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广州中学语文教研网
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广州市第十三届中学语文教学研究会年会成果获奖名单

时间:2012-05-21 10:36来源:未知 作者:admin 点击:
广州市第十三届中学语文教学研究会年会成果 获奖名单 WORD文档下载 为了总结20092012年广州市中学语文教学研究与实践的成果,广州市第十三届中学语文教学研究会自2011年11月起,向全市语文教师发出了征集内容为 写作、阅读、活动的教研成果的通知,至2012年3

 

广州市第十三届中学语文教学研究会年会成果
获奖名单
     为了总结2009—2012年广州市中学语文教学研究与实践的成果,广州市第十三届中学语文教学研究会自2011年11月起,向全市语文教师发出了征集内容为“写作、阅读、活动”的教研成果的通知,至2012年3月止,共收到教研论文、活动型写作教学方案设计及学生作品、“以写促读、读写结合”研究报告等成果1403 篇。各区(市)中语会于2012年2月前分别组织了成果交流会,并对本区教师提交的成果进行了初评。2012年4月,由广州市中学语文教学研究会和广州市教育局教学研究室语文科联合组成了年会成果评审委员会,对各区提交的初评成果进行了复核,评出一等奖 15篇,二等奖 102篇,三等奖223篇。具体获奖名单如下:
                        
 
一等奖
 
区属    学校                姓名    成果名称
海珠区   广州市第六中学         郭子健 建构“交流-读者”式的写作课型
海珠区   广州市第四十一中学     郭美贤 “量化任务驱动教学法”在语文“写作、阅读、活动”教学中的应用初探
荔湾区   广州广雅实验学校       杨瀛瀛 初中记叙文写作教学的过程优化研究
越秀区   广州市第三中学         何晓敏 语文教学的新模式
广州市 广州市教育局教学研究室 陈 坪 任务分析理论在中学语文教学中的运用
花都区   花都区教育局教研室     汤淑华 品读语言:实现中学语文阅读有效教学的核心
越秀区   广州市第十三中学       潘玉珊 初高中文言文阅读教学有效衔接初探
荔湾区   广州市第一中学         俞 涛 《西关,这里风景独好》写作活动系列教学
谭华瑛   设计
海珠区   广州市第五中学         陈 智 基于“以写促读,以读带写”理念的教学实
番禺区   洛溪新城中学           赖利明 高中语文以写促读、读写结合有效教学模式初探
越秀区   广州市第十七中学       林 健 以写带读,培养学生的言语创造力
海珠区   广州市海珠实验中学     徐瑛洁 文言文教学的“以写促读”有效策略
萝岗区   广州市第二中学         石 敏 高中语文古典诗歌意境的审美策略
荔湾区   广州市西关外国语学校   冼笑明 浅谈高中语文古典诗词教学的有效策略
白云区   白云区神山中学         李春梅 农村初中语文“以写促读,读写结合”的实践研究
 
 
二等奖
(排名不分先后)
区属     学校                姓名    成果名称

越秀区
广州市第十三中学
刘宇立
浅谈教材资源在写作教学中的活用
越秀区
广州市恒福中学
胡 镇
阅读与写作并进   思维与表达共长
越秀区
广州大学附属中学
陈文学
浅谈综合活动在语文新课程中的有效运用
越秀区
广州市华侨外国语学校
黄 娟
浅谈语文教学中的“厚积薄发”
越秀区
广州市第三中学
张慧敏
曲径通幽处,禅房花木深
越秀区
广州市第二中学
李曼婷
在《学业评价》下探索作文教学途径
越秀区
广州市培正中学
黄映云
《培正校园处处有语文》活动型写作系列
设计
越秀区
广州市第十六中学
刘 虹
“以写促读、读写结合”过程研究的报告
越秀区
广州市铁一中学
陈玉芬
浅谈阅读教学中独立阅读能力的培养
越秀区
广州市第二中学
冯 健
用“同题异写”训练提高学生的读写能力
荔湾区
荔湾中学
张晓红
浅谈初中作文评改教学的有序化
荔湾区
广州市真光中学
刘伟斯
略论高中作文的思辨性——以广东高考近
五考场作文为例
荔湾区
广州市真光中学
李宏发
运用教学案提高高中议论文写作教学的有
效性
荔湾区
广东广雅中学
刘文岩
“善思明辨”才能下笔有神——试论在语
文教学中培养学生的思辨力
荔湾区
广州市协和中学
戴宏辉
时事辩论析事理 激扬文字任评说——粤
教版高中语文必修四第一单元“关注社会”
(活动单元)教学设计
荔湾区
广州市美华中学
何穗湘
《中考作文备考系列化探究》验收结题报告
荔湾区
广州市协和中学
唐秀清
根实而丰厚、守正而多元——高中古诗文教
学渗透传统文化教育之策略
荔湾区
广州市第一中学
商利民
论在高中古诗文阅读教学中开展活动课程
的实践研究
荔湾区
广州市协和中学
晏丽萍
粤教版必修二活动单元读写综合活动方
案设计
 
荔湾区
 
广州市第四中学
 
黄小燕
 
“以写促读”活动型写作培养学生的自主
探究能力
荔湾区
广东广雅中学
王 玲
关注社会活动单元设计
海珠区
广州市第五中学
黄蕴怡
夕阳芳草寻常物,解用都是绝妙词——作文
教学与阅读教学相结合的实践初探
海珠区
广州市第五中学
程炤亚
我为“导语”进一言
海珠区
广州市晓园中学
凌艳秋
中学语文教学中学生创造性思维的有效培养
海珠区
广州市第五十二中学
黎颍瑜
发自真情,都是天籁
海珠区
广州市海珠实验中学
曾俊健
阅读与写作比翼,兴趣共高效齐飞——浅谈
读写结合法在高中语文教学中的
海珠区
绿翠中学
陈婉柔
采零琼碎玉,筑读写厚基
海珠区
广州市第四十一中学
李 奕
浅论如何在高中语文阅读教学中培养学生的思
考意识
海珠区
广州市第六中学
刘秋菊
教材,我们该拿你怎么办呢?——活用教材,
有效教学
天河区
华南师范大学附属中学
黄 胜
多向拓展空间,快乐自主作文
天河区
华南师范大学附属中学
曾一鸣
课外自主作文
天河区
广州市第四十七中学
宋慧琼
从课文出发,享受读写乐趣
天河区
广州市第七十五中学
李梅芳
不动笔墨不读书
天河区
广州市第七十五中学
易整容
当感情的洪流与散文相遇
天河区
广州市第四十四中学
陈 嫦
课堂小练笔,阅读大精彩
天河区
广州市第七十五中学
兰燕萍
架起沟通阅读教学和作文教学的桥梁
天河区
华颖中学
丁卫兵
 采得尘土铸蔷薇
天河区
天河中学
麦著来
浅谈如何在教学中落实以写促读
白云区
彭加木纪念中学
招健君
以写促读的有效教学探究
白云区
彭加木纪念中学
柯 丹
找准读写契合点 以写促读显成效
白云区
白云中学
李梓云
以写促读,强化学生的能动参与
白云区
石井中学
梁延娟
读写结合,比翼双飞——以读助写、以写
促读课堂教学浅探
白云区
广州市第六十五中学
沈在连
发现·探究·表达——高中语文探究式教学
的构想、实践与反思
白云区
白云区三元里中学
朱剑英
以读助写,以写促读,读写结合
白云区
广州市培英中学
余  莹
精明一篇文章事,只欠清香不欠花—— 谈
高三作文素材积累的有效教学
白云区
彭加木纪念中学
曾翠影
语文教学“以写带读”落实读写——语文
“以写带读”读写结合有效教学策略浅探
白云区
广州市培英中学
李 红
让阅读成为活水,让写作成为习惯——关于
中学生提高阅读和写作能力的做法探究
白云区
培英中学太和校区
符海燕
高中作文序列化教学的有效实施策略
白云区
广州市广外附设外语学校
陈 莲
构建“以赏促写、赏写互动”教学模式的思
考与实践
黄埔区
广州市第八十四中学
邱卫芳
初中“读写结合,写读互动”有效教学实践
黄埔区
广州市第一二三中学
梁鹏姬李炜仪
关注自我——作文与主题活动一体化教学设计
黄埔区
双沙中学
欧阳
丽洁
基于教材阅读的作文教学探讨
黄埔区
新港中学
许绍武
“潜写作”同步提升初中学生作文素养训练
策略探径
黄埔区
广州市第八十七中学
何宝珍
活动型写作教学初探
黄浦区
广州市第一二三中学
李炜仪
关于“假话”作文的几点思考
黄浦区
广州市石化中学
杨春燕
寻找打开写作之门的钥匙——在广州市第五
组生源学校开展“以读促写”教学活动的尝试
萝岗区
广州市玉岩中学
林婉生
作文教学应具有过程意识
萝岗区
广州科学城中学
熊厚兰
读评天下时事——时评写作教学活动方案设计
萝岗区
广州市玉岩中学
肖亮琪
落实以写促读,提升语文素养
萝岗区
萝岗区九佛二中
马泽同
写作教学探索与启示
萝岗区
广州科学城中学
江力桑
“写作本位”理念开辟高中语文教学新天地
南沙区
广州外国语学校
熊芳芳
孝·爱:中西方文化的核心差异
南沙区
广州市南沙第一中学
王永杰
以写促读在高中语文教学中的有效运用
番禺区
广东仲元中学
彭真健
关于“以写促读”教学策略的认知与实践
番禺区
广东番禺中学
蔡灵丹
让学生作文更有“味”——高中语文散文化
笔法教学浅探
番禺区
象贤中学
魏运海
“写”为中心,读写结合,设计科学的课型
支撑课题——关于“以写促读,读写结合”
有效语文教学的课型分析与设计案例
番禺区
广州市洛溪新城中学 
邬 红
 以写促读——语文写作教学的有效性尝试
番禺区
广州市洛溪新城中学
丘晓晖
粤教版高中语文必修二活动型写作单元体验
情感教学设计及学生作品
番禺区
广州市洛溪新城中学
詹纯丽
活动型写作——实践“以写促读”理念的
有效途径
番禺区
番禺区石北中学
田小颖
对高中语文阅读教学的几点思考
番禺区
番禺区市桥桥城中学
王焯凌
诉说真情 突出实感——谈如何有效指导学生
写出真情之作
番禺区
番禺区市桥桥城中学
王 芳
名著导读教学,既要“导”又要“读”
番禺区
广州市番禺区化龙中学
龚杰文
初中活动型写作教学有效性的实践和探究
番禺区
广州市番禺区钟村中学
张丽群
中学语文课外阅读课程化案例研究
番禺区
番禺市桥东风中学
梁月云
《番禺的四季》教学设计
番禺区
广东省第二师范学院番禺附属中学
吴继缘
番禺区农村高中有效阅读教学策略的探索
与实践
番禺区
广东省第二师范学院番禺附属中学
何洪漫
寻校园春色,开写作新源----活动写作教学
探索
番禺区
番禺区鱼窝头中学
段新立
基础教育中文学审美教育的虚假性批判
番禺区
象贤中学
王 芳
 用知识分类学习论指导作文教学
花都区
广州市花都区秀全中学
张玲荣
 感悟自然、情注笔端——必修3感悟自然活
 动设计、教学实录、学生作文
花都区
 花都区新华中学
梁淑
 因读而丰富    因写而深刻——浅谈《传记
选读》阅读与作文序列化片断训练的有机结合
 
花都区
 
新华培新初级中学
 
江莲姬
 
让语文学科双翼齐飞——浅谈“以读带写,
以写促读”的教学策略
花都区
花都区教育局教研室
黄丽娴
阅读教学不能混淆的两组思维
从化市
从化中学
彭亚燕
读古典诗词,说人间爱情——“读写互动,
以写促读”活动课
从化市
从化河东中学
叶治平
读写结合,提高初中作文教学实效
从化市
从化龙潭中学
陆凤珍
做一个稻田守望者—谈谈如何有效积累农村
地区写作素材
从化市
从化太平二中
禤倩敏
“场面描写”活动型写作教学案例
从化市
从化太平二中
韩玉梅
开展综合实践活动,提高学生写作能力
从化市
从化河东中学
冯满卿
大阅读,勤积累,促写作——“以读促写”
课题的研究
从化市
从化六中
钟丽娴
整合语文教材写作教学资源的方法与实践
增城市
增城市新塘中学
严泳洁
关注现实,激活思维,使作文彰显思想的
深度
增城市
增城市增城中学
黄蔼北
借文本形式,写潇洒作文——粤教版必修1
第一单元“以写促读”释例
增城市
增城市郑中钧中学
肖丽娜
探求读写新路径——对读写关系的再认识
增城市
增城市新塘中学
赵永中
从片段训练着手,多维度提高学生的写作
能力
增城市
增城市荔城中学
吴天学
理正读写观念,提高语文实效
增城市
增城市派潭中学
陈志芳
搭建活动的平台,焕发作文的魅力
——“活动型”作文写作教学方案设计
增城市
仙村中学
徐秋红
《与好人牵手》活动型写作教学方案设计
增城市
福和中学
邓海球
在读书笔记中实现读与写的结合
增城市
福和中学
郑敏清
“初中语文‘以写促读、读写结合’模式”
研究报告
增城市
实验中学
钟共梅
生本教育在初中语文教学中的运用的策略
增城市
永新中学
吴年有
浅谈农村中学作文教学选材策略

 
三等奖
(排名不分先后)

越秀区
广州市第七中学
赵方勋
构建学习型课堂 引导个性化阅读
越秀区
广州市育才中学
肖铭华
以写促读,语文教学新活力
越秀区
广州市第十中学
钟志雄
对新课标下语文阅读教学的思考
越秀区
越秀外国语学校(南)
唐 亮
谈谈“以写促读,读写结合”背景下,学生
读者意识的培养
越秀区
广州市知用中学
廖嘉亮
目标为帅 胸有成竹
越秀区
广州市执信中学
沈晓芬
创设活动平台,激发写作兴趣,彰显理性
思考
越秀区
广州市第三中学
周嘉怡
小文章·大视野
越秀区
广州市第七中学
黄新恺
以写促读,催生阅读写作教学的春天
越秀区
广州市第十六中学
张晓燕
谈语文教学新范式:以写促读、读写结合
——以七上语文课堂教学为例
越秀区
广州市第二十一中学
徐建平
初中语文教学与岭南传统文化的契合策略
初探
越秀区
恒福中学
麻元凤
“以写促读,读写结合”在语文阅读教学
中的妙用
越秀区
广州市铁一中学
胡仁真
写尽尘埃,读出境界
越秀区
广州大学附属中学
梁苏健
初中语文课堂个性化阅读教学策略的实践
与探索
越秀区
广州市第二中学
柳英慧
笔述——阅读教学中“以写促读”的有效
方式
越秀区
广州市第七中学
李海燕
关注多元注解激发阅读兴趣
越秀区
广州市第十六中学
潘建敏
谈《香菱学诗》对写作教学的启示
越秀区
广州市第十六中学
吴 薇
寻觅诗情 写中品读
越秀区
广州市第十六中学
梁秋燕
以写带读,任务驱动
越秀区
广州市第十三中学
梅卓
“以写促读”的策略与思考
越秀区
广州大学附属中学
袁伟军
知言·明象·见意
越秀区
广州市第三中学
简艺蕾
以问题搭建阅读和写作的桥梁
越秀区
广州市第三中学
李 丽
通过探究性语文学习培养自觉能动主体
越秀区
广州市第三中学
李春霞
言而有文,读而有径
越秀区
广州市第七中学
郑丹丹
以写促读,采花成蜜——论“以写促读,
读写结合的教学原理及策略
越秀区
广州市第十三中学
欧秀东
在作文教学中如何引导学生抒写个性感悟
越秀区
广州市华侨外国语学校
张 蓉
活动化设计激扬语文课堂
越秀区
梅花中学
黄文俊
让语文学困生也养成读、写习惯
越秀区
矿泉中学
卢少毅
以写促读,给学生一双隐形的翅膀
越秀区
东环中学
徐宇琦
以写促读,提高学生语文能力——以写促
读教学策略初探
越秀区
育才实验
陈淑仪
浅谈语文综合性学习活动中教师的作为
越秀区
广州市铁一中学
汪介文
尊重孩子阅读的自主权和阅读兴趣,让孩子
兴致盎然去读书
越秀区
广州市铁一中学
祖春华
改革语文教学观念,从阅读本位走向写作
本位
越秀区
广东华侨中学
汪 萍
新课程背景下初中有效作文教学的探究与
实践
越秀区
广州大学附属中学
欧雪仪
细节描写让文章充满活力
越秀区
广州市第三中学
卢霭仪
浅谈“以写促读, 读写结合”的初中写作
教学策略
越秀区
广州市第三中学
郭燕青
“天使的微笑”写作活动课
荔湾区
广州广雅实验学校
向 连
以写促读——语文教材二次利用的好策略
荔湾区
广东广雅中学
邬明燕
另辟蹊径觅佳作——关于高中记叙文写作
教学有效性的初探
 
荔湾区
 
广州市真光中学
 
钟翠婷
 
最是阅读能近人——新课标下中学语文阅
读的有效性初探
荔湾区
美华中学
谢燕豪
综合性学习活动 《莲塘清韵——品读莲的魅力》
荔湾区
广州市美华中学
梁静涛廖志华
“初一学生克服写作恐惧心理的探究”课
题研究报告
荔湾区
广州市四中聚贤中学
叶芬芳
“以写促读”在古诗词鉴赏中的运用探究
荔湾区
广州市第九十三中学
黄艳红
主动学习 自主探究——以写促读在初中文
言文教学中的运用
荔湾区
广州广雅实验学校
温景祥
阐释意象,体悟诗情——探寻初中古诗词
教学的“以写促读”
荔湾区
广东广雅中学
郑 莉
新课标下高中语文小说教学教法探究
荔湾区
广州市真光中学
赵香甜
呼唤真情作文
荔湾区
广州市西关外国语学校
黎建蓉
少年情怀总是诗
荔湾区
荔湾区汾水中学
梁锦华
《我理想的居住家园设计》活动型写作教
学方案设计
荔湾区
东漖中学
刘燕清
《初中语文读写结合有效策略的研究》课
题研究报告
海珠区
广州市第五中学
李建明
读写结合,互为促进
海珠区
广州市第五中学
沈顺葵
巧借课文,读写结合,提高水平
海珠区
广州市第五中学
曾国辉
借助读书论坛,促进学生写作
海珠区
海珠区六中珠江中学
陈方芳
借用教材巧写片断作文 实现阅读教学与
写作教学的对接
海珠区
海珠区六中珠江中学
吕善珊
浅谈语文阅读教学中如何有效切入问题
海珠区
广州市海珠区劬劳中学
卫雾珠
以写促读,读写生辉──读写结合的一种
有效方法
海珠区
广州市第四十一中学
胡艳丽
《唐宋散文选读》有效教学策略初探
海珠区
广州市第四十一中学
莫劲红
他山之石可以攻玉——运用元认知理论提
高高中学生诗歌鉴赏能力
海珠区
广州市培才高级中学
江伟嫦
以写促读,读写结合
海珠区
广州市培才高级中学
蔡绮虹
“巧读新闻素材,以写促读”研究报告
海珠区
广州市第九十七中学
麦滢滢
高中生态化作文教学初探
海珠区
广州市第六中学
肖 刚
“片段作文”高效课堂教学建构浅探
海珠区
海珠区六中珠江中学
刘妙青
初中课本写作素材开发与运用教学策略
研究
海珠区
南武中学
陈碧宇
读写结合,培养语文学科思维能力
海珠区
绿翠中学
宋 津
让作文不再成为我们心中的“痛” 
 ——关于作文的“学”与“教”
海珠区
广州市第五中学
吴学慈
为有“课堂”活水来
海珠区
广州市南武中学
梁璟瑜
以写为读之墩,共筑读写之桥——“以写
促读,读写结合”语文有效教学
海珠区
广州市南武中学
曹志伟
浅谈生活素材与中学生记叙文写作教学
海珠区
海珠区六中珠江中学
杨文秀
初探读写一体化教学模式 激活学生的写
作思维
海珠区
广州市第七十八中学
陆 燕
在语文活动中生成阅读能力
海珠区
广州市第五十二中学
周 群
欲生花妙笔 须巧妇有米
天河区
广州市第四十七中学
佘 云
高中学生记叙文写作困境及对策初探
天河区
广州市第四十七中学
陈碧蓉
一缕书香伴我行
天河区
聋人学校
朱锐江
聋高中生语文元认知阅读策略与训练研究
天河区
东圃中学
李美芳
初中起始年级读写实践浅谈
天河区
天秀中学
余 敏
基于问题学习理论下的以写促读的教学实
践的探究
天河区
南国学校
方 晖
眼明手快有心意
天河区
广州市第八十九中学
钟志婷
初三学生中考材料作文审题困境及应对策
天河区
天河中学
张晓峰
运用教材文本,指导提高记叙文写作教学
效果
天河区
广州市第一一三中学
李颖宜
Moodle环境下语文综合性学习活动的实践
研究
天河区
华南师范大学附属中学
盖英俊
在诗歌鉴赏教学课堂合作活动中发挥教师
核心能力
天河区
广州市第四十四中学
谭 颖
通过时评提高高中“学困生”的写作能力
天河区
广州市第四十四中学
陈香玲
让阅读的根结出写作的果
天河区
天河中学
陈伟红
如何实现“以写促读”的目标
天河区
广州市第一一三中学
王文辉
我的“以写促读”的实践操作
天河区
聋人学校
方 蕾
全沟通教学法在口语交际课中的实践研究
天河区
广州市第十八中学
李美丽
以写促读,写作本位,开启写作教学新理念
天河区
东圃中学
谭湛霞
以写促读提高课堂教学效率
白云区
白云中学
周晓波
读写互动 回归语文本位
白云区
白云区石井中学
岑玉池
立足文本,巧练读写
白云区
白云区一一五中学
郭梅芳
与阅读同行,让作文生色——浅谈在阅读教
学中渗透写作
白云区
竹料一中
吴璧瑜
以读带写,以写促读,读写结合——小议读
的过程与写的过程的运思
白云区
广州市第七十中学
沈玉连
浅谈以写促读,轻松作文
白云区
白云区太和中学
周学南
确立“写作本位”观,将写作教学落到实处
白云区
石井中学
刘婉娴
读写结合,“实”化七年级语文(上)作文
教学
白云区
培英实验学校
杨剑锋
让学生徜徉在鲜活的素材世界---初中学生
作文素材问题的调查和思考
白云区
白云区太和中学
郑松云
问渠那得清如许,为有源头活水来-----让以
写促读的理念给语文课堂注入新的活力
白云区
白云区江高二中
沈葵菘
读中学写 以写促读 读写有效结合
白云区
白云区人和第三中学
刘月兴
以写促读,提升语文能力
白云区
广园中学
郭丽琼
诗意尽显文章魅力
白云区
广州市第六十五中学
孟庆波
“以写促读,读写结合”语文有效教学
白云区
广州市第七十一中学
沈桂兰
素材——技巧——展示——谈谈如何有效培
养高三学生的作文能力
白云区
广州市第七十一中学
郑 景
“以读促写,读写结合”教学初探
白云区
广州市第八十中学
曾丽琴
“以写促读”语文导学案变式问题探讨
白云区
广州市第八十一中学
陈 焱
以语文活动为载体,提高学生的写作能力
白云区
广州市第七十一中学
谢燕琳
《以写促读——让阅读教学走向生本》
白云区
白云区西洲中学
袁玉萍
写作让阅读增强“多一点”意识——以写促
读,读写结合,有效提高学生读写的综合素养
黄埔区
广州市第一二三中学
杨 艳
城乡结合部初中作文有效教学策略初探
黄埔区
港湾中学
黄 晖
激趣、释疑、探究、创新、成长——体验情感
综合性学习活动教学设计
黄埔区
广州市第八十六中学
徐丽雪
加强写作思维训练 张扬学生的言语生命
黄浦区
广州市八十四中学
谭 芬
罗 青
七年级上“感受自然”综合性学习活动设计
黄浦区
广州市第八十六中学分校
谢翠芳曾 静
李雪莹刘玉莲
作文一体化训练学习指导——感悟母爱
黄浦区
广州市第八十六中学分校
姚春霞
以文学社为平台,培养学生的语文素养
黄浦区
广州市第一二三中学
李 珊
提高初中学困生古诗词阅读鉴赏水平的策略初探
黄浦区
广州市黄埔区双沙中学
张晖艳
借阅读之风,扬写作之帆
黄浦区
广州市黄埔区双沙中学
江敏葵
立足教材,以读促写
黄浦区
广州市第八十七中学
叶 茹
利用区域文化资源开展高中语文综合实践活动
萝岗区
广州市玉岩中学
文 娟
在读者、作者的双重身份中穿行转换
萝岗区
广州市玉岩中学
舒小红
浅谈以写促读的教学优势
萝岗区
广州市第二中学
徐 华
“以写促读”是高中生名著阅读效果提升的
必由之路
萝岗区
广州市玉岩中学
杨 龙
“以写促读”之实践初探
萝岗区
广州科学城中学
王忠宝
阅读、写作、活动,三位一体,建构名著阅
读有效模式
萝岗区
广州市第二中学
舒 勤
根深方可叶茂,浚源必能流远
萝岗区
广州科学城中学
祝华荣
浅析接受美学观的初中阅读教学流程
萝岗区
萝岗区镇龙二中
何 瑾
试议新课程背景下初中语文综合性学习的
有效教学
萝岗区
广州市第二中学
赵 军
对高中语文课内外读写环节的思考与实践
萝岗区
萝岗区九佛二中
马连珠
读写兼顾,写中促读
南沙区
广州外国语学校
马树谟
巧用“旧”诗词 学出“新”篇章
南沙区
南沙区教育发展中心
许瑞芳
以写促读,有效提高高考现代文阅读复习
效率
南沙区
广州市南沙第一中学
孙  玲
有效地进行阅读迁移,积极开展读写训练
实践活动
南沙区
广州市南沙第一中学
刘克艳
 浅谈“以写促读”的实施策略
南沙区
广州市南沙第一中学
李淑萍
关注社会,以写促读--网络环境下高中
语文研究性写作活动的实践
南沙区
南沙万顷沙中学
史开科
挖掘乡土资源,鲜活作文教学
南沙区
广州外国语学校
刘晓武
文本细读在中学文学作品教学中的运用策略
南沙区
南沙第一中学初中部
李焕弟
初中作文教学中激励艺术的策略研究
南沙区
广州市南沙区新垦学校
袁建昌
激活初中学生写作素材的策略研究
南沙区
广州市南沙横沥中学
张华伟
浅议城市郊区初级中学作文教学现状及对策
南沙区
广州市南沙横沥中学
许剑梅
教学新体验关于语文体验式教学的思考与实践
南沙区
黄阁中学
袁 琴
问文哪得清如许,唯有创新活水来
----培养创新的作文个性之我见
番禺区
番禺区石北中学
熊海莲
破文学类教学“真空”,回归其教学常规
——文学类文本教学的反思
番禺区
钟村奥园学校
周朝蓉
从这里走出新天地
番禺区
番禺市桥东风中学
谭佩仪
市桥东风中学“书香满园”课外阅读活动总结
番禺区
番禺市桥东风中学
刘立勤
初中有效课堂教学的思考与实践
番禺区
广东番禺中学
蔡灵丹
阅读教学要重视培养学生的逻辑能力
——从论述文主观题答题指导看现代文
阅读教学
番禺区
象贤中学
汤丽辉
“讲”出创作的内驱力
番禺区
洛溪新城中学
李 娟
 以写促读——一种实现高效阅读的重要
手段
番禺区
番禺区东涌中学
黄罗明
让作文的枝头绽放语言的芬芳
番禺区
番禺区东涌中学
邓书斌
“读写互动,幸福作文”的实践与研究
番禺区
番禺区东涌中学
梁志群
高中语文研究性学习教学资源开发的策略
探究
番禺区
石碁第三中学
周惠霞
“四步教学法”打造初中古典诗词阅读教
学高效课堂
番禺区
石碁第三中学
莫艳霞
顺渠引水水畅流——例谈在阅读教学中渗
透写作的有效性
番禺区
石碁第三中学
陈润贞
利用语文综合性学习提升学生写作能力
番禺区
大岗中学
郑曲东
重构阅读教学模式 优化高考语文复习
番禺区
番禺区鱼窝头中学
吴湘萍
非毕业班语文教学应该博采、博教、博导
番禺区
番禺区市桥桥城中学
黄艳铃
重视学法指导,实现诗意回归——初中古
诗词教学困惑的思考与策略研究
番禺区
番禺区市桥桥城中学
黄文轩
中学生写作教学的困惑与策略研究
番禺区
广州市华师附中番禺学校
杨立志
作文应该这样写
番禺区
广州市番禺区钟村中学
赵志娟
语文综合性学习之有效教学探究
番禺区
广东省第二师范学院番禺附属中学
王小燕
谈电视公益广告在语文作文教学中的引用
与借鉴
番禺区
广东省第二师范学院番禺附属中学
陈翠银
运用视频材料进行作文教学
番禺区
广东省第二师范学院番禺附属中学
何春凤
《共同关注》作文教学之素材积累活动方
案设计
花都区
广州市花都区第二中学
徐淑红
浅谈如何在教学中处理读与写的关系
花都区
花都区实验中学
黄结桃
向影视作品“偷师”——高中“镜头组合式”
记叙文写作初探
 
花都区
 
花都区实验中学
 
曾红珊
 
用写作触摸文字的温度——在写作中
体悟,在阅读中撷英
花都区
赤坭镇三和庄初级中学
邵海柱
巧用直观教学来提高学生的写作能力
花都区
秀全外国语学校
雷丰雪
“成系列式教学”在教学中的可操作性初探
花都区
新华街云山初级中学
兰新莲
让真情之花尽情绽放
花都区
花都区狮岭镇冯村中学
黄镇华
循序渐进,有的放矢——谈初中作文序列化
教学
花都区
花山镇华侨初级中学
陈丽琼
有效评讲作文,提高写作能力
花都区
花都区迳口初级中学
胡显华
挖掘民俗活动的写作资源 增强作文的厚重感
花都区
 广州市花都区第二中学
傅琴琼
 以写促读,读写结合——课外阅读教学浅探
花都区
邝维煜纪念中学
周健仪
在新课程背景下追求语文味
花都区
炭步镇炭步初级中学
邱 莹
初中作文教学高效法
花都区
 邝维煜纪念中学
赵新亚
为有源头活水来——作文讲评的几种有效策略
花都区
花都区圆玄中学
喻菁菁
浅谈语文文本“多元解读”的训练
花都区
花都区圆玄中学
陈健宜
新课标审视下的语文阅读教学
从化市
从化三中
李暖珊
《化用古诗词,学写歌词》
从化市
从化城郊中学
李瑞平
让学生“动”起来——中学语文实施有效阅
读教学的策略
从化市
从化神岗中学
戚剑鸣
紧靠文本,指导学法,读写结合,训练提高
从化市
从化神岗二中
邹志强
谈谈作文教学中的“赏识”运用和“契机”把握
从化市
从化良口中学
苏素芬
初三语文以读促写教学初探
从化市
从化四中
王贵华
以读助写,以写促读,读写结合—优化初中
语文作文教学
从化市
从化中学
陈 姗
浅议“以写促读
从化市
从化三中
黄慧玲
让读与写携手,提高农村中学生的语文素养
从化市
从化六中
巢志伟
关于《三国演义》读写结合的实践研究报告
从化市
从化七中
唐烟霞
以读促写,读写结合,提高语文写作能力
从化市
从化神岗二中
莫树林
以写促读,读写相长,提高语文教学的有效性
从化市
从化太平二中
陈 伟
为写而读,以写促读——构建“写作为本”
的语文有效课堂
从化市
从化良口中学
邝玲玲
提高山区初中生写作水平的策略
从化市
从化中学
叶 琳
让文言文与读写联姻——《项脊轩记》活动
实施及教学反思
增城市
增城市高级中学
刘为元
用心品读生活,注重借鉴课本
增城市
增城市新塘中学北校区
李红辉
巧发现,实训练,多阅读——浅谈农村作文
教学的出路
增城市
增城市华侨中学
郭 敏
让活动作文教学成为作文讲评的常态
——关于作文有效讲评的实践与思考
增城市
荔城三中
曹小平
精讲字形•巧妙渗透•恰当交融
增城市
永新中学
黄育斌
从中考作文评卷中谈九年级的作文教学
增城市
朱村二中
刘新福
强化文本意识在初中语文阅读教学工作的
理论与实践的探索
增城市
三江二中
姚顺富
运用细节描写,增添文章魅力
增城市
荔景中学
陈良香
浅论想象再现在古诗词教学中的运用
增城市
荔城三中
周春玉
巧用古诗词让作文锦上添花
增城市
实验中学
江卫平
初中语文阅读对话教学方式初探
增城市
新塘三中
陈惠榕
分段训练 快乐作文
增城市
荔城二中
郭小娴
“以读导写,以写促读,读写结合”的教
学模式探索
增城市
增城中学
王宋花
浅谈中学生写作能力的培养策略
增城市
荔景中学
康健芳
如何提高初中语文阅读教学的有效性
增城市
增城中学
姚梅桂
作文若是彼岸,读报乃是帆船——读报与
写作教学相结合的尝试和研究
增城市
新塘三中
吴紫英
激趣、层引、有序——提高初中作文课堂
教学效果的三个要点
增城市
菊泉中学
陈肖瑜
师生合作,评改激趣
增城市
 增城市派潭中学
李银雁
农村高中小组分层面批作文模式的实践与思考
增城市
增城市增城中学
李铁锋
浅探阅读积累与作文的关系                         
增城市
增城市华侨中学
郭锡娟
从中高考语文试题看初高中读写教学衔接问题
增城市
增城市荔城中学
邱建明
以文学作品听读活动为基点,促进阅读和
写作——活动型听读—写作综合课教学的尝试
增城市
增城市荔城中学
任士见
修文辞、聚文气、雕文心、成文章——浅议
读书笔记的写作 
增城市
增城市高级中学
谢华丽
学生主体分层三步走作文教学法浅谈
增城市
增城中学
曾彩玉
问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈
创新作文教学
增城市
小楼中学
赖灶金
紧扣《语文学业质量评价标准》提高阅读与
写作的课堂教学效率
增城市
增城二中
姚淑玲
中学语文阅读教学要注重文本特点和主体参与
增城市
仙村中学
黄肖玲
农村中学作文教学现状及对策
增城市
实验中学
区  敏
有效激发学生的情感对话
增城市
荔景中学
张莉姗
“以写促读”作文教学模式的有效尝试
增城市
运南学校
黄碧玲
寻回语文的“真”
增城市
增城市二局学校
陈丹凤
以幸福为话题的写作活动方案
增城市
增城二中
吕玉莲
以深思维引导写作,促进自主体悟内化式深阅读
增城市
增城二中
郭带娣
关于阅读教学有效性的思考
增城市
增城二中
陈结梅
研究性学习在阅读教学中的运用

 
 
广州市中学语文教学研究会2012年5月8日
 
 

 

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