高考作文不可忽略美丽的“包装”

广州市番禺区石碁中学   梁德胜

 

作文在广东高考语文卷中的分重为40%，不可谓不重。但作文平均分从1999年的41.63分降至2006年的37.85分（暂时没有2007年的数据）①，降分情况基本呈依次下降状态。作文得分率由69.3%下降至63.08%。这对于要提高语文卷得分，从而提升高考竞争力的学生来说是一种令人揪心的痛。我们痛定思痛，也应从中找出治痛的方法。《老子·五十八章》中提到： “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”意思是祸与福互相依存，可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。

在探讨这个问题之前，笔者先介绍一个真实的案例：

笔者的工作单位是一所农村中学，众所周知，我们这些农村学校的学生语文素养不大如人意。在今学年，笔者留级任教高三。在学期初，有一名语文成绩一般，但很想考上大学以改变自己命运的邓姓女生问我：“我很想写好作文，但总是得分不高，怎么办呢？”笔者将她近段时间所写的十多篇作文拿来细看，发现其创意不够之余，还有一道“致命伤”——作文“形象”难以恭维！

作文如做人。试问一下，面对一个不修边幅、满头皮屑的陌生少女，你能一下子接受她吗？谁不希望与素装淡抹的丽人多交谈几句？故此，笔者认为，要让邓姓学生们在短短的一年时间里提高高考作文分，就要在努力挖掘自已的创造力的同时，刻意妆扮高考作文的“形象”，以最佳姿态示人，以情获分。

那么，如何让学生改善作文形象提高“美丽指数”呢？笔者不揣浅陋，认为可从如下五方面入手：

一、保持卷面整洁，给评卷老师以尊重

尊重，是马思洛定论的人类五大需求之一，也是人类的相处之道。与他人交往，尊重是前提。尊重的第一要素是外形良好，用通俗的说法是衣着、面容“要对得起观众”，给人以整洁的形象。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。而作文是语文学习的重头戏，是语文试卷中的“当家花旦”，是评卷老师评定答卷者语文素养的最直观的部分。作文卷面的整洁度往往反映作者的精神状态，更能反映作者对读者尊重的程度。一般来说，它们的关系成正比。一份斑点星罗棋布、调整位置的箭头如被猫爪拉扯过的线团般的作文，看起来确实让人难受。这仿如在告诉评卷人：我瞧不起你，所以我不必为你而妆扮“门面”。如果这样的作文没有其他特别出彩的地方，不获尊重的评卷人会给其打高分，那是天上掉下陷饼了。

亚圣孟子曾说过：“仁者爱人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”行动上尊重他人，一般来说其心理上就有尊重他人的想法，只有尊重他人，才易获得他人的尊重。据一些参加过高考作文评卷的老师介绍，每一位评阅作文卷的老师每天要评阅作文五百篇以上，一天阅卷文字在四十万字以上。老师也是人，这么繁重的评卷量很容易让评卷老师产生吴牛喘月的感觉。我们考生要理解老师，更要尊重老师——最基本的就是要保持卷面整洁：尽可能不涂抹和出现调整语句的箭头；若确实写错字句了，就应用橡皮擦擦干净或用小刀轻轻地、小心地刮干净重写。面对这样卷面整洁的作文，面对尊重自己的考生，试问评卷老师会狠心扣他的作文分吗？

二、力求字体工整，给评卷老师以认真答卷的良好印象

人民教育出版社出版的《普通高中语文课程标准（实验）》中的“课程的基本理念”提到，要让学生“通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度”。

世上无难事，怕就怕“认真”二字。认真是什么意思？认真就是以严肃态度对待某一件事情。人人都需要认真，而人们也得互相尊重对方的认真。有了认真，大家的讨论才会出彩；缺了认真，做什么都如行尸走肉。有了认真，才能出音乐界的贝多芬、医学界的弗洛伊德、哲学界的苏格拉底；缺了认真，演艺界会没有凯塞林•赫本，文学界会没有罗曼•罗兰，绘画界会没有达•芬奇。

认真是一种态度。“态度决定一切！”这是美国已故大演说家、“成功学家鼻祖”罗曼•文森特•皮尔的一句名言。这句话被前国家足球队主教练米卢强化之后，在中国人心中留下了深刻印象。

欠缺认真的态度，怎能进一步丰富自己的学问、提升自己的能力？毕竟，高考是一场选拔性的考试。它就是把具有认真学习态度的人从马虎者中选拔出来。

大学，是学子进一步深造的象牙塔。在目前情况下，让大学挑选可造就之才的最直接、有效的方法就是以考试成绩定高下。在评判一份作文的短短几分钟里，能让老师迅速甄别出来的就是这种作文表征。如果作文字体如正楷字体或庞中华字体，那当然最好。但要写出这么漂亮的字体没有多年的勤学苦练是难以达到的，更何况现时高中学习任务之繁重？既然难以做到漂亮，就要做到工整：一笔一画地写，写出方块字的特有骨架。这仿如小学生学写字帖般。这对高三学生来说应不是一件困难之事，毕竟从小学练写字始至高二学年结束，应写字无数，因而对字形应很熟悉。在紧张、繁重的学习之余，在练笔之时，工整地书写每一个方块字，既可平抑烦躁的心情，又可以培养自己认真的品格，进而给他人留下良好印象，这又何乐而不为呢？

三、讲究文从字顺，给评卷老师以舒心感

这里所说的“文从字顺”，其实就是语言表达问题。人民教育出版社出版的《普通高中语文课程标准（实验）》中“课程的基本理念”一节就明确要求“要使学生掌握语言交际的规范和基本能力”，“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性”。近几年的《普通高等学校招生全国统一语文考试大纲》对写作的要求亦有明确的规定“语言通顺” “书写规范”。

2006年11月26日， 华南师大文学院院长柯汉琳教授在茂名一中作题为《广东近年高考语文考况分析及应对策略》中提到：“语言表达方面，广东考生存在的毛病较突出。……二是文句不通、逻辑混乱。如感谢语言——这句开在沟通桥畔的幽香奇葩、语言如雄鹰在蓝天歌唱、苏轼把十里苏堤雕琢出江上清风 ……。这类文句多如牛毛，有些作文甚至不堪卒读，从头到尾不知道考生在说什么。这表明广东考生语言表达的基本功的确较差。……历年高考评卷，我们都会碰到不少这类文章，弄不清作者在说什么，要花些时间去猜他说的是什么。有的考生行文不断变换主语或宾语，概念混乱，事物关系混乱。”柯教授这番话对广东考生的作文情况分析是一矢中的。

2007年8月6日，《珠江商报》刊登了一篇《高考作文：今后拼什么》的文章。作者在文中谈到“语言表达能力的强弱直接决定得分的高低。据专家分析，本次高考作文题审题难度几乎为零，这时语言是否顺畅优美，语汇是否丰富多彩，修辞句式是否贴切多变等就成了得分高低的决定因素。……规范用字的考查落到了实处。作文评卷组始终要求全体评卷员严肃认真保证质量，必须把错别字圈点出来，并通过电脑的错别字圈点扣分功能自动扣分。另外，这次错别字扣分标准比往年有明显提高：出现错别字1—2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个（含6个）扣4分。此举的目的是通过短短800字的书写最直观地考查考生的文字素养。”

在高考场上，分配在写作的时间一般只有45—60分钟。在这么短的时间里，一般没有时间打草稿。为避免漏字、漏句、病句、错别字等，书写时不能急，要想好一句写一句（或想好一段写一段）。当然，如果时间较充足，可以打草稿，然后边抄写边润饰。在完成作文后，不能长吁一口气就算了，要尽可能阅读一遍，减少因大意出现错别字而被扣分的可能，因为高考每一分都是非常重要的。

文从字顺“是最根本的基本功，文句不通、不顺就写不成文章”。作文文字书写正确、语句表述清晰，要尽可能不让评卷老师产生阅读上的困难和抗拒感。特别要提的是，考生在语言运用上尽可能不要使用网络语言。要知道大多数网络词汇对于批改试卷的语文教师来说可能并不适应，有的甚至还不知道其意思，如果考生用得不好，反而会弄巧成拙，在语言上被扣分了。这些情况，如果考生注意到了，就易让评卷人觉得舒心。这样，谁会狠心对印象不错的人以“当头棒打”？

四、追求结构完整，给评卷老师以不扣分的理由

    近几年的《普通高等学校招生全国统一语文考试大纲》在“写作”部分明确要求“结构完整”。所说的结构，是指文章内部的组织与构造。“结构完整”是指文章结构包含的基本要素——段落与层次、开头与结尾、过渡与照应——要齐全。话说了一半、意思表达了前半截，连表示完结的标点符号都没有，让评卷老师去猜读作文的后面内容。这现实吗？不现实！ 

结构完整，意思表达也清楚。这是作文“运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程”的基本要求之一。但要知道，在日常生活中，给别人留下深刻印象的往往是服装色彩鲜艳的人。在评卷场上，连续评阅了几百份作文的老师很容易产生生理疲劳。如果作文正文部分采用“一段式”（一般较少出现）或“三段式”，八百多字的作文就易显得臃肿、累赘。这就仿如只有一点六米高的少女却有一百八十斤的体重，其美感可想而知了。

    在保证作文每段意思完整的前提下，多分段。最基本的要求是在五段落以上。开头与结束段尽可能简短——两至四行字就最好，做到要言不烦。结构简洁如斯的作文，犹如2005年春节联欢晚会上《千手观音》的表演者邰丽华，每一点都是亮点，每一处都是妙处。演技出众的邰丽华凭《千手观音》吸引了千万观众的眼球，笔者相信“容貌俏丽”的作文亦会打动慈爱的评卷老师的心！

五、奏好“四步曲”，给评卷老师以阔绰打分的依据

创意不足、驾驭材料能力不强的同学，除了做好上面所谈到的四项工作外，还要奏好“四步曲”。

（一）拟一个合理的题目

俗话说：“看书看皮，看报看题。”题目是一篇文章的“眼睛”。其重要性不需言说。但要求创意不足、驾驭材料能力不强的学生把题目写得简明生动、新颖独特不切实际，而让他们写出合理的题目应不难。

近几年，全国卷的高考作文基本是话题作文。部分考生往往就把话题直接移作题目。2001年的高考作文是“以‘诚信’为话题”。 据一些资料介绍，当年“有20%左右的考生拟题平淡或不当，其中近3%的考生作文未写题目”。 在抽样分析中有约50%的作文“直接用话题‘诚信’二字做标题，这样的题目范围较大，没有个性特征”。拟题不当或未写标题都不同程度地影响了整篇文章的得分。

    基于此，我们这类考生可采用简单的加前缀或后缀等方法解决。如加前缀法：要讲诚信、要重视诚信。加后缀法：诚信不可丢、诚信价更高。

（二）写好开头段

好的开头能一下子吸引评卷人。开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题，吸引读者。那么如何处理好第一段呢？在字数、行数上要控制。字数在一百字以内，行数在二至四行间。开头用句子点题，紧扣中心。这让评卷人一下子就把握出考生对题目的理解度。

（三）重视每一段落的起始句

考场作文，时间有限，老师评卷的时间也很有限。在行文过程中，主体段落用段首句表明段落的主旨。这些句子不宜千篇一律，应适当改变个别关键字词，或用近义词替换。这样就形成强调中心的效果，对于评卷人形成视觉强刺激，便于评卷人把握文章的结构与内容。

（四）写好文章的结尾

考生不能把文章结尾处理得如美人“回眸一笑百媚生”一样动人，但也不应把它写成“猪尾”般灰溜溜。而应像处理第一段一样，从字数、行数上下功夫，学会回应第一段的中心句，写近似的语句再次点明主旨。这样，容易给评卷人以首尾呼应之感，从而打上一个适当高的作文分数。

当然，要让考生在高考答卷之时兼顾这么多写作要点是一件很困难的事。这就需要在备考过程中刻意训练学生，并使其养成习惯，才可以在高考之时有最佳的发挥。

    事实又证明，邓姓女生们经过一年的刻意作文“包装”训练，效果较明显。

 或许有人会说，你用这种方法提高“美丽指数”，岂不是有投机取巧之嫌？《普通高中语文课程标准（实验）》中“课程的基本理念”有这么一句表述：“未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的完美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。”这也就是说，我们语文教育需要培养出懂得美、拥有美、常识美之人。笔者这样做，并没有违背教育的本质。

总而言之，爱美之心人皆有之。对于略逊创意、较难驾驭材料的考生，若能着意把一份“包装”漂亮、形象可人的高考作文呈现在评卷者面前，就容易让评卷者眼前一亮。那么，把作文感情分收入囊中就不是一件难事了。