议论文写作课外小练笔

           广州七中     杨方

1.    训练方式

标题：为所选取的事例提炼观点（论点或论题）

（1）叙述事例（现实生活中的事例最好）

（2）评析事例

要求：每周一篇，教师及时点评，选取“范例”读给同学听，一是有方向性的引导作用，另外也是调动同学们创作创新的情绪。

2．样例1——假设法 

论点标题：刻苦勤奋才是成材的基石。

     叙例：仲永的故事（略）

     析例：如果仲永的父亲不是那样急功近利了，仲永自己多一点自知之明，充分利用自己天资聪颖的优势，谨慎谦虚、勤学不辍，或许会避免这一幕人才夭折的历史悲剧。

清流与活源（学生习作）

从古到今，许多脍炙人口的作品，都是因为它们来源于生活，写出了新意，才流传至今的。范仲淹的《岳阳楼记》，蒲松龄的《聊斋志异》等第，都因其贴近人民生活，针砭社会时弊，读来，读来似清清小溪，意蕴绵长，不落俗套。

如果他们也像有的作家那样，把自己囚禁于狭小天地，作井底之蛙，闭门造车，或是断章取义，从别人的文章中东拼西凑，靠这种，靠这种方法搞创作，恐怕永远也不能写出有积极意义的作品来。

坚持就是胜利

欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606” 。

试想，如果欧立希仅仅试验一二次，就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败为告终， 他就认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，那么“606”自然也不会诞生；即使他在试验了605次之后丧失了信心，他也会功败垂成，同样，也决不会有“606 ”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。

 

样例2——设问或因果法

（观点标题）向你的对手敬杯酒

康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上 皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。

康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。

观点：知识就是力量

五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”

为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？ 

样例3——归纳求同法  

论点：为伟大理想而斗争的人值得人们尊重

叙例：夏禹为民治水三过家门不入；李冰父子呕心沥血建造都江堰；扁鹊为解脱民众疾苦救死扶伤……

    析例：所有这些人，都是有伟大理想并为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益。这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的。

样例4——比较法 

标题观点：成功源于不懈的付出

   左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。十年后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出心血和汗水，付出精力和智慧。

3.反思

高二作文教学以议论文为主，提高议论文写作能力应该课内课外双轨运行。

写作能力的提高不仅需要课堂写作技巧的传授，更离不开平日生活的积累和练笔。现实生活中一个鲜活的论据的运用能使一篇文章灵动许多。无材料可写，有材料不会分析，一直是滞碍学生作文提高的一块绊脚石。我们认为课外积累、练笔是帮助解决“无米之炊”的灵丹妙药，能给学生的作文插上了腾飞的翅膀。

因而，根据议论文教学的需要，探索一条作文教学与生活交互融合过程中的操作性强、易被学生接受且行之有效的课外积累、练笔系列训练就显得十分必要。

生活是议论文写作教学的源头活水，论据的积累是我们系列训练的最基础的一步，让学生学会从课文中、从现实中、从历史中、从文学作品中、从名人故事，名人名言中积累材料。在这一步的基础上，我在高二的课外练笔中重点训练学生的叙析事例能力，因为它不仅能提高学生的思辨能力，而且能训练学生在议论文中灵活运用例证法的能力，为写好议论文打下坚实的基础。《感动中国人物颁奖辞》这些颁奖辞言简意赅、评议到位、富含哲理、文采斐然，是绝妙的微型议论文，是学生学习叙析议论的范例。