《善良》教学设计

                                          广州五中     陈晓媛

一、教学目标

1．  知识与能力：巩固学生对议论文写作思路的认识。

2．  过程与方法：引导学生通过朗读和抓关键词等方法深入、多元地理解文本。

3．  情感态度与价值观：引导学生通过对文本的学习和对重要语句的理解，提升自己对“善良”这一人生话题的认识，从而使学生得到一次情感的熏陶。

二、教学重难点

引导学生通过合作探究理解“善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。”这一重点语句。

三、教学课时：1课时

四、教学过程

（一）导入

现在，我们常可以看到一些残疾乞丐瘫在地上，一路爬走行乞，穿梭在呼啸的车阵中，这种情景，常能引发我们的善心，然而，有些残疾人乞丐却是如此变装而来……（播放图片），这个青年在烟雾弥蒙中酝酿情绪，接着他开始换上工作服，最后他开始了一天的工作。自此之后，你遇到这样的人，在不知真相的情况下，你又选择帮还是不帮呢？(学生发言)

我再问问大家，有没有听说过《东郭先生与狼》这个寓言呢？在这里，我们不去批判东郭先生的对错，但我想问大家第二个问题，如果你遇到类似的事情，你帮不帮狼？

面对这种情况，作家王蒙又选择帮还是不帮呢?今天我们就一起学习他的这篇《善良》，看看王蒙又作何选择。

（二）合作探究，感知课文。

1．按议论文的一般结构理清文章思路。

提出问题——分析问题——解决问题。（板书）

文章哪一些语段是提出问题？（1-4）

哪些语段是属于分析问题？（5-11）

最后一个自然段就是解决问题（12）。

2．感知课文第一部分。

（1）作者是不是从一开始就直接呼唤善良呢？他列出了社会中的一些什么现象？

明确：一是认为善良早就过了时，利益原则和实力原则似乎早已代替了道德原则。人们为了利益可以放弃善良，有没有实力、才干比善良与否更重要。一是认为一味善良不足恃，善良即愚蠢，善良要不得。

（2）作者有没有对这两种现象作出什么回应呢？从哪些语段可以找到答案？（齐读第3和第4自然段，提示：作者对此抛出了一连串的疑问句，你能不能从中提炼出作者的看法？

明确：毒蛇和恶狼是有限的，不能以对待有限的毒蛇和恶狼的态度对待一切；若一概以对待毒蛇和恶狼的态度对待非毒蛇和恶狼的人，我们也就成了毒蛇和恶狼。（注意“某些”和“但”）

作者一连抛出几个问题来引起我们的思考，进而使我们意识到，这只是少数人少数情况，我们不能因此就认定善良就是愚蠢，善良就会吃亏进而摈弃善良。至此我们可以看到，面对类似东郭先生之类的事情，作者应该会选择……帮。也就是说，作者认为，在类似的情况下，我们还是需要善良，需要帮助别人。

3．感知课文第二部分

在论证的过程中，他主要运用了哪种论证方法？——对比论证。

人们没有因为凶恶赢了就去投靠凶恶，仍然是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。从喜欢到向往，程度一步步加深。我们又会产生一个疑问，为什么？善良有什么好处吗？请大家找找看作者有没有针对这个问题进行论述，待会把你找到的句子读给大家分享一下。并尝试用一两个词概括一下作者所用论据的主要意思。

例：善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处；

——善良有个好处：容易相处，强调人与人之间的相处。

善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗——集中精力，强调社会建设

善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平——实现一个健康的局面，实现天下太平，实际上就是强调善良在稳定社会方面的作用。

……

通过对比之后的这一个原因分析，很明显，我们应该向往善良还是投靠凶恶呢？刚才有同学由于害怕欺骗而说不帮了，那现在是不是也该有所改变了？对比使好坏、是非分明了，这就使论证也更深刻，更吸引、更有说服力了。

4．感知课文第三部分

善良有这么多的好处，有这么大的力量和作用，因此王蒙不仅说服了别人，也再次说服了自己。于是他在最后一段再次重申了他的观点，大家一起把最后一段读一读。

重申了一个什么观点呢？——我喜欢善良。不仅如此，他同时也相信，国人也终归越来越善良。

（三）结构梳理

整篇文章的思路可以说非常的清晰。作者先是针对社会生活中的两种现象，提出自己的思考。进而分析为什么要善良。最后重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。

至此，我们臣服在王蒙的笔下，接受了他的观点。

同时我们可以看到，对于善良这个话题，作者先否定现实中人们的看法；再从正面阐述自己对于善良的多种理解，采用了一种先破后立的写法，从而把善良这个点呈放射性无限扩充，极大地丰富了善良的内涵和外延。因此除了作者清晰的思路值得我们学习外，这种发散性思维也值得我们借鉴。

（四）拓展深化：王蒙用自己丰富的人生阅历、深沉的理性思考以及良好的悟性，表达了对善良的许多独特的观点。例如他说：善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。

但是他并没有展开论证，那么，你能不能结合你自己的人生经历，或是名人名言，或是你平时积累的事例等，任选其中一点谈谈你的理解？

（五）全文小结

作者当时在“文革”蒙冤受屈，经历了复杂险恶的人际关系，但却依然保持一份善良，这点非常地难得。我们的同学现在还年青，还有很长的路要走，我希望学了这篇课文之后你们能带着善良上路，有心向善，努力行善，多做好事，少做坏事，对人间不平事多一些愤怒，对老弱病残多一些恻隐之心，完善自己的道德人格，使自己成为一个善良的人，我想，这也是人生的一种成功。