲伦的业绩，比起旧石器时代的“地理大发现”来，就渺小得很了。

D.考古报告用的是技术很强的专业语言，一般人读不懂。

【“渺小得很”是对“真正的‘地理大发现’、更伟大的‘地理大发现’是什么？恐怕还是旧石器时代的‘地理大发现’”的曲解，失去了分寸】

14.作者为什么说：“用考古学的东西讲历史文化”“是个冒险的事业”？请根据文意简要回答。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案要点：①考古发现常诱使人提出假说；②假说最容易被考古发现推翻；③考古研究和历史文献研究的结合十分困难。（每点2分，共6分）】

15.通观全文，作者认为“考古学伟大”的原因是什么？请用自己的话简要概括。（不超过30字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案要点：①靠它研究人类的史前史；②帮助研究人类的文明史。（每点3分，共6分）】

（二）选做题（考生可从下面文学类、实用类阅读中任选一类作答。）（15分）

甲、文学类文本阅读

阅读下面一篇小说，回答16—18题（15分）

穷人的风骨    马德

一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头去看，是一个农民模样的人，但我却不认识他。

他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，但他迟迟不肯给我，还不断地数着他手中的钱。我这才注意到了，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元。剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢？

看着这些零钞。我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱去，冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也有父母得病了舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有的还是借别人的，上面尚留有别人的余温。可现在，他都给他的女儿拿来了。我问：“少了多少呢？”“5元。”家长有些捶胸顿足，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这该怎么办？”这位父亲显然有些着急了。我说：“不要紧，就这样先给了我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了。一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。

那节课，我上得不好，脑海里总是浮现着家长找钱的着急样子，鼻子酸酸的。下课后，我也没有把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。在搭上自己的5元钱后，我把所有零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，我也只是轻描淡写，简单地告诉这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。我以为这个事就这样过去了。

不料一天上午，这位家长又找到我，有些局促不安地从兜里掏出了5元钱递给我。并说：“闺女前些日子写信给我，说我这次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信之后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了几元钱，所以我今天给你送来了。”我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长却极认真的样子。半天推辞过后家长突然好像生气了，一把把那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

我突然想起了我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的，我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。

这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。很多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。

（选自《中学生读写》2006年第四期。有改动）

16.文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？（3分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【自食其力，不贪图小利，借了东西一定要还。（每点1分，共3分）】

17.文章表达了“我”怎样的思想感情？“我”为什么会产生这样的思想感情？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【表达了“我”对这位家长和他的孩子的理解和尊重，“我”十分同情并打算尽心帮助他们。因为“我”曾有过与他们相同的际遇，而“我”已经是一位老师，富有深切的同情心和爱心。（每点3分，共6分）】

18.假如你就是文中的那位女生，又看到了父亲火烧火燎地摸自己的衣兜寻找那丢失的5元钱的情景，你会有怎样的心理感受？试用80字左右的篇幅加以描写。（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【开放性题目，言之有理即可。示例：我心中一愣。爸爸啊，你不辞辛苦，风里来雨里去，为的是女儿能读书长知识，由一只“丑小鸭”，变成穷山沟飞出的“金凤凰”。爸爸，女儿一定会努力，决不辜负您的殷切期望，也一定要实现我自己的理想。（6分）】

乙、实用类文本阅读

阅读下面的文章。完成19—21题（15分）

王安石逸事

林语堂

王安石是个怪人，思想人品都异乎寻常。学生时代很勤勉，除去语言学极糟糕之外，还算得上是个好学者，当然是宋朝一个主要的诗人。不幸的是，徒有基督救世之心，而无圆通机智处人治事之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处。毫无疑问，他又是一个不实际的理想主义者。倘若我们说理想主义者是指的不注意自己的饮食和仪表的人，王安石正好就是这等人。王安石的衣裳肮脏，须发纷乱、仪表邋遢，他是以此等恶习为众所周知的。苏洵在《辩奸论》那篇文章里刻画王安石说：“衣臣虏之衣，食犬彘之食。”又说他“囚首丧面而谈诗书。”王安石是否喜欢以这样特点异乎常人，我们无从知道，但是一个人把精力完全倾注在内在的思想上，自然会忽略了他的外表，这话倒不难相信。有一个故事流传下来，说他从来不换他的长袍。一天，几个朋友同他到一个寺院里的澡堂去。在他由浴池出来之前，朋友们特意偷偷的在外头留一件干净的长袍，用以测验他是否知道衣裳已经被换了。王安石洗完出来，把那件新袍子穿上，朋友动了手脚，他完全不知道。不管怎么样，他总是身上穿了件衣裳就行了。

又有一天，朋友们告诉王安石的胖太太，说她丈夫爱吃鹿肉丝。

胖太太大感意外。她说：“我不相信。他向来不注意吃什么。他怎么会突然爱吃鹿肉丝了呢？你们怎么会这样想？”

大家说：“在吃饭时他不吃别的盘子里的菜，只把那盘鹿肉丝吃光了，所以我们才知道。”

太太问：“你们把鹿肉丝摆在了什么地方？”

大家说：“摆在他正前面。”

太太明白了，向众人说：“我告诉你们，明天你们把别的菜摆在他前面，看会怎么样。”

朋友们第二天把菜的位置调换了，把鹿肉丝放得离他最远，大家留意他吃什么。王安石开始吃靠近他的菜，桌子上照常摆了鹿肉，他竟然完全不知道。

还有一个故事说王安石在扬州太守幕府时，他彻夜读书。那时的太守是韩琦，他后来做了宰相。王安石总是苦读通宵，天将黎明之时才在椅子中打盹。等睡醒时，已然晚了，来不及洗脸梳头发，便连忙跑到办公室上班。韩琦一看他那副样子，以为他彻夜纵情声色，就向他劝导几句。

韩琦说：“老弟，我劝你趁着年轻，多用功念点儿书吧。”

王安石立在那儿未做分辩。在去职之时，他告诉朋友说韩琦不赏识他。后来，王安石的学者名气日大，韩琦对他的看法也有了改变，也愿把他看做自己的属下，王安石却很恼怒，事情赶巧是，王安石在京师接受朝廷一项高位那一年，正好韩琦罢相。王安石记日记甚勤，竟写了七十册，他曾有这样批评韩琦的话：“韩琦别无长处，惟面目姣好耳。”

但是王安石这个怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得势之前大约二十年之中，他之所以使人谈论者，是他屡次谢绝朝廷的提升。这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意，因为从他二十一岁考中进士，到他四十六岁得势——那是他壮年最活跃的时期，共二十五年——他一直谢绝任命，宁愿在一个偏远的省份当一小吏。那是仁宗在位之时，国家太平，才俊之士咸荟萃于京都。王安石越谢绝朝廷授予高位之意，他的声誉越高。最后，朝廷上的官员皆急欲一睹此人的真面目。此时因为他除去以文章出名之外，他位居太守，治绩斐然，行政才干之优，堪称能吏。他建堤筑堰，改革学校，创农民贷款法，把他的新社会思想，实施了数项。政绩确实不错，也深得百姓爱戴。他对入朝为官的引诱一直视若无睹，直到仁宗嘉祐五年（1060），朝廷任命他为三司度支判官，他才来到京师。

（选自林语堂《苏东坡传》第七章，题目为编者所加）

19.作者开篇就说“王安石是个怪人”，从文中的叙写看，王安石的“怪”表现在哪里？（3分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【（1）不善与人相处；（2）仪表邋遢，不重衣食；（3）屡次拒绝朝廷的提升。（每点1分，共3分）】

20.对王安石屡次拒绝朝廷提升之举，作者说“这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意”。你认为作者是依据什么而得出这个看法的？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【注意文中的相关叙写：（1）“有基督救世之心，而无圆通机智处人治事之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处”；（2）敢于说批评上司韩琦的话；（3）有行政才干，却在偏远之地任职，治绩斐然。根据文意，综合起来看，王安石是个自信、有政治理想、有才干、且不免自负，不太容易与人合作的人。由此，偏居一方而身为小吏，自为首领，又能躲避当时朝廷名臣重儒之间的竞争，在王安石看来，这样的日子更顺心惬意。可见，“他对入朝为官的引诱一直视若无睹”主要是如此的气质性格使然。（作答应能写出文中相关的信息，并以此作为依据，分析得出王安石屡次拒绝朝廷提升的原因。（写出文中信息依据2分，分析得出结论2分，表达2分））】

21.宋朝朱弁《曲洧旧闻》中有这样的记写：“王荆公性简率，不事修饰奉养，衣服垢污，饮食粗恶，一无有择，自少时则然。苏明允著《辩奸》，其言‘衣臣虏之衣，食犬彘之食，囚首丧面而谈诗书”，以为‘不近人情’者，盖谓是也。”苏洵（明允）以“不近人情”言之，你同意这样的评价吗？请结合本文相关内容阐述。（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【此题理解允许有不同看法。但应要求学生注意结合文本相关内容，结合自己平时阅读而获得的对人物的生平事迹了解来谈，力求做到有观点，有分析，言之成理，持之有据。（6分）
附：作者林语堂先生在该文其后写的一段评议性文字，对此问题的理解有参考意义。
他这一段自己韬光养晦历程，颇难了解，因为此人一定深信一旦时机到来，他必可为国家做大事。若说他壮年这段时期已经建立了他政治生涯的基础，是合乎情理的说法。也许当时朝廷名臣重儒之间的竞争，他觉得不能胜任，因为那时朝中有年高德劭学识渊博的文臣，如范仲淹、司马光、欧阳修、曾公亮等人，这些人都会对锐意的改革侧目而视，都深得人望，是以使抱有新见解的后起之辈无从发展。王安石是在坐以待时。但是，从心理上看，恐怕另有一个理由。王安石那样气质的人，不管身居何处，总愿自为首领，而在偏远的外县身为太守，仍不失小池塘中的大青蛙。他在京师担任一项官职，那一段短短的时期，他曾和同僚争吵不和，使事事错乱失常。他想变动成规，照自己的想法办事。吴桂和张方平都记得与他为同僚或为属下之时，遇事都极难与人合作】

五、（12分）

22.阅读材料，按要求做题。（6分）

语音的古今差别是很大的，从几件事情上可以看出来。第一，汉字的造字法里用得最多的形声法，常常是甲字从乙字得声，可是有许多这样的字按现代的读音来看是不可理解的。例如“江”从“工”得声，“潘”从“番”得声，“泣”从“立”得声，“提”从“是”得声，“通”从“甬”得声，等等。其次，旧诗都是押韵的，可是有许多诗现念起来不押韵了。例如：“离离原上草，一岁一枯荣（róng）。野火烧不尽，春风吹又生（shēng）。远芳侵古道，晴翠接荒城（chéng）。又送王孙去，萋萋满别情（qíng）。”这还是唐朝的诗，比这更早一千多年的《诗经》里的用韵跟现代的差别就更大了。又其次，旧诗里边的“近体诗”非常讲究诗句内部的平仄，可是许多诗句按现代音来读是“平仄不调”的。例如“青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征”，“郭”、“白”、“一”、“别”四个字原来都是入声，归入仄声，可是现在“郭”、“一”是阴平，“白”、“别”是阳平，于是这四句诗就成为“平平平仄平，平仄仄平平，仄仄平平平，平平仄仄平”了。

上面的材料，对语音的古今变化作了介绍，以“从上面这些事例看来”为开头，给文段下一个结论，不超过30个字。（含标点符号）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【汉字的读音，无论是声母、韵母、声调，都已经有了很大的变化。（“汉字的读音”、“声母”、“韵母”、“声调”，“有了变化”每处1分，句意表达正确1分，共6分，超字数扣1分）】

23.按要求改写下面的语句。（6分）

采用总分（或分总）结构改写下面这段话。要求：①不得改变原意；②可适当添加语句；③语言要连贯。（6分）

诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【示例：诗歌的创作与欣赏都离不开想像。诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。（总说2分，分说2分，连贯2分。共6分）】

六、作文（60分）

24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80O字的文章。

绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【参考2006年高考作文评分标准】