名著阅读拓展应用题评卷小结

广州市执信中学      都昌其

 

34——36题属于表达应用类题型，这一类题主要是想考查学生对名著的常识及名著内容的掌握与灵活运用。这里也有结合语文高考中语言运用的形式，让学生意识到名著阅读与我们的语文教学以及高考并未脱节。其中34题侧重对所读作品的概括、归纳、提炼方面能力的考查；35题趣味性较强，考查学生的名著阅读面的大小，考查他们的文学素养，考查学生灵活运用及想象联想的能力，也考查他们对对联这种语言形式的把握；36题开放性较强，除了考查学生语言表达的能力之外，更要看他们站在一个更高层面去看待祖国的文化遗产的问题，考查他们对古典名著的认识，考查他们对经典名著的情感态度及价值观，考查学生的思想深度。

34．某班响应学校号召，举行一次阅读名著交流会，请你接着甲同学的发言，在规定的书目中任选一本，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（10分）

书目： 《西厢记》 《雷雨》《围城》《堂·吉诃德》

要求：说出作者、书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。不少于60字。

同学甲：在施耐庵的《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述：                                                                   

本题共10分：作者、人名正确各得1分，内容叙述符合原作3分，成语、名言、警句或格言运用恰当正确3分，语句通顺2分。

这一题，学生选《围城》《堂·吉诃德》《西厢记》比较多，《雷雨》选得较少，可能是基本没有看过这本书；选《堂·吉诃德》作答主要问题是情节不详，大多是选向风车进攻这一件事，对书中的相关语言也是不甚清楚。而《围城》则主要围绕着主题句来写的，其他内容则很少写。《西厢记》，可能有些学生根本没有看过，答案离奇得很，有将人名弄错，崔张二姓被混淆了，还有人干脆根据前面选择题中给出的信息，也不分对与错就套在这里，将红娘误为红娘子了。结构方面问题不太突出，读过该书的，就比较容易，没有读过该书的，就辛苦一些。下面是回答得比较好的一些答案。如：

    1．在塞万提斯的《堂·吉诃德》中整天想入非非的老绅士堂·吉诃德把自己想象成骑士，把风车想象成凶猛的敌人，他勇敢地向敌人发起攻击，然而却一败涂地，闹出笑话。

2．在塞万提斯的《堂·吉诃德》中，狂热崇拜骑士道的主人公堂·吉诃德，在一次经过草原时把风车想象成巨大的敌人，结果被风车打得落花流水、落荒而逃。

3．在王实甫的《西厢记》中，落魄书生对相国千金崔莺莺一见钟情，寺内笔墨传情，彼此心心相印，才子佳人，他们真不愧为一对天作之合。

4．在王实甫的《西厢记》中，美丽善良的杜丽娘慷慨大度地成全了崔莺莺与张珙的爱情，只在暗中独自潸然泪下。她真不愧是一位善解人意的姑娘。

5．在王实甫的《西厢记》中，才貌双全的小姐崔莺莺在婢女红娘的帮助下，勇敢地追求自己的幸福，冲破封建礼教和封建婚姻制度后，与张生有情人终成眷属！

6．在钱钟书的《围城》中，毫无主见的方鸿渐经历了爱情婚姻的失败。始终逃不出那一座“城外的人想冲进来，城里的人想逃出来”的围城，在理想与现实的矛盾中度过一生。

7．在钱钟书的《围城》中，方鸿渐为建立家庭而与孙小姐共结连理，后又在生活中发现两人性格并不合，闹得鸡犬不宁。可谓“婚姻像一座围城，外面的人想进去，里面的人想出来。”

35．学校要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是：“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个活动。（10分）

（1）请你根据上联，完成下联。（5分）

 上联：足智多谋孔明巧借箭

下联：                        

（2）运用名著名篇的篇目对出下联。（5分）

 上联：《茶花女》在《子夜》写《忏悔录》

 下联：                              

参考答案：（1）赴汤蹈火悟空勇除妖　无畏不惧武松猛打虎　废寝忘食香菱苦学诗　多愁善感黛玉悲葬花[共5分，答句包含两个部分：特点+行动；各2分；平仄1分]（2）《高老头》于《日出》唱《长恨歌》（5分：内容4分，平仄1分）

第一小题，打分的标准比较明确。关键是名著的量的积累，而且要展示出一定的才思，能够将人物及其事件完整地表现出来。这一题难度不大，趣味性强，学生回答这类题要注意分析例句结构：“足智多谋”是人物特点，后面是“人物+行为”；材料的选择范围比较大，学生有话可说的；而且要兼顾对联这种语言形式的特点；平仄上虽没法要求更多，而韵脚方面应该严格要求。下面的这些例子写得较好。如：

1．雄姿英发周瑜妙烧船

2．疾恶如仇悟空勇擒魔

3．智勇双全关羽巧退敌

4．义薄云天云长私放曹

5．羽扇纶巾公谨智破曹

第二小题要求学生认真读几本书，读的书越多，越容易轻松过关。这一题，很难把握作品平仄关系，只求通顺，押韵的事就没有办法了。这是一道很有趣味性的题目，学生做起来兴致勃勃的，主要问题是有些学生能找到几个像样的小说，但语句的衔接连贯就不够好。下面是改卷时得到的一些比较好的答案。

1．《守财奴》在《围城》听《十日谈》

2．《高老头》于《边城》辨《红与黑》

3．《高老头》于《雷雨》叹《在人间》

4．《高老头》于《围城》画《变色龙》

36．今年来有外国将中国古典四大名著加以改变恶搞，使其面目全非，这些改编后的作品又流回中国，对我们的孩子影响很坏，请你为我们的经典名著编写一则广告，为孩子们作正确指引。（10分）

参考答案：读经典作品，读原汁原味的作品，感受纯正的经典力量，莫让传统文化变味。（5分）保护民族文化，远离恶搞式“经典”，还经典以本来面目。（5分）

这一题要注意答案要有思想性，要有号召性。因为是广告，要有说服力。要把握要点：正版原版的好处意义，恶搞版的坏处及影响，两个方面都说一说才会比较全面。

1．读中国名著，品中国文化，思中国历史，忆中国辉煌，我乃中国人

2．四大名著是我国文化的精粹，我们只读原装正版的，不要经外国整容过的，书是我们的精神食粮，我们怎容许他们“断”我们的“粮草”？让我们行动起来，抵制这些书的恶搞版吧。

3．《水调歌头·名著读经典》：名著几时有，把书问青天。不知三国水浒今夕全在否/我欲再入红楼，又想重走西游，何奈外国恶搞。望今生少年，名著读经典。

4．《西游记》中师徒五人六根清净，并无情欲，《红楼梦》中人人有才，家规甚严，《三国演义》中英勇善战，斗智斗勇。《水浒传》中条条绿林好汉，讲义气的。名著之所以是名著，就因为它有发人深省的教育意义而非供人取乐的笑料，所以应该正视经典，不被恶搞所惑。