在诵读表演中学习唐诗宋词

广州市六十八中学   郭新国

 

这学期学习《唐诗宋词元曲选》，兼选修《常用文体写作》。讲了两周的唐诗，我们便开始上《常用文体写作》，上课前，担心学生讨厌，谁知有学生长嘘一口气说：“终于摆脱了这个这个鬼东西（即唐诗宋词）！”看来，虽然诗如酒般品味高，但毕竟曲高和寡。虽然我们想尽了办法，在朗诵中学习，在做题鉴赏中学习，看网上下载的电视记录片……但学生并不领情，天天读诗，形如天天喝酒，酒不醉人自醉了。在这种情况下，我们决定兑现刚上新课时给学生的承诺：搞一次全年级的诗歌朗诵比赛。

经过商量，我们决定采取团体赛形式，每个班参赛人数不限，但限时5分钟。内容限定于唐诗宋词元曲范围。要求是朗诵，不脱稿就扣分。并特意设立创意分，即提倡设立配背景音乐和动画等。方案制定了，由各班任课老师指导学生选材、训练。

 

一、范围限定  形式自定

在老师的指导下，每个班的朗诵组合各不相同。大致有以下几种形式：

1．按照诗人或词人的不同风格来朗诵。

比如，有的班选择了苏轼。五个同学分别朗诵了《念奴娇·赤壁怀古》、《卜算子·东栏梨花》、《题西林壁》、《水调歌头》【明月几时有】和《江城子》【十年生死两茫茫】。充分演绎了苏轼作为北宋豪放派词人失意、旷达的情怀，也了解了他在诗歌方面的伟大成绩。

   又如，有的班选择了李清照。三个同学的组合，分工明确。一个同学充当主持人，分别介绍一代词宗李清照在南渡前后的不同的处境、不同的词风。接着，由另外两个同学分别朗诵两个时期的代表作《如梦令》和《一剪梅》。

2．按照主题不同来朗诵。

    比如，有的班专门朗诵送别诗词。他们选了《雨霖铃》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以及《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》和《送杜少府之任蜀州》。向大家演绎了送别诗的类别。有哀婉缠绵类，也有刚健高昂类等等。

3．按诗歌的类型不同来朗诵。

比如，有的班将言情诗、咏物诗、酬赠诗等分别朗诵了一篇。

4．按照诗歌的形式组合来朗诵。

比如，有个班三位同学朗诵了同为《鹧鸪天》词牌下辛弃疾、李清照和赵鼎等三个不同词人的作品。有的班甚至让学生分角色朗诵同一首词的上下片。

5．有的班采取诗歌朗诵大连串形式。

即几位同学分别朗诵不同诗人的代表作，集中展示不同诗人迥异的诗风。

二、精心组织  收获颇丰

1．让学生在表演中活泼地演绎了诗词的知识。

诗歌的风格迥异，宋词的风格分豪放与婉约两种，词的上下片结构……诸如此类的枯燥的文化常识，通过学生的主持人形式的介绍和分角色朗诵，以生动活泼的形式给大家留下了深刻的印象。这是对课堂讲授内容的一个有力强化。

2．比赛的形式促进了学生自主、探究、合作学习的发展。

    为了在比赛中取得好成绩，每位选手在朗诵自己的诗词之前，必须对某位诗人词人或者某类诗词做比较充分的研究，方能准确把握作品的意蕴情感。这就“逼”着他们通过多种途径去了解研究诗歌的有关知识。“逼”着他们去提高自己的普通话朗诵水平，为了提高朗诵水平，一些学生上网、买碟，甚至将范文朗诵下载到手机上，有空就拿来听。可以说，从某种方面，大大激发了学生的学习兴趣。有些选手赛后表示，以后有这样的机会，一定再次参加。

3．比赛锻炼了同学们的胆量，增强了他们团结合作的精神。

   比赛结束后，许多选手纷纷表示收获很大。

三、经验教训

   1．没有在班级开展第一轮选拨竞赛，使得参赛的同学数量有限。

   2．请高一级同学现场观摩，为下一届比赛作了良好的宣传。

四、学生参赛感言

这次朗诵比赛，不仅让我们大胆的表现自我，还让我们对唐诗宋词有了深入的研究。在准备练习期间，我们对诗词的具体背景、人物的生平作了详细的了解，从中感悟诗的感情和作者的心情。要表达诗的意境与感情实在不容易，为了提高朗诵水平，我们听朗诵录音，向大师学习，从中领悟精华。

——高二(1)班 钟婷

台上几分钟，台下百日功！虽然面对台下一双双注视的眼睛会紧张，然而参赛选手都能勇于站出来，代表全班比赛，坚持做到最好，这份精神让人感动！因为他们明白，比赛不仅是三个人的，更是整个班级精神面貌的代表。我觉得：具有集体荣誉感的人很美丽！希望学校以后能举行更多这类的活动。  

 —— 高二（1）班 唐伟珍

这次学校举行了一次诗词朗诵比赛，虽然未能参加，但作为一名组织者，也从中学到了学多东西。看到同学为了比赛而不知疲倦的做着准备，看到在他们之间那种团队合作精神，真的从心底感动。希望学校在以后还会多举办些此类活动。既能丰富同学的课外生活，又能让我们学到更多在课本上学不到的东西，可谓一举两得!                                           

—— 高二(1)班 王诗佳

朗诵可以提高记忆力，增强语感，参加这样的活动，让我们这个充满激情的年龄更加活力四射！                                               

——高二(2)班   谢庆莲

比赛给我带来练胆量的机会，还可以练一练自己的口才！同时，让我真正体会到“团结就是力量！”                                              

——高二(2)班 何海伦

选手们似乎不是在那里朗诵，而是在与诗人进行心神交流。

这次活动以班为单位参赛，各班选手众志成城，团结互助。活动，拉近了彼此之间心灵的距离。                                               —— 高二(2)班 何焕霞