“有效性学习” 讲座综述

广州市教研室

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2月26号在广州市第七中学，广州市教研室成功组织举办了“有效性学习”的课例和讲座。

广州市第七中学弓延红老师生动地上了“语言知识综合运用——图文转换”一课。浏览近几年来各地中考语文试题，我们会注意到，更加着重对考生语文综合能力的考查，图表类材料不时出现在各地中考语文试题中，并有方兴未艾的趋向。而弓老师睿智的抓住这一命题角度，融入绘画、书法、文字、色彩等多种元素，循序渐进地带领学生综合运用有关知识，讲解对此类题型的对策。在应对策略中弓老师交给了学生如何审读图表，如何通过横向、纵向地观察图表，如何运用准确的语言加以表达的方法。当学生掌握了一定技巧后，弓老师就让学生进行实战演练，弓老师很好地利用了《课课精炼》中的典型例题进行练兵。（本书由市教研室组织市中心组骨干教师编写，“广州市中小学生报”随刊附送）。纵观整个教学过程，弓老师很好地将课内与课外相结合，将读与思结合，从而提升了学生的筛选信息、分析与综合及语言的概括能力，在这堂复习课上，既拓展了学生的思维空间，又与情感培养相结合，有一箭双雕之妙。

广州市第97中学语文科组姚咏梅等老师接着做了《春风化雨润无声，又见枝头吐新芽——初中作文有效性的实践与探索》课题研究报告。他们认为，如果老师教学生作文要想体现有效性，就必须教会他们“我手写我心”，让学生不拘一格地写作，在培养兴趣中放飞梦想。他们在不同年级做了卓有成效的实验，提高了学生写作的兴趣，得到了很多优秀的作文，总结了许多实用的经验。

例如，他们提倡创设情景，让学生在感恩节、校运会时写出真实感受；结合课后部分“研讨练习”进行写作，紧扣教材脉搏；对经典文章，采用改写法进行想象练习；结合教材，对部分文章进行评议或相互比较。这些方法，既新颖，又实用，适合不同层次的学校，真正做到了“有效”。

他们还对自己的实验进行反思，提出了“尽量在课内完成，及时点拨；激励个性思考、创意表达；先练后导”等意见，让大家今后可以进行更多的实践。