访谈类文本阅读教学之课堂活动片段

广州六中  陈家辉

【教学设想】

实用类文本的教学要以提高学生实际运用能力为目标。如何让学生有效且高效地掌握知识是教师在教学中要解决的难题。本人依据新课标的要求，根据访谈类实用文的特点，设计了一个课堂活动，希望学生通过参与活动，亲身感受和掌握实施访谈及整理访谈记录的基本方法，进而牢固地掌握这类实用文体的相关知识。在活动实施之前，本人已经结合《访李政道博士》一文，在课堂上与学生共同探究学习了访谈的文体特征、提问技巧等知识性的问题，以此指导学生开展实践活动。

【知识技能目标】

    掌握访谈的提问技巧；

    学会开展简短的访谈，并整理访谈记录。

【过程与方法】

    让每个学生亲身参与采访与被访过程，在实践中掌握知识提高技能。

【情感目标】

通过同学间的相互采访增进了解，促进友谊。

【教学过程】

1. 布置采访题目（幻灯片展示）

我们升上高二，刚经历了选科分班来到了新的集体，同学们一定渴望对身边的同学有更多了解。今天我们尝试课堂采访，采访对象就是你旁边的同学，请你自行设计问题开展采访活动。

n       注意：采访主题要明确，问题设置合理，能围绕主题展开，尊重同学的隐私。

n       要求：构思好的问题写在纸上形成文字；对同学的回答如实记录，不夸大，不歪曲。

2. 学生分组进行采访活动。

3. 请三组学生到讲台前作现场展示，教师点评。

第一组：采访者：卢子程，被访者：吴文浩。

    卢：吴文浩同学是原高一（7）班的学生，在短短的一年里，他带领舞蹈队先后在校级、区级、市级表演中大受好评。今天我有幸在此对他进行一次采访。请问，你第一次接触街舞是什么时候？当时对街舞有什么感觉？

    吴：大约在我8岁时候，表哥跳街舞给我看，当时说真的，觉得很丑，很恶心。（笑）我正式学习街舞是在15岁，初三下学期。

    卢：正如你的第一感觉，有许多人认为街舞是一种堕落，消沉的表现，你对此有什么看法吗?

    吴：街舞原来是黑人在被压迫，被凌辱的情况下的一种自我的感情发泄，自我释放的产物，原本充满着毒品、暴力等消极因素，但发展到今天，已经成为了一种舞蹈文化，动作也有所改变。至于有人认为不好看，也许他们只是看到街舞不好的一面，其实这已经是一种文化，也有好的一面，我们应该更全面地看问题。

    卢：你在跳舞的经历中，最深刻的一次挫折是什么？

    吴：刚刚学跳时，没有人认同，没有人支持，身边的人都反对我。那时候一个人只凭着自己的信念去跳，好孤单。

    卢：那成功的喜悦呢？可否回忆一下？

    吴：去年（06年）12月，我代表6中参加市赛获得一等奖。当时很激动，很兴奋，高兴得趴在舞台上，然后与周围的人不停拥抱！那时还有电视台的人来采访我呢！

    卢：祝贺你。你认为跳舞的最高境界是什么？

    吴：无招胜有招！（笑）反正可以随心所欲地用身体把音乐完美地表达出来，那就是我所追求的。

    卢：你现在可否为大家表演一下，我们为你打节拍。

    吴：可以！（跳将起来）

    卢：很感谢吴文浩同学能接受我的采访，谢谢！

【点评】这一组的访谈相当成功，场面气氛很热烈。首先，问题的设置相当有针对性，采访者紧紧扣住被访者是街舞高手这一特征来展开提问，从何时开始接触街舞到对街舞的理解到练习街舞的酸甜苦辣，还要求被访者现场表演，让同学感觉像是在看访谈节目。其次，提问者问题表述清晰，直截了当，让被访者有发挥的空间，坦诚回答。最后，采访的各环节完整，开头有介绍结尾有结语。第一次进行访谈能做到这种程度值得鼓励。

 

第二组：采访者：卫诗韵，被访者：陈碧妍。

卫：请问你读高一时在哪个班呢？

陈：我来自高一（15）班。

卫：你感觉现在的新班有哪些新气象吸引你？

陈：一进课室，给我最大的感觉可能是班里阴盛阳衰吧，班上男生这么少，好像有种容易被欺负的感觉。还有，班上有很多（学习上）内功深厚的人还没来得及发现！

卫：经过这一个多星期的磨合，给你印象最深的一位同学是谁？

陈：李斯旸吧。因为她一进门，我就感觉她不像一般女孩，而是个很帅气的女孩，一个感觉很坚强、勤奋、突出的人，还被别人称为大风车栏目的超级粉丝，并且外貌酷似李白。（笑）

卫：那给你印象最深的老师是谁？

陈：不能说谁最深刻吧。每个老师都有自己的特点。好像语文老师，就很“老师”（老实）啊，数学老师讲课很热情，政治老师很让人尊重等。

卫：十分感谢你接受了我的采访。

陈：不客气。

【点评】采访者通过提问了解了被访者对新班集体的一些看法，达到了采访的目的，是一次简短而效果不错的访谈。采访的主题集中，围绕被访同学对新班的观感，先问总体感觉再问对个别同学的看法最后问到对老师的看法，思路清晰，表述得当。美中不足是缺少对被访对象的介绍，结尾稍显生硬。

 

第三组：采访者：罗嘉惠，被访者：伍嘉裕。

罗：大家好，我是**电视台的特约记者，在我身旁的是我今天要采访的对象——伍嘉裕同学。伍嘉裕同学您好，请问您曾经有过任何梦想吗？

伍：有。

罗：可以请您稍微谈谈您的梦想吗？

伍：我从小就有很多梦想。读初中的时候，我的梦想就是进入六中读书。

罗：在您的印象中，六中是怎样的学校？

伍：我总觉得六中很好，在这里读书的人都很厉害！

罗：在您的努力下，您终于实现了梦想来到六中读书。那么，您觉得现实的六中跟想象中的六中有什么相同或不同呢？

伍：进六中后，我发现在这里读书的人不是想象中的书呆子，而且学校的课外活动也很丰富多彩，校内有学习部、文娱部、动漫协会、街舞协会、网球协会等社团。

罗：您前一阶段的梦想已经实现了，那您在接下来有什么梦想吗？

伍：从我过去经历的一些事看来，我希望自己和身边的人都能身体健康，开开心心过好每一天！

罗：希望您的梦想能实现！感谢您今天接受我的采访！

【点评】本访谈围绕“梦想”展开，由“梦想”谈到对六中的感受，运用了“延伸问”这一技巧，切合学生的角色，最后又回到“梦想”，主题比较明确。如果问题的内容能再细化一些，更具体一些，会使被访者谈出更多东西。

 

4. 作业布置：

整理课堂访谈文字记录。