2007年广州市“二模”语言运用题评分细则

 

18．句子仿写

4分。“词语超常搭配”2分，效果2分。由于形式和字数不限，主要从内容和表达上评分。

“词语超常搭配”是修辞学上移用手法的运用。词语有固定的意义和搭配用法，在某种语言环境中临时改变它的用法，从而使抽象的事物具体化，收到一定的修辞效果，这种手法就叫做移用。修辞中的移用是词语的一种变异使用，是临时改变了词语的搭配关系，这种搭配关系似乎不合逻辑，不合语法，但却能产生一种特殊的表达效果。

例如朱自清《威尼斯》中的例句：

①     建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。（“简截”本来是用来形容或评论说话、写文章直截了当，爽快直率的，这里以形容建筑物造型的简洁，外部装饰少的特点。）

②     这方场中的建筑节奏其实是和谐不过的。（“节奏”本来是音乐术语，是指音乐中交替出现的有规律的强弱长短现象，这里却用它来形容建筑物色彩的浓淡明暗和位置的高低错落的情况。）

③     颤着酽酽的歌喉（“酽酽”一词本用来形容茶水味道醇浓的，句中用来形容歌声的醇厚。）

又例如鲁迅先生《纪念刘和珍君》中的例句：

④     我将我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（“浓黑”本用来形容色彩，这里将它临时用来形容人的沉重的心情。）

朱自清和鲁迅先生文中均临时改变了讲习班的搭配关系，这种词语的变异使用是极富有表现力的。

本题考查了词语的变异使用，词语的超常搭配。例句中“锁”先用于固定意义用法的语境之中，接着移用于变异意义和用法的语境中。例句中超常搭配变异使用的词语在内容上含有“实”和“虚”两层含义：“锁门”为“实”（具体对象），“锁住香气”为“虚”（抽象对象）；“车门关上”为“实”（具体对象），“闸住悲哀”为“虚”（抽象对象）。

 表达上主要从表现力和语言是否流畅上评分，表现力好，语言流畅得2分，表现力一般扣1分，语言不流畅扣1分。

 表达上主要从表现力和语言是否流畅上评分，表意明确，逻辑关系清晰，语言流畅得2分，表意不明确，逻辑关系不清晰，语言不流畅扣1分。

如果两句都仿写，选择得分高者给分。

抄袭例句不得分，只对例句作简单改动得1分。

 

满分示例：

1)        男孩快乐地跳起来，扬起手中的钓鱼杆，杆中钓起了一尾快乐。

2)        赵承熙一番扫射，杀死了教室里近三十位无辜的学生，但他始终没能杀死心中深深的自卑。

3)        她强忍着心中的悲伤，但悲伤却溶解在眼泪中，流了出来。

4)        秦始皇把书扔进了火堆，也将秦王朝扔进了万劫不复的深渊。

5)        海峡隔开了两岸人民，却隔不开台胞对祖国母亲的思念。

 

3分示例：

1)        带锁的日记本锁起来了，却锁不住时间流水般的流逝。（前后逻辑关系不清，扣1分）

2)        洪水泛滥，大坝口闸门关闭，制止了汹涌。（“制止了汹涌”表意不明确，扣1分）

3)        鸟被关在笼子里，它关闭了飞行的空间，却关不住飞行的欲望。（表达不流畅扣1分）

 

2分示例：

1)        万水千山阻隔了我们的联系，却阻隔不了我们的思念。（只有“虚”，扣2分）

2)        照片保存了回忆，却留不住年轻。（只有“虚”，扣2分）

3)        春日的庭园里竖起了栅栏，却挡不住流泻进来的阳光。（只有“实”，扣2分）

 

1分示例：

1)        房里的窗户虽然关闭了，却不能阻止外面的人往里看。（只有“实”，扣2分，词语搭配缺乏表现力，扣1分）

2)        球赛输了，虽然每一位队员都没有表情，却能看出心中的悲伤。（只有“虚”，扣2分，词语搭配缺乏表现力，扣1分）

3)        她哭着跑回房间，把房门狠狠地一摔，闸住了心酸和失落。（只对例句作简单修改，得1分）

 

0分示例：

1)        门虽然锁住了兰圃，却锁不住兰圃散发的香味。（抄袭例句，不得分）

 

19．句式连贯

5分。严格按评分标准给分。选对六句2分，只选对四句或五句1分，只选对三句或以下不得分；排序正确得3分。

用文字表述而未用序号的不得分。

选择八句及八句以上的不得分。选择了七句，如果应选的六句连贯正确，得2分。

 

满分示例：    ②⑩④⑧③⑦

 

2分示例：

②⑩③④⑧⑦     ⑩④⑧③②⑦  （全选对，排序错） 

②⑩④⑧③⑦⑥   （选择了七句，但应选的六句连贯正确）

 

1分示例：（选对四句或五句，排序错）

②③⑥④⑧⑦　　　②③④⑧⑥⑦　　　②⑤⑩③④⑧     ②⑩④⑧③⑥

 

20．语言得体

6分。内容4分，其中“亚运”“志愿者”各1分；“服务理念与意义”2分，其中提及“健康”或“成长”1分，指出意义1分，例如“参加亚运志愿者活动让我们成长”就把“理念”和“意义”两者合而为一，得2分。形式2分，其中语言明白清晰1分，号召性（使用祈使性语句）1分。

同时选择了两位形象大使的服务理念，在3分内评分。

满分示例：

1)        广州亚运会给我们提供的，不仅是一个志愿工作者的职位，更是一个成长的机会，你想快点张开丰满的羽翼飞翔吗？赶紧参与志愿者工作吧！

2)        广州亚运即将拉开序幕，作为广州的一分子，我们需要积极响应。当一名志愿者，不但能为广州出一分力，而且也会成为我们成长记录中光彩的一笔。让我们成为一名光荣的亚运志愿者，和亚运，和广州一起成长吧！

3)        你们希望成长吗？你们希望得到一个砺练自己的机会吗？你们希望为亚运会贡献自己的一份力量吗？赶快行动！参加广州亚运会志愿者工作，体验成长的快乐！

 

5分示例：

1)        让我们为广州亚运贡献自己的力量，构建和谐广州，健康广州，以强健体魄迎接新的挑战。（无“志愿者”，扣1分）

2)        2010年的亚运会是我们城市的梦想，能参加这次亚运会是我们每个人的梦想，积极投身志愿者服务工作，实现梦想，为亚运做出自己的贡献吧！（无服务理念，扣1分）

 

4分示例：

1)        运动让我们健康，广州来去宣扬运动，做一名志愿者令我们参与来去。让我们与钟南山院士一起，成为广州亚运志愿者。（语病、意义各扣1分）

2)        亚运盛会，有你参与，必将更加精彩。（服务理念不明确，无“志愿者”）

 

3分示例：

1)        参加广州亚运志愿者工作，为我们的成长提供能量。（语言、服务理念、意义各扣1分）

 

2分示例：

1)        争做志愿者，健康成长。（只提及“志愿者”和理念）

2)        在非典时期，在大家正在受到病毒侵害的时期，钟南山院士为了大家的健康，努力研究终于战胜了非典。如今，亚运会将在广州举行，我们也要为此作出自己的一份努力。（只提及“亚运”，有号召，得2分）