2007学年第一学期高三语文工作设想

广州白云中学    谢伟柱

【指导思想】

1．高中语文教学大纲

    2．广东高考考试说明

    3．广州市教研室高三中心组工作计划

    4．广州市白云区教育发展中心工作计划

    5、广州市白云中学教导处、教研处工作计划

【具体目标】

1．精选选修篇目，完成选修教学

2．狠抓基础和语言表达

3．狠抓现代文阅读（必考和选考）

4．狠抓作文的突破

5．巩固文言文阅读和古诗词鉴赏

6．完成高考第一轮复习（以2008年1月市专题测试为界）

【落实措施】

一、基础知识

1．每周利用两节早读让学生背、默必背篇目。

2．制定了周密的计划，做到有条不紊。

3．精编题目，主要包括语音、词语（主要是成语和俗语）运用、病句、默写、简短文言文断句及翻译。

4．限时训练，精讲多练。每套题目，要求学生十五分钟内完成，课上作必要的简析。

5．循环往复

每十套题完成后，在继续后十套题训练的同时，将前十套题分类进行回顾性检测。前二十套题完成后，在继续后十套题训练的同时，又将前二十套题分类进行回顾性检测，如此不断循环往复，以后浪推前浪，浪浪相覆盖的形式进行复习，增加旧知识的露面机率，降低学生的遗忘率，又可以旧悟新，提高解题的能力和速度。

6．体现知识间的相互联系和相互渗透

在进行回顾性检测时，要特别注重体现知识间的相互联系和相互渗透，让学生的能力在知识的共振中得以提高。例如在检测成语（多来自套题内的注音题）前，先让学生课外查词典理解选定套题内不熟知的词的意义；课堂检测时，让学生先给成语中加点的字注音，然后凭记忆写出成语的意义，再用该成语造一个句子；检测后，教师逐个词地细看学生的造句情况，将存在错误用词或语病的典型句子每词筛选一二个投影出来，在课堂上进行集体评议（遇到典型的语病题时，教师可举同类型的语病题作巩固）；最后让学生任选其中十个成语以**为话题写一段200字左右的文字。这样复习可巩固字音、词义、语病等方面的知识，可提高学生的自学能力、联想和想像能力、分析判断能力和写作能力，做到记忆、理解和运用并驾齐驱。

二、语言表达

1．训练重点：仿写（着重修辞）、语段压缩

2．在《备考指南》和《专题训练》中精选题目，堂上限时训练

3．教师收集学生答案（学生可将答案照抄到小纸条上交），精选后或打印或投影出来，在课堂上讲评。讲评后即时进行反馈性训练，在课堂上投影点评。

三、现代文阅读

1．每周利用一个早读课听写哲理性小短文。

2．每节课前读一篇老师选好的文章。

3．在选题时，可用同类方法阅读及解题的文章应汇编成一个训练的专题。

4．着重让学生在训练中悟出阅读及解题的方法。

5．多做训练，培养语感，增强方法运用的潜意识。

6．现代文阅读选考不分类，集体教学。

四、作文

1．在阅读中提高写作能力

在阅读教学时将文中易于摹仿易于掌握的写法特别提请学生关注，并经常在课外作业中布置学生摹仿原文进行片断写作，可仿其章法、句法、修辞、遣词和运意等。

2．在写作中提高阅读能力。

每次审阅学生作文时，挑选出两篇习作打印出来，每篇都附上广东高考作文等级评分的表格细则，要求学生根据自己对文章的理解，依照评分细则以书面语言逐点评述，然后师生在课堂上交流。

3．作文训练应兼顾到各种出题的形式，每种题型的训练用月考题去检验。

4．少讲理论，特别是少专门讲理论，将理论融汇到文章的评议中点滴渗透。

五、文言文阅读

1．不作为本轮复习的重点。

2．每周做1篇文言文阅读训练

3．每2周在课堂上精讲一篇文言文，帮学生回顾和梳理旧知识，维持语感即可。

六、古诗鉴赏

1．每节课前投影一首古诗，学生快速阅读，读懂即可。

2．每周安排一节课专门训练答题的书面表达，规范其答题的表述。