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“认识自我”活动写作、以写促读教学安排

时间:2011-10-24 10:47来源:未知 作者:admin 点击:
语文必修一认识自我活动写作、以写促读教学安排 广州市第十七中学 林 健 活动写作目的: 学习写自述文。深入地认识自我,用各种方法展现自我。 活动写作教学策略: 以写带读,以写促读,读写结合。 有方法的阅读,有思想的写作。 【写作】 活动写作布置任务,

 

语文必修一“认识自我”活动写作、以写促读教学安排
广州市第十七中学     
活动写作目的:
学习写自述文。深入地认识自我,用各种方法展现自我。
活动写作教学策略:
以写带读,以写促读,读写结合。
有方法的阅读,有思想的写作。
【写作】
活动写作——布置任务,组织活动,课外写作。
课堂写作——组织活动,堂上命题,限时写作。
以写带读,学习用不同的方法认识自我,表达自我,提高写作能力。
【阅读】
课内阅读——必修一第一、二、三单元课文。
课外阅读——推荐书目
通过略读、精读、比较阅读,学习观察人与事,学习写作素材的收集、筛选,揣摩写作的思路与技巧;积累材料,积累思想,积累结构行文的逻辑思维,提高阅读能力。
【交流】
演讲会,习作评讲,墙报展示,优秀作品结集。
 
活动写作学习过程
1.     明确写作活动任务要求。
2.     阅读学习。
3.     收集素材,自省、回顾、访问、调查等。
4.     了解相关的背景知识。
5.     选定自述写作的侧重点和表述方式。
6.     写作。
7.     交流。
以写促读活动设计

课时
写作任务
重点阅读
参考阅读
推荐阅读
1-2
5
学习认识自我的方法,了解表述自我的方式。
利用中秋假期与父母、家人沟通,广泛收集素材。
写作:
  我的故事
 我与父母(家人)
《我很重要》——学习在我与他人的关系中认识自我。
《北大是我美丽羞涩的梦》——记录成长的小故事,表达成长中的思考与感悟。
《我的故事以及背后的中国梦》——我的故事、中国的故事、美国的故事错落交织,展示我的成长与时代发展的联系。
《自述文》
《演讲的艺术》
《认识你自己》周国平
《认识你自己》史蒂文·密勒
于丹《庄子心得—认识你自己》
《认识自我》纪伯伦
《培根论人生》
课时
写作任务
重点阅读
参考阅读
推荐阅读
3-4
6
理解他人对自我的关注、思考、感悟。学习根据不同的表达目的,选用不同的筛选材料,组织材料的方法。
关注自我,学写自传。
课外写作:
   我的成长
   我与老师
   我与同学
   我在……中的感悟
交流:
   演讲
   习作点评
《布衣总统孙中山》——布衣总统,世纪伟人。截取传主生平某一阶段、某一侧面,突出鲜明的人格魅力。
《华罗庚》——记录传主一生中几段主要经历,揭示其成才、成功的因素,表现其毕生的追求与崇高的精神境界。
《罗曼罗兰》——外在的生活环境、同学朋友的影响和内在的个人主观因素相互结合,揭示传主思想成长历程、人生志向与使命感。
《留取丹心照汗青》——刻画在特定的人生阶段,典型的场合传主的高大形象与坚贞不屈的爱国思想。学习通俗而有节奏感的语言。
《我的回顾》——以科学观的形成和科学道路的选择发展为核心,将回忆与感受结合,坦陈自己经历的科学之路与人生观念。
《放言述说平生事》——了解自传的写作要求。
《巨人三传》罗曼罗兰
《我的父亲邓小平》毛毛
《从文自传》沈从文
我是谢坤山》谢坤山
《富豪之王—盖茨传奇》何斐
《墨迹》曾子墨
4-5
8
感受多彩的世界、百味的人生给我们带来的喜怒哀乐,学习表述自己的生命体验与思考。
课堂写作:
   《打开心灵之门》活动二
课外写作:
   1.我的XX(用带有心字旁的字组成的词语)
如:我的沉思
   我的怀念
   2.我与故乡
《我与地坛》——对生命的沉思、感悟,对自我生活动力的追寻。
《散文两篇》——对生活的敏感、洞察,对人生意蕴的彻悟,对温馨平和家庭的渴望。
《荷塘月色》——在苦闷彷徨中寄情月下的荷塘与荷塘上的月色,自我抚慰,暂得片刻淡淡喜悦与淡淡哀愁。
《拣麦穗》——农村姑娘与我对未来生活的美梦及梦的破灭。
《沙田山居》——细腻的景色描摹,传达对祖国与祖国文化的热爱和深深的乡愁。
朱自清散文
林语堂散文
周国平散文
张晓风散文
7-8
2
 
8
习作堂上评讲、交流
 
 
《诗经两首》
《离骚》
《孔雀东南飞》
《汉魏晋诗三首》
 
三国演义、红楼梦、围城
三家巷、子夜
红与黑、基督山伯爵
9
 
优秀习作选编结集
 
 
 

 
(责任编辑:admin)
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