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“这样的画面让我流连”作文讲评教学设计

时间:2014-12-23 11:21来源:未知 作者:广州语文 点击:
这样的画面让我流连作文讲评教学设计 广州市第十六中学 魏艳琼 教学目标: 1、对命题作文,能准确地从题目含义、句式特点、重点词语、体裁、选材、立意等方面准确去审题。 2、能分析总结出学生考场优秀例文中的写作技巧,并能在自己的写作实践中加以综合运用

 

“这样的画面让我流连”作文讲评教学设计
广州市第十六中学    魏艳琼
教学目标:
1、对命题作文,能准确地从题目含义、句式特点、重点词语、体裁、选材、立意等方面准确去审题。
2、能分析总结出学生考场优秀例文中的写作技巧,并能在自己的写作实践中加以综合运用。
教学步骤:
一、文题回放:请以“这样的画面让我流连”为题写一篇记叙文。要求:
①立意自定,写出自己的所见所闻,所思所感。②不少于800字。③适当运用细节描写。
二、指导审题:
    审题——作文成功的第一步。什么是审题?审题就是在写作前对作文的题目进行细致地全面地思考分析,正确地理解题目的意思,明确写作的要求。就命题作文而言,审题就是要明确题目的含义及其重点、范围、体裁等要求,或者说要审清命题者的出题意图,从而确定选材和立意的过程。 
    一题到手,如射之有鹄,能者一箭中,不能者千百箭不能中。—— 袁枚(清)
    审题,要准确。就本题而言,可以从以下几方面来着手审题:
1、明确命题者的意图:这个题目旨在引导我们关注生活,学会观察、感悟生活中难忘的细节,并且能有个性化的表达。
2、命题作文,要重视分析句式:“这样的画面让我流连”与“让我流连这样的画面”,句式不同,前者侧重点在“这样的画面”,而后者侧重点则在“让我留连”。
3、对文题重点词语的理解要准确到位:
   ①文题重点是对“画面”的理解要准确、到位。不能仅仅局限于描写“一幅画”,更要理解其比喻、象征意──美好的、令自己感动的、使自己回味无穷的人、事、景、物所构成的场景或意境。用“这样的”来修饰“画面”,说明画面可以是一幅,也可以是多幅。
   ②“流连”意思为“留恋不止,舍不得离去”之意,故值得流连的“画面”应该是美好的、充满正能量的。且暗示文章必须要有感而发,有情可抒。
   ③“这样的画面”可以写“我”成长过程中,对“我”的人生产生积极影响的画面,也可以写平平淡淡若有若无却从不间断的父母对“我”的关爱之情画面;还有师生情、同学情、社会上陌生人关爱之情等画面……
 
    上面的审题过程,其实涉及到了作文选材的问题:作文选材要注意“新”、“真”、“动情”。
   ④“这样的画面”也是最容易运用细节描写,最能突出画面的震撼效果的。
   文题中“让我流连”的特点是“以情感人”,其必要求行文语言:要有文采、细节生动,凝练含蓄,感情色彩浓,能描绘出丰富多彩,栩栩如生的生活画面,能抒发出感人至深的情感,具有强烈的艺术感染力。
    这其实涉及到了写作中细节描写的问题:细节描写要求要具体生动,感情要真挚。
4、准确把握文章的意旨,确定立意。
   ①文章的主旨理解在于“流连”的原因。“流连”意思为“不愿意舍弃或离开”,依依不舍之意。
   ②从主题表达来看,文章可通过事件的叙述或景物的描绘,来表现的是情感上的依恋不舍,来表达“真、善、美”的主题。
   ③从范围上看,“画面”应是成长过程中给我留下的感动或难忘的画面。
三、分析病文:根据上面老师的分析,看看下面这篇文章主要存在什么问题(学生讨论):
这样的画面让我流连
   人生在世,无数的画面让我幼小的心灵记忆犹新,百日的宣誓还是那么的深刻,校运会中的相互帮助写作了新的篇章。就是生活中的点点滴滴也让我回味无穷。
 “加油”,“加油”,一声声的鼓励传入我的耳朵。一阵枪声响起,运动员如同脱绳的野马跑了出去,正在进行的女子1500米长跑,运动员们你追我赶,跑完1000米之后,她们每个人的脸上的汗水,身上的汗水早已浸湿了衣服,脸上露出痛苦的表情。可她们还在跑,一往无前,到了最后冲线了。意想不到的事情发生了,有几名运动员在冲线后因体力不支倒在了红色的跑道上。
   就在这时,有许多的人跑了过来。这当时有老师,有学生,老师一手拿着水,一手拿着毛巾。学生在一旁安慰着刚才倒地的同学。正当我为这场面感到感动时,只见倒地的同学眼角泛起了泪光,一下子,泪光就从她那红得像要燃烧起来的脸上留了下来,眼泪却很快就蒸干了。过了一会,她抱着老师静静地在地上坐着。我从她的眼里看到了不甘的失落。可能她又想起刚才的比赛,眼角的泪再一次的流了下来,老师轻轻的拍打她的后背,用毛巾给她擦去眼角的泪。
    到了下午,该我们班女子4*100米接力赛。枪声响起,全班都沸腾起来了,目光随着运动员的移动而移动。他们都在为班级做贡献。第一棒,差距拉开了5米到6米,可是我们班的女一号还是不甘心,竭尽全力,去追赶。第二棒,完美的交替,女二号飞快地冲了出去。差距越来越小,越来越小,超过了我们一阵欢呼声。第三棒,我们班的女三号憋足了力气向着第四棒冲了出去,连头发在空中凌乱了都没有去整理一下。只是一直向前冲,终于到了第四棒,到了最后的冲刺阶段,现场的气氛更加热烈了,一阵一阵的加油声围绕着现场。
   冲线了,大家的心情被推到了最高点,有人都在座位上跳了起来。
 看到运动员们互相帮助,老师和同学们对运动员们的支持与鼓励,运动员们为自己,为班级做贡献的画面。
 这样的画面让我流连。
 学生讨论,教师明确如下(见第四点):
四、小结本次作文普遍存在的问题:
1、对题意把握不准。所写的不是“画面”,而是叙述一件事或者几件事,最后直接贴上“画面”的标签。
2、即使有“画面”,也只是轻描淡写,一笔或几笔带过,没有捕捉到事件发生过程中感人的画面并将之定格、详细描写;同时,“让我流连”的原因,并不是在叙述的过程中慢慢渗透、体现出来的,而是通过议论的方式直接告知读者。
3、详略不当,铺垫过多。画面感不强。
4、文体不分,通篇议论或者以议论为主。
5、没有点题,通篇无“画面”或“流连”,或者入题太慢。
五、阅读下面三篇优秀例文,看看三篇优秀例文带给我们什么启示。
学生讨论交流:你喜欢哪篇(些)文章,为什么?(可以从选材、立意、细节描写、感情真挚与否、语言生动与否等角度去考虑)
这样的画面让我流连
高一(4)班    孙皓斐
午后的阳光显得格外温柔。
蛮横地霸占着正上方天空的太阳似乎有了倦意,随手从身边抓起一朵云盖在身上,慵懒地趴在天空,俯瞰整个大地。
    阳光从我头顶慢慢滑到脚尖,将我整个人都包裹在暖意中之后,又继续顺着我的脚尖向前延伸着。不经意间的抬头,看到这样的画面,我停下了脚步。
    公园的长椅上坐着两位老人。老奶奶正在慢条斯理地打着毛衣。阳光又去凑了热闹,像一条顺滑的丝带,绕过老奶奶的肩膀,又变成金粉偷偷洒满整个毛线团。穿针走线间,老太太把阳光缝进毛衣。
    岁月偷走了老奶奶光滑的肌肤和视力,那双手满是皱纹,似乎也不太灵巧了。她捏起线头,眯起眼睛,连那被染上一点点花白的眉毛也微微皱了起来。那细细的针线却像故意避开那更加细小的针孔似得的,愣是扭着头,就是穿不进去。
    “唉,老咯。。。。。。”老奶奶放下手中的针线,摇着头说。“哎,今儿我带了老花镜,我来试试。”一旁的老爷爷连忙翻出老花镜,接过针线。
    老爷爷的手被岁月刻上的痕迹更深,他也捏着那细细的线,更加认真地盯着针孔。
    “哟,咋就不行呢?”老爷也似乎也制服不了任性的针头,低头嘟囔着。老奶奶在一旁微笑着、看着,目光温柔如水,微笑甜美如少女。
    “诶!我可真行!终于穿进去咯!”老爷爷兴奋地举起针线炫耀着,像是得到糖果沾沾自喜的小孩。老奶奶轻轻拧了他的耳朵:“行了行了,就你能。”两人相视,笑着。笑声不似年轻情侣般清脆而热情,经过岁月的沉淀后反而装满了温暖。
    “给娃打这毛衣,可够暖了吧。”“那可不。”老奶奶将毛线团放在膝上,老爷爷将他的手覆盖在老奶奶的手上。
    他岁月的痕迹覆盖着她的,两人微微笑着,没有说话。两人脸上的皱纹都藏满了偷跑进去的阳光,满满当当,温暖像是要溢出来一样。
     蓝天、白云、阳光、他和她。
     这样的爱情,平淡而幸福;这样的画面,平凡而美丽。
     我驻足着,迟迟不肯走。这样的画面实在太令我流连,光是看着,也倍感幸福。这样的生活,如阳光、如空气,不离不弃足以温暖人心。 
     没有陪你闯过惊涛骇浪,但能与和你一起看细水长流。
     在温暖的午后,织着毛衣,微笑着,一起慢慢变老。
     这是我能想到的,最浪漫的事。
这样的画面让我流连
高一(7)班    伍泳琳
   每次爸爸出门上班,都能看见妈妈在门口,帮爸爸拍一拍竖起的衣领,拉一拉那些细小蔓延、不显眼的衣褶,一边整理,一边轻声地说点什么。爸爸站着,安安静静地听,听她说完话,就会露出一个笑容,说到:“知道啦!”转身就下楼去。走了几步,又回过头,招着手跟妈妈说再见。
    这样温情的画面让我流连,如果我是一个画家,我一定要把它画下来:一个站在楼梯上的、衣着整齐的男人转身,脸上洋溢着幸福,向他那个细心的妻子说再见;那个女人,也回报以一个甜甜的眼神。男人的背后是楼梯间的窗户,暖暖的阳光从外面跑进来。
    爸爸回到家,喊了一声:“我回来啦!”妈妈听到了,就从厨房里小跑出来,把手上的水往围裙上抹了两下,然后伸手接过了爸爸手上拿着的东西,放在桌子上。趁着爸爸拖鞋的空当,妈妈又给爸爸冲了一壶他爱喝的热茶,倒了一杯出来,递给爸爸。
    这样温情的画面让我流连,如果我是一个画家,我一定把它画下来:一个围着围裙的女人,递给那个刚才下班的男人一杯热茶,茶上还冒出好几缕热咝咝的水汽,旋转着飘散开去。两人对视的眼神饱含美好。他们的旁边是厨房,里面有泡在水里的青菜,躺在砧板上的肉片,锅下,还有一团热情跳跃的火焰。
    妈妈到阳台上收下了衣服。她抱着一团乱糟糟的衣服坐到了椅子上,每一件衣服她都用力地甩一甩,开始细心地叠衣服,分门别类。她把衣服上的每一个折角抚平,每一件衣服都被叠得四四正正。不一会儿一团乱糟糟的衣服就已经整理好了。她抱着衣服,到每个房间里,把衣服一件一件、小心放好。
     这样温情的场面让我流连,如果我是一个画家,我一定把它画下来:女人的怀里有好几件整齐叠好的衣服,她正拿着一件,往衣柜里放去。可以看见衣柜里的衣服也是整齐得像量好的那样,一摞摞排列如小高楼。
     平日里妈妈对家庭点点滴滴的付出影响着我,是这一个个温情的画面让我心生感动。每天,我都爱妈妈多一点,爱这个家多一点。总想和这个家一直生活到永远,于是我学会了抓住当下、珍惜眼前,这一个个画面。
这样的画面让我流连
高一(4)班    康宇馨
“世界上从不缺少美,少的是发现美的眼睛。”人生在世无常,众生百态娇姿。每一天,我们都要经历着,千千万万个画面消逝即瞬。若这一刻,该问我流连的曾是哪一幅?
总该知道,会有挥之不去的。
每日回家的路,似乎总是相同、枯燥、无趣。对,大概你也这么想,孰不知,走在这条路上的我每日下午又是捧着怎样的小心思满心期许今日是否又能见到昨日那熟悉的画面。
未见其人,先闻其悠扬的琴声。
我知道,今天我又是幸运了。地铁口纵有川流不息的人群,纵有匆匆忙忙的脚步,纵有为生计不断奔波的身影。你是否又像我一样每每驻足聆听小提琴与吉他的二重奏,若心无旁骛,总要觉得自己仿佛置身于那莱茵河畔聆听着古老的音乐之都赐予我最动人的乐章。
两把琴,两个人。
仍是那件昵黄色的大衣,黑毡帽似乎比以前压得更低,不改的是拉弓的手仍在上下翻走着轻巧地弓子在琴弦上富有韵律地跳动游走着。仍是那件黑夹克,银色的锁链在黑夜中褪去了耀眼,轻轻拨动着琴弦缓缓地溢出熟悉的曲子。
他们,相视而笑。
曲间,两人的身姿随着音乐慢摇,未曾想过吉他与小提琴可以如此融洽,驻足的人群中没有一丝一毫的嘈杂,大概已与外界隔绝了。沉浸在曼妙的音乐世界中,一曲毕了,两人相视而笑,仿佛可见他们眼角的鱼尾纹随着曲终亦慢慢绽开,饱经沧桑的脸上已磨不去岁月留下的痕迹,双手的骨节分明,多年演奏留下的老茧依稀可见。我们唏嘘着,感慨着,又会有多少机会得从忙忙碌碌中寻找片刻安宁。
这样一个画面,两把琴,两个人,相视而笑,在我的脑海中深深地忘返。
艺术本没有界限,人亦不应有过多的隔膜,若能在现在社会中寻找到这样一丝的简单的温暖,我竟感到幸运。
本不该如此。
如果每个人都能以简单的情怀处世为人,寻求片刻的真诚与温暖又怎会困难。许多事情的完成并非一定有所欲有所求。做自己喜欢的事真诚对待生命中的每一位过客,我们亦应该沉浸于幸福。
现在,总该明白为何这样一个再平常不过的画面带给我多少的温暖,这般流连。
感谢,那两位不知名的艺术家。
 
明确:优秀例文带给我们的启示—— 一篇优秀的考场记叙文,应该做到:
1、审题准   2、选材新、立意高 3、感情真挚 4、细节生动 5、语言优美
 
六、作业:作文修改与升格——请就本次作文讲评课考场优秀的记叙文的要求,将自己上次写的《这样的画面让我流连》进行修改与升格。
 
(责任编辑:广州语文)
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