广州市第二中学2006学年度第二学期
高一语文必修3试卷
Ⅰ 阅读和鉴赏(63分)
一.古诗文阅读和鉴赏
(一)古诗词默写(12分)
1.补写出下列古诗文中的空隙部分。(每题1分,前8题必做,(9)—(12)题任选2句做。)
(1) ,百年多病独登台。(《登高》)
(2)
,望帝春心托杜鹃。(《锦瑟》)
(3)
,以手抚膺坐长叹。(《蜀道难》)
(4)连峰去天不盈尺, 。飞湍瀑流争喧豗,
。 (《蜀道难》)
(5) 冰泉冷涩弦凝绝,
。别有幽愁暗恨生,
。(《琵琶行》)
(6)念去去千里烟波,
。(《雨霖铃》)
(7)人生如梦,
。(《念奴娇·赤壁怀古》)
(8)
,到黄昏点点滴滴。(《声声慢》)
(9)想当年,金戈铁马,
。(《京口北固亭怀古》)
(10)
,只是朱颜改。(《虞美人》)
(11)出师一表真名世,
!(《书愤》)
(12)
,波心荡,冷月无声。(《扬州慢》)
(二)阅读下面一首唐诗,回答后面问题(9分)
端居①
李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
注①端居:闲居。
2.李商隐字_______,与另外一位诗人_______并称为“小李杜”。(2分)
3.这首诗的三、四两句在表现手法上有什么特点?请简要分析。(4分)
4.对这首诗的理解,不恰当的一项是
A. 《端居》是一首七绝。写诗人身处异地,远别妻子,终于收到远方妻子的来信。
B.首句中的“悠悠”两字形象地描写了诗人盼远书而不至,觅归梦而不成的情况,从而传神地表现出希望落空时怅惘若失的意态。
C.第二句的“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
D. “素秋”使人联想起洁白清冷的秋霜,皎洁凄寒的秋月,明澈寒冽的秋水,联想起一切散发着萧瑟清寒气息的秋天景物。
(三)阅读下面一段文言文,完成5-9题(18分)
公子①闻赵有处士毛公藏于博徒,薛公藏于卖浆家。公子欲见两人,两人自匿不肯见公子。公子闻所在,乃间步往,从此两人游,甚欢。平原君闻之,谓其夫人曰:“始吾闻夫人弟公子天下无双,今吾闻之,乃妄从博徒卖浆者游,公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃谢夫人去,曰:“始吾闻平原君贤,故负魏王而救赵,以称平原君。平原君之游,徒豪举耳,不求士也。无忌自在大梁时,常闻此两人贤,至赵,恐不得见。以无忌从之游,尚恐其不我欲也,今平原君乃以为羞,其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君,平原君乃免冠谢,固留公子。平原君门下闻之,半去平原君归公子,天下士复往归公子,公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵,日夜出兵东伐魏。魏王患之,使使往请公子。公子恐其怒之,乃诫门下:“有敢为魏王使通者,死。”宾客皆背魏之赵,莫敢劝公子归。毛公、薛公,两人往见公子曰:“公子所以重于赵,名闻诸侯者,徒以有魏也。今秦攻魏,魏急而公子不恤,使秦破大梁而夷先王之宗庙,公子当何面目立天下乎?”语未及卒,公子立变色,告车趣驾归救魏。魏王见公子,相与泣,而以上将军印授公子,公子遂将。
《史记·魏公子列传第十七》
注释:①公子:指魏国信陵君无忌,他和后文的平原君赵胜都是战国四君子。
5.对下列句子加点的词语解释正确的一项是
A.乃间步往,从此两人游 从此:自此以后
B.公子妄人耳
妄人:狂妄的人
C.使秦破大梁而夷先王之宗庙 夷:毁坏
D.公子当何面目立天下乎 面目:面貌
6.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法不相同的一项是
A.平原君闻之,谓其夫人曰//依新已五岁,转眼成人。汝其善抚之。
B.故负魏王而救赵,以称平原君//诚宜开张圣听,以光先帝遗德
C.今平原君乃以为羞//乃不知有汉,何论魏晋
D.有敢为魏王使通者//臣请为王言乐
7.下列句子分别编为四组,全都表现公子“公子天下无双”的一组
①乃间步往,从此两人游
②故负魏王而救赵,以称平原君
③天下士复往归公子,公子倾平原君客
④宾客皆背魏之赵,莫敢劝公子归
⑤公子所以重于赵,名闻诸侯者,徒以有魏也
⑥语未及卒,公子立变色,告车趣驾归救魏
A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.③④⑤
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.信陵君思贤若渴,他悄悄步行往见身处“博徒卖浆者流”的毛公、薛公,并成了二人真正的朋友。
B.信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人,这使信陵君改变了对平原君的看法,并整装离他而去。
C.信陵君礼贤下士的行为感动了平原君的门客,他们纷纷离开自己的主人投奔到信陵君的门下。
D.魏国危急,魏王派使者前去请信陵君,众多门客都不敢劝他归魏,只有毛公、薛公以大义劝他,使他离赵救魏。
9.将文中划线句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)夫人具以语平原君,平原君乃免冠谢,固留公子。(3分)
(2)语未及卒,公子立变色,告车趣驾归救魏。(3分)
二.现代文阅读与鉴赏(24分)
(一)阅读下列文段,完成10-12(9分)
寂静的春天
雷切尔·卡森
①地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上,地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。相对于地球的漫长历史,反向作用即生物对其环境的实际影响较小。只有在20世纪极短的时光瞬间中,一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。
②在过去的四分之一世纪里,这种力量不仅增大到了令人不安的程度,而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。这种污染多数是无法救治的,由它所引发的恶性循环在很大程度上是不可逆转的,它不仅存在于生物赖以生存的世界,而且也存在于生物组织中。在当今对环境的普遍污染中,化学药品是幅射线的凶恶但却被人忽视的同谋,它们共同改变着世界上生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶—90以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上,留在土壤里,进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内,最后钻进人体,停留在骨骼里直到人死去。同样,喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中,进入活的生物体内,在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一生物体;或者随着地下溪流神秘地流淌直至冒出地表,通过空气和阳光的化合作用构成新形式,毒死植物,使牲畜得病,对那些饮用原本纯净的井水的人们造成不知不觉的危害。正如阿尔伯特·施威策所说:“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”
③要生成现今栖居在地球上的生物需要亿万年的时间——在这漫长的时间里,生物不断发展进化,种类越变越多,达到一种同其环境相适应、相平衡的状态。而环境一丝不苟地塑造和引导它所供养的生物,这环境既包含有利生物生长的成分,又包含有害的成分。某些岩石放射出危险的射线;即便在一切生物从中取得能量的日光中,也包含着有伤害力的短波射线。经过一定的时间——不是过了若干年,而是过了千百年,生物适应了环境,达到了平衡。时间是最基本的因素。但在现代世界里人们没有时间去适应世界的急速变化。
④人类急躁轻率的步伐胜过了自然界稳健的步履,事物很快发生变化,新情况急剧不断地产生。如今幅射已不仅仅是地球上出现生命之前便存在的岩石隐秘射线、宇宙射线以及太阳紫外线,它更是人类拨弄原子的奇异产物。同样,逼迫生物与之适应的化学物质也不再只是从岩石上冲刷出来由河流带入海洋的钙、二氧化硅、铜以及其他矿物质,它们还有人类的聪明才智所创造的人工合成物,在实验室里配制而成,在自然界找不到与它们相似的东西。
10.第④段中有两个“它们”,下面理解正确的一项是
A.两个“它们”指代的对象相同,都是指化学物质。
B.两个“它们”指代的对象相同,即是指人工合成物。
C.两个“它们”指代的对象不同,第一个指钙、二氧化硅、铜以及其他矿物质,第二个指人工合成物。
D.两个“它们”指代的对象不同,第一个指化学物质,第二个指人工合成物。
11.下列不属于环境污染“存在于生物组织中”的一项是
A.核爆炸释放到空中的锶—90以放射性尘埃的形式,辗转钻进人体,停留在骨骼里。
B.被施用的化学药品长期留在土壤中,进入活的生物体内,从一个生物体传到另一生物体。
C.随溪流冒出地表的化学污染,在空气和阳光的化合作用下构成新形式,毒死植物,使牲畜得病。
D.化学药品污染河流、海洋及原本纯净可饮用的井水,造成严重坏境污染。
12.下列表述,符合原文意思的一项是
A.从现在看来,环境对生物的影响是巨大的,而生物对环境的影响则较小。
B.污染所引发的恶性循环基本上不可逆转,因此它存在于生物生存的世界和生物组织中。
C.随着环境的普遍污染,化学药品和辐射线共同改变世界上生物的根本性质。
D.人类制造环境污染之后,又深受环境污染的伤害,但人们对此表现出无所谓的心态。
(二)阅读下面的文段,完成13-16题(15分)
伞
汤学春
徒儿功成,拜别师父下山。
师父送至山门。
风雨凄迷,山色空蒙。
山风拂动师父银髯,撩起师父衣带。师父走了,就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿,师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡
(gāng)刀法”的修炼,终生不娶,因而没有子嗣,以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿,聪明好学,伶俐精明,平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻,师父望着徒儿踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作为的,因而孤寒凄苦的同时,心中也就有了欣慰。
可是,就在这时候,徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首,这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是,这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么?
师父想到这层,心中不快;似这等儿女情长,今后怎生成得大器?却又一热:一日为师终生为父,何况自己待他如同亲生,这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着,又见那凄迷冷雨,徒儿可还是光着个脑袋呢!于是一阵心痛,慌忙回身找了把雨伞,给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
师父热泪盈眶,慌忙上前伸出双手,欲将徒儿扶起。
却是扶不起。
师父愕然。
一会儿心里明白了,师傅好容易冷静下来,说:“天罡刀法乃我平生绝技,于今你已经得到了,可以无敌于天下了,你还有什么不满足的呢?”
徒儿拜磕在地,说:“师傅曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒儿想这天罡刀法总有解法,望师父教我。”
师父说:“刀法乃精、气、神所致,实在五行之外。”
“谢师父。”徒儿起来,拱手。然后背转身去,却是不走。横在小道上,如一截树桩。
“师父,天罡刀法就算无敌于天下,若是师父另传他人,徒儿与他也只是个平手。”
师父长叹,说:“为师已是风烛残年,你是我最后一个徒弟,这话可不是今天说的呵!”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着,别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜,“师父从这儿跳下去,就算说了真话。”
断崖万丈,但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤,随即哈哈大笑。
师父说:“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想,他的刀法已经炉火纯青,这一点他自己心里绝对有把握;师父笑,说明这刀法果然有解。
“求师父指点。”徒儿又跪下了。
师傅把撑着的伞收拢,一边说:“何必如此多礼,起来吧。”
待徒儿起来,师父将那伞伸到他面前说:“你未必一刀能断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的,并且巧藏机关,暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多,唯独没用过伞;况且,这把普通的竹骨纸伞,还是他自己给师父买的,就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨?即使是铜针铁骨,他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想:好吧,就削了这伞,看你老东西还有什么说的!想罢,抽出刀来,运足平生功力,斜着照准那伞,一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞,哪里需要许多功力。一刀下去,纸伞顿时骨散筋飞,老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快,就在徒儿用力躬身的一瞬,师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉,把他钉在青石板上。
山雨凄迷,山风如诉。
师父老泪纵横,一声长啸,扑下山崖。
13.“风雨凄迷,山色空濛”,写景简洁,试分析这一句写景的作用。(2分)
14.说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话的含义。(4分)
15.谈谈“伞”在文中的含义,并分析以“伞”为题的作用。(4分)
16.这篇小小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。(5分)
Ⅱ 表达和交流(87分)
三.语言文字基础与运用(27分)
17.下列加点字读音全部正确的一项是
A.租赁(lìn) 皱褶(zhě) 惊骇(hài) 磨牙吮血(yǔn)
B.龙蟠坡(pán) 发怔(zhèng) 蹩进(bié) 瞥见(piē)
C.誊写(juàn) 瘐毙(yǔ) 寒伧(cāng) 踉踉跄跄(qiàng)
D.猿猱(róu) 俯瞰(kàn) 纸锭(dìng) 戛然而止(gā)
18.下列词组中没有错别字的一项是
A.霏霏细雨 虚无飘渺 飞湍瀑流 扪参历井
B.羽扇纶巾 雕栏玉砌 试目以待 煞费心机
C.窸窸窣窣 扑朔迷离 沧海一栗 引吭高歌
D.烜赫一时 矫揉造作 变幻莫测 湮没无闻
19.下列横线处应填入的词语正确的一项是
(1)住宅的寒伧,墙壁的简陋,家具的_______,衣料的粗俗,都使他苦恼。
(2)或跟那些一般女人所最_______最乐于结识得男子闲谈。
(3)这种马车在巴黎只有在天黑了以后才出现,仿佛在白天它们______,不出来。
(4)她在镜子前褪下披在肩上的衣服,想再一次看看 的自己。
A.破旧 仰慕 自惭形秽 载誉归来
B.陈旧 敬仰 惭愧羞涩 满载归来
C.破旧 羡慕 不好意思 载誉归来
D.陈旧 敬仰 羞于露面 满载归来
20.下列各句中,没有语病且句意明确的一项是
A.对于旧式音乐,他一生都是保守地并毫不客气地打乱使用,注入新鲜活力和激情。
B.比赛起点在天安门金水桥前,沿着长安街、二环路等规定的路线跑完全程50公里。
C.从去年秋天以来宣传和禁止在长江上游林区砍伐、贩运林木已取得了很大成就。
D.北京健康使者公司和这家医院共建的“医疗绿色通道”,是一种崭新的快捷求医机制。
21.将下面的句子改写成4个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。(4分)
天文学家利用设置在夏威夷群岛莫纳克亚天文台的凯克望远镜发现了一个距地球150亿光年、光信号要历经150亿年才能到达地球、所需时间是地球年龄3倍的迄今为止宇宙中离地球最远的名叫8c1433+63的星系。
22.在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。(4分)
悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望
是
, ,
。
23.提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。(4分)
“十五”期间,全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作,制定完成了三个目标,即培训200万下岗失业妇女,为200万妇女提供就业指导,多渠道帮助200万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地,组织了妇女创业师资培训班,发放了妇女创业循环资金,总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验,在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心,拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。